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(검색결과 약 38,934개 중 7페이지)
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| [[ 한국의 부자인맥 ]]
* 책 소개 *
어떤 부자도 혼자서 그런 부를 축적한 사람은 없다. 빌게이츠와 정주영의 성공 이면에도 항상 누군가가 있었다. 따라서 현재의 부자를 부자로 만들어 준 것은 바로 사람 이라고 할 수 있다. 그러므로 성공하려는 우리 모두는 함께 할 누군가를 필요로 한다. 즉, 나를 지지해 주고 끌어 주며 밀어 주는, 서로 믿을 수 있는 성공의 동반자 를 필요로 한다고 하겠다.
저자.. |
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| 만2세 1학기,2학기 1년 관찰일지 및 총평 20페이지 분량입니다.
일상생활,놀이활동으로 구분하여 관찰하였고 피드백 받으면서 총평 부분에서 칭찬을 받았던 관찰일지 입니다.
교사가 점심을 담은 식판을 주자 OO가 숟가락을 들고 스스로 떠먹으나 숟가락 사용이 미숙해 밥을 너무 많이 펐다가 다시 떨어뜨린다. 교사가 적당량의 밥과 반찬을 숟가락에 담아주자 스스로 먹지만 먹으면서 조금 흘리기도 한다... |
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| - 자기소개서 최우수 예문 -
국도화학 자기소개서
1. 성장과정 (2,000 Byte 이내)
▣ 매 사에 긍정적으로 생각해라
제가 항상 마음속으로 되새기는 말입니다. 매 사에 있어서 분명히 예측 가능하지 않은 일이 일어나기 마련입니다. 다양한 경험을 하게 되면서 좋지 않은 일의 연속일 수도 있습니다. 하지만 어려서부터 부모님께서 하신 말씀 중에 긍정적으로 살라는 말씀은 아직도 제 마음에 새기고 가.. |
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| 교사가 ʻʻ우와, ○○가 그렸나 보네요.
꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
교사는 ○○에게 ʻʻ 친구들도 ○○랑 같이 놀고 싶은가 봐요.
그리고 가까이 보이자 "안녕"하며 교사가 이야기하자 두 손을 들어 흔든다.
그리고 다시 친구 00이가 끌고 가자 소리를 치며 웃는다.
교사가 ʻʻ○○가 △△의 얼굴 위에 끼적이고 있군요.
교사가 ʻʻ00가 정말 신나 보여요.
라고 말하자 교사를 보고 웃는다.
아상자 속에 들 |
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교사, 친구, 00, 손, 들다, 블록, 위, 가다, 보다, 말, 하자, 보고, 넣다, 늘다, 종이, 놀이, 보이다, 모습, 흔들다, 앉다 |
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| 교사는 00에게 "등딱지가 뭐야?"라고 말한다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
교사가 "왜 선생님이랑 목소리만 들릴까?" "매일 이야기하는 친구 말
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생.. |
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친구, 00, 말, 보다, 교사, 선생님, 가다, 만들다, 가지, 하자, 영역, 들다, 오다, 이야기, 손, 묻다, 거, 꺼내다, 놀이, 소리 |
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미디어렙 법 개념, 특징, 기대효과, 발전방향, 배경, 사례, 행정, 체계, 역할, 운영현황, 극복, 업무, 계획, 현황, 시사점, 문제점, 나아갈 방향 총체적 조사분석 ( 8Pages ) |
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| Report
( 기초전자 BJT증폭기, 전력증폭기, 연산증폭기, 귀한연산증폭기, 기본연산 증폭기회로 개념 및 특징 조사분석 )
목 차
- 들어가며 -
1. 미디어렙법이란
2. 미디어렙법의 역사 및 내용
3. 기대효과
4. 미디어렙법 긍정론
5. 미디어렙법 부정론
6. 시사점 및 나의 견해
들어가며
사회에 길이 있어 인간이 왕래를 하고 인간과 사회가 건강해진다. 사회와 인간 간 네트워크(관계, 인.. |
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| 나는 자기 계발서를 웬만하면 잘 읽지 않는다. [아프니까 청춘이다]라는 책도 읽었지만 이런 종류의 책을 읽을 때면 위로가 되고 이해해주고 보듬어주는건 좋은데 현실적인이고 확실한 해결책을 제시하지 않아 그저 뜬 구름처럼 잡을 수 없는 거처럼 이상과 현실차이가 더욱 느껴져서 잘 읽지 않는다. 그런 우려를 가지고 책을 읽었다.
‘ 방황은 살아있다는 증거다 ’
일반적으로 방황이라는건 나쁜 의미이며.. |
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| 1. Abstract
전기 회로를 이루는 소자는 필요로 하는 기능을 수행하기 위해서 따로 에너지 공급이 필요한가 그렇지 않은가에 따라 능동소자와 수동소자로 구분할 수 있는데 이 실험에서는 수동소자인 R, L, C 소자의 직류, 교류 특징을 이상적인 경우와 실제소자의 경우를 비교하는 것이다.
2. 배경이론
1) RL 직류 흐름길
RL 직렬 연결 흐름에 갑자기 Vo의 전압을 가한 경우
가 된다.
미분 방정.. |
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| 라고 말하자 ○○는 교사를 바라보고 팔을 움직인다.
는 떨어진 나물을 손으로 집어 교사에게 건넨다.
라고 말하자 ○○는 교사를 바라본다.
는 교사와 함께 빅브릭스 블록으로 자동차를 구성하였다.
교사가 돗자리를 깔자 △△가앉는다.
가 말없이 지켜보자 교사가 ʻʻ○○도 앉아 볼까요?
교사가 ʻʻ냠냠.ʼʼ이라 말하자 ○ ○가미소를 짓는다.
가 멈춰서 교사를 보다
가쌓기 놀이 영역에서 벽돌 블록을 이용해 블록 |
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교사, 손, 늘다, 가다, 말, 블록, 놀이, 자동차, 흔들다, 소리, 호일, 위, 앞, 친구, 보다, 잡고, 앉다, 가리키다, 꺼내다, 흉내 |
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| 공원을 오르는 길에 매화나무를 보며 “선생님 꽃”이라고 한다.“우와! 매화꽃이 피었네요”하자 “예쁘다”말한다. OO가 옆에서 “하양”이라고 하자 OO가 “하양?” 하며 꽃을 쳐다본다. “씨앗 노래를 불러볼까요?”하며 씨앗 노래를 부른다.
플레이콘을 주먹을 쥐어서 잡는다. 교사가 손가락을 잡아주며 엄지와 검지 사이에 플레이콘을 넣어주자 잡고 누른다. “납작해졌네. 또 해볼까?” 하고 플레이콘을 주자 |
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| 교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "아~친구가 목이 말라서 물을 마시고 있구나~"하자 00가 고개를 끄덕이고 안전교육 동화에 눈을 돌린다.
교사가 00이에게 화장실에 같이 가자고 하자 교사에게 뛰어온다.
교사가 00이에게 "00아무슨 일 있어요?"라고 물어보자 00이가 "선생님 바지에 쉬야 했어요.. |
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00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, oo, 만들다, 선생님, 하자, 손, 들다, 보이다, 늘다, 놀이, 이야기, 먹다, 블록, 모습, 위 |
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| 모범 경작생(模範耕作生)
지은이
박영준 (朴榮濬, 1911-1976)
1934년 장편 '1년'이 신동아 현상 소설에 뽑히고, 단편 '모범 경작생'이 조선 일보 신운 문예에 당선되어 문단에 등장하였다. 초기 작품은 주로 농촌을 소재로 하였기 때문에 농촌 소설 작가로 불렀으나, 광복 후에는 도시에 사는 지식인 또는 소시민의 생 활 풍속을 추구해 왔다. 1954년 '그늘진 꽃밭'으로 제 1회 아시아 자유문학상 수상.. |
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| 물고기 잡는 법을 가르쳐주는 ‘부자아빠 가난한 아빠’를 읽고...
부자아빠 가난한 아빠를 읽고 레포트를 제출 하세요~라는 교수님의 말씀이 있었다. 나는 즉시 도서관에서 빨리 빌려 읽고 반납해야 겠다라는 생각을 했다. 수업이 끝나고 허둥지둥 도서관을 향해 뛰어갔다. 그런데 도서관을 가기전 곰곰이 생각해보니 교수님이 이 책을 언급하신 이유가 꼭 있을 거라는 생각이 불현듯 머릿속에 맴 돌았다. .. |
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| 3월 일상생활
4월 놀이활동
5월 놀이활동
6월 일상생활
7월 놀이활동
8월 놀이활동
영유아 발달평가
반 명
OOO반
이 름
OOO
연령
만2세
월
관찰내용
3월 일상생활
오전 간식 시간에 “사과 먹을꺼야?” 물어보자 “안 먹어요”하고 말한다. OO가 먹고 있는 모습을 쳐다보고 있어 다시 물어보자 먹는다고 한다. 사과를 주자 교사를 보며 사과를 조금씩 먹는다. 맛있는지 물어보자 “잘 먹어요”하며 웃는다.
4월 .. |
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| 만3세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 평가제 관찰일지,발달평가 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구영역으로 관찰하고 평가하였고 아주 자세합니다.
만3세 9월,10월,11월,12월,1월,2월 평가제 관찰일지,발달평가
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합평가
기본생활습관
OO는 밥을 먹기 전 화장실로 가서 손을 씻으러 이동 한 뒤 채하의 뒤에 서서.. |
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