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(검색결과 약 100,176개 중 7페이지)
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
교사에게 "선생님 친구가 손안잡으려고 해요"라고 말한다.
친구가 그 말을 듣고 다시 친구에게 같이 잡자고 하자 둘이 손을 잡고 줄을 선다.
친구가 "고마워"라고 하자 "괜찮아나는 다른 끈으로 하면 되니까"라고 말하며 다른 끈을 가지고 붙여본다.
친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하.. |
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친구, 말, 보다, 00, 교사, 가다, 선생님, 만들다, 하자, 손, 블록, 영역, 내, 들다, 이야기, 오다, 묻다, 관찰, 어떻다, 거 |
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| 아버지를 읽고나서
예전부터 책과는 별로 관계가 멀었다. 오랜만에 교재가 아닌 책을 읽으려니 막막했다. 과제로 독후감을 쓰라는 교수님의 말씀을 듣고 무슨 책을 읽을까 고민하다가 ‘아버지’라는 책이 눈에 들어왔다. 이 책은 나의 사춘기 시절 방황하던 시절이 있었다. 그때 학교 선생님께서 추천해주셔서 읽었었는데 그때 아버지라는 그 존재가 나에게 얼마나 큰 존재인지 다시 한 번 일깨워준 책이다... |
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| 기억의 원리와 mechanism
1. 지적 생명체의 기억 원리와 의미
느꼈던 것이나 생각했던 것을 다시 떠올릴 수 있을 때 우리는 그 느낌이나 생각을 기억하고 있다고 말한다. 이것은 인식에 대한 원리로 볼 때 기억이란 그 느낌이나 생각에 해당하는 인지현상이 일어날 수 있는 물질구조계가 있어야 한다는 것이 되고, 이 때의 그 물질계는 기억체라고 해석할 수 있을 것이다.
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| 프란츠 카프카/유형지에서
내면에 갇힌 세 개의 원
류수안
섬에 가서야 섬을 보았다고 말한다. 그것도 고정된 나의 시각으로밖에는 보지 못하면서도 보았다고 말한다. 한쪽으로 휘어 성장을 멈춘 소나무가 세한도 속의 나무처럼 으르릉 내지르는 소리를 들었다고 말한다.
내가 딛고 선 이 섬은 과연 어디에 닿아 있으며 왜 스스로는 빛을 내지 못하는 걸까, 의문을 갖기 시작한다. 매번 그런 어리석.. |
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| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
1. 신석기 말에 발생한 사회변화는 이후 어떠한 영향을 끼쳤으며, 그 역사적 의의는 어떻게 평가할 수 있는가?
2. 신라의 삼국통일의 결과 나타난 사회변화에 대해 서.. |
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| 레위기 민수기 Quiz
구약서론 학번 이름
(레 1:14) 만일 여호와께 드리는 예물이 새의 번제이면 산비둘기나 집비둘기 새끼로 예물을 삼을 것이요
(민 5:27) 그 물을 마시운 후에 만일 여인이 몸을 더럽혀서 그 남편에게 범죄하였으면 그 저주가 되게 하는 물이 그의 속에 들어가서 쓰게 되어 그 배가 부으며 그 넓적다리가 떨어지리니 그 여인이 그 백성 중에서 저줏거리가 될 것이니라
구약서론 학번 이름.. |
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| 난 뭐 만들지'라고 00는 친구들이 하던 것을 보다가 '나도 컵 만들어야지'라고 말한다.
라고 말하고 친구에게 보여준다.
친구들이 여러 놀이들을 말한다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사를 부른다.
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말, 친구, oo, 00, 교사, 가다, 보다, 만들다, 이야기, 하자, 들다, 선생님, 이다, 내, 늘다, 거, 옆, 위, 블록, 활동 |
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| 1. 머리말
이창동은 1983년 중편 「전리」가 ≪동아일보≫ 신춘문예에 당선되면서 등단했다. 이후 그는 그가 말하고자 하는 바를 소설에서 영화라는 매체로 바꾸어 전달했다. 소설 작품 수로도 그리 많다고 할 수 없지만 영화 작품도 「초록물고기」, 「박하사탕」, 「오아시스」의 세 작품 뿐이어서 발표조는 세 작품을 전부 보고 그의 소설 작품의 경향과 함께 이창동이라는 작가, 감독을 알아보려고 노력.. |
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| Report
( 사람을 끌어당기는 공감 스피치를 읽고 줄거리 요약 및 감상문, 느낀점, 독후감, 나의 견해, 나의 소감, 조사분석 )
목 차
1부 사람의 마음을 움직이는 공감 스피치 10가지
맛잇게 말하기 - 생동감 넘치게 말하라
날씬하게 말하기 - 펑퍼짐한 군더더기 표현은 이제 그만
긍정적으로 말하기 - 부정적인 말을 좋아하는 사람은 없다
열정적으로 말하기 - 상대방을 끌어당기는 카리스마의 매력
소.. |
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과 목 명 :
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담당교수 :
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학 과 명 :
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학 번 :
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성 명 :
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제출일자 :
페미니즘의 등장
- 목 차 -
1. 서 언
2. 프랑스 혁명이 여성에게 안겨준 것
3. 페미니즘 등장의 역사적 배경
4. 페미니즘의 역사
5. 내부의 적
6. 결 어
7. 참고문헌
# 참고문헌
서 언
많은 사람들이 페미니즘에 대해 말하지만, 사실은 아무도 페미니즘에 대해 어떻게 말해야 하는지 알지 못한다. 가령 어떤 사람이 숨.. |
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| 내가 요리사 해야지!!'라고 말한 00는 친구와 함께 요리를 하기 시작한다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다.
교사가 '누가 한번 나와서 이야기해 볼까?'라고 말하자 00가 손을.. |
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친구, 말, 00, 가다, 교사, 보다, oo, 하자, 들다, 놀이, 손, 이야기, 만들다, 가지, 거, 내, 늘다, 오다, 묻다, 선생님 |
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| 공자의 인간관과 인성론
1. 공자의 인간관
공자는 중국 최초의 인본주의 철학자이다. 그는 인생을 알고 인간을 섬기는 것보다 더 절실한 것은 없다고 생각하였다. 몇 가지 예를 살펴보면, 그의 제자가 그에게 죽음에 대하여 물었을 때 말하길 아직 삶을 모르는데 어떻게 죽음을 알리오라 하였고, 귀신을 섬기는 일에 대하여 물으니 말하길 아직 사람조차 섬기지 못하는데 어떻게 귀신을 섬길 수 있으리오.. |
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| 00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
친구가 .. |
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00, 친구, 말, 교사, 보다, 가다, 만들다, 선생님, 하자, 이야기, 오다, 이다, 들다, 손, 먹다, 거, 노래, 영역, 묻다, 그렇다 |
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| 2페이지 독후감, 감상문
그 다음 ‘고통을 모르면 그를 기쁘게 할 수 없다’는 장은 사랑에 관한 이야기의 연장선이다. 누군가를 사랑하고 주의 깊게 관찰하다보면 그 사람을 행복하게 하고 싶어진다. 그리고 그러한 행복의 최고조는 그의 고통이 무엇인지 알고 그것을 해결해 줄 때 생기게 된다. 따라서 누군가의 고통을 안다는 것은 결국 그 누군가를 엄청나게 기쁘게 해 줄 수 있다는 의미이고 그 고통에 .. |
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
00가 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이한다.
난 뭐 만들지'라고 00는 친구들이 하던 것을 보다가 '나도 컵 만들어야지'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한다.
친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "* *이가 밀었어"라고 말한다.
친구들이 여러 놀이들을 말한다.
00는 친.. |
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말, 친구, 가다, 00, 교사, 보다, oo, 들다, 선생님, 이야기, 가지, 오다, 만들다, 하자, 놀이, 늘다, 노래, 손, 내, 그렇다 |
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