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(검색결과 약 4,830개 중 7페이지)
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| 직업진로교육에 대한 현황과
실천적 방안 제시
목 차
Ⅰ. 서 론
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Ⅱ. 우리나라 현행 진로교육
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1. 진로교육의 정의
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2. 우리나라 현행 진로교육
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(1) 독립된 교과를 이용한 방법
………
4
(2) 특정 교과에 일부 단원으로
편성하는 방법
………
5
(3) 교과에 통합하는 방법
………
(4) 창의적 재량활동 및
특별활동을 이용한 교과 외
활동을 통한 방법
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Ⅲ. 우리나라 현행 진로 |
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| 한국문화와 유물유적
주제: “문화유산해설사”가 된다면, 외국 여행자들에게 어떤 우리의 문화유산(유형, 무형)을 소개해 주고 싶은지 한 가지만 선택하세요. 그리고 어떤 내용을 중심으로 설명하고 싶은지 서술해 주세요.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화유산해설사
2. 소개해주고 싶은 유적
3. 소개해주고 싶은 이유
4. 중점 설명
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌
우리나라는 구석기시대부터 사람들이 살았으며, 약 4천.. |
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| 실학의 역사에 대하여
- 실학, 근대화의 단초인가 성리학의 변주(變奏)인가 -
[목 차]
1. 서론
5. 70년대의 실학 연구
2. 민족주의 국학자들이 본 ‘실학’
6. 80년대의 실학연구
3. 1950년대 천관우의 ‘실학’에 대한 인식.
7. 최근의 연구 경향(90년대 이후~현재까지)
4. 한우근의 비판, 그리고 내재적 발전론의 시작
8. 결론
1. 서론
실학은 조선시대의 성격을 둘러싼 뜨거운 논쟁들 가운데 하나이다. 그.. |
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| -목차-
01. 근정문(勤政門)
02. 근정전(勤政殿)
03. 경회루(慶會樓)
04. 사정전(思政殿)
05. 강녕전(康寧殿)
06. 함화당(咸和堂)
07. 집경당(集慶堂)
08. 장안당(長安堂)
09. 곤녕합(坤寧閤)
10. 집옥재(集玉齋)
11. 영추문(迎秋門)
경복궁에서 한일 역사여행을 마치며
경복궁(景福宮)에서 애증의 한일사(韓日史)를 읽다
서울 개포동에서 고등학교를 마치고, 전역 후 2002년부터 경기도 분당에서 살기 시작.. |
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경복궁, 근정문, 근정전, 경회루, 사정전, 강녕전, 함화당, 집경당, 장안당, 곤녕합, 집옥재, 영추문 |
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| 박경리의 토지를 읽고...
방학숙제로 대하소설을 읽어야 한다고 하기 전부터 나는 이런 종류의 소설들을 그리 장편은 아니지만 몇 개 읽었었다. 하지만 선생님께서 읽어보면 좋을 것이라고 추천하셨던 소설들처럼 이름 있지도 않을 뿐 아니라 내용과 질면에서도 큰 차이가 있었다. 전에는 집에 책이 많은 편이라고들 했지만 실제로 고등학생 수준에 맞는 책도 없고 해서 특별히 이번에 산 토지 16권을 꽂아.. |
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| 가족의 다양한 정의에 대해 알아보고 우리나라 가족의 형태의 특징과 변화 양상에 대해 논하시오.
가족관계/김정옥, 박귀영 외 3명 저/양서원/2012
가족 문제와 복지/이영숙, 박경란 외 1명 저/신정/2008
유교적 가족 가치관은 전통적 가족 가치관과 규범이 잔존하거나 재해석된 것이고, 도구주의적 가족 가치관은 일제강점기, 전쟁, 절대빈곤기간, 산업화 등의 급속한 사회변동기에 가족에 의존적인 삶의 .. |
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가족, 가치관, 가장, 대한, 나타나다, 변화, 과정, 결과, 개인, 응답, 관계, 자녀, 산업화, 높다, 음, 사회, 서구, 삶, 한국인, 신장 |
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근대건축 보존과 법적 보호
:1981년에 있었던 일, 그리고 그 이후
환경대학원 환경설계학과
실내장식설계전공 3차 김주원
목차
序 도시의 역사를 생각한다.
本 1981년에 있었던 일, 그리고 그 이후
1.근대건축보존과 문화재보호법
2.1981년 6월, 근대건축 17동 사적으로 지정
:그 경위와 건축계의 반응
3.그리고, 그 이후
3-1.1988년 구서울구치소 사적 지정이 있기까지
3-2.구조선총독부, 국.. |
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| <정지용 시 연구 -향수, 유리창, 말1> 연구 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 향수
1. 작가의 고향에 대한 그리움
2.일제 강점기 조국상실의 아픔
3.민족적인 고향
Ⅱ.유리창1
1.자식을 잃은 어버이의 슬픔
2. 상념에 젖어있는 시적 화자..
3. 감정의 절제와 노출의 대립
Ⅲ. 말1
1. 미지의 세계의 동경
2. 가축이 겪는 .. |
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| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 정의와 현황
1) 정의
2) 현황
2. 학대아동에 대한 복지서비스 현황
3. 학대아동 복지서비스에 대한 내 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참.. |
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| 전 세계에서 뜨거운 관심과 사랑을 받고 있는 한국계 미국인 소설가 이민진 작가의 [파친코 2]이라는 책을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 봤습니다. 도서 선택이유, 핵심 주제와 주요 내용, 공유하고 싶은 내용, 느낀점, 시사점 등의 순서로 알차게 구성해 봤습니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 좋겠네요^^
1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
3. 본 도서의 내용중에서 .. |
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| 이범선 소설 학마을 사람들 감상
소설 학마을 사람들은 이범선의 단편 대표작 중 하나의 소설로 구한말에서 6·25 직후까지 강원도 어느 두메 산골을 배경으로 사실적이고 향토적인 문체로 지어진 소설이다.
수난을 겪으면서도 희망을 잃고 그것을 극복하려는 의지와 민족애를 주요 등장인물인 덕이, 바우, 봉네, 이장을 통해 표현한 소설로 좌절감과 패배 의식이 만연하던 1950년대에 상실된 것의 회복과 .. |
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| 교육정책의 진단과 한국 교육정책 과제
* 우리나라 교육정책의 과제
1. 한국 교육문제의 진단
한국에 있어서 교육은 빛과 그림자의 역할을 해 왔다. 어두운 시대의 교
육은 사회적 희망의 원천이었지만, 교육에 대한 과도한 기대는 학생과 학
부모들을 억누르는 기제로 작용하였다. 이처럼 한국교육은 야누스적 속성
을 가지고 있다. 한국교육의 야누스적 속성을 자세히 살펴보면, 그것은 동
일한 뿌.. |
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| [숭례문의 시대사적 상징성]
목 차
1. 남대문 왜 사회적 이슈가 되었나
2. 숭례문은 무엇인가
3. 숭레문의 역사적 위기
4. 영혼과 정신은 복원 할 수 없다.
5. 숭례문의 상징성
1.남대문 왜 사회적 이슈가 되었나
숭례문. 일명 남대문이라고 불리던 서울의 상징이 지난 2008년 2월 10일 불 타 사라졌다
숭례문이 불타 없어지기 전까진 차를 타고 지나가더라도 무심코 지나 쳤던 것이 소실되고 난후.. |
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| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가정 학생의 학업현황과 지원정책현황
1) 학업현황
2) 다문화가구 학생 지원정책현황
2. 내가 생각하는 다문화가정 청소년을 위한 지.. |
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| 성심성의껏 작성한 글이며, 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고대~중세 비교
2. 중세 말~현대
3. 우리나라의 사회복지실천
1) 정부중심의 사회복지실천
2) 개별사회사업
3) 집단사회사업
4) 지역사회조직
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ι. 서론
우리나라.. |
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