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(검색결과 약 19,704개 중 67페이지)
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| 성적 자극과 성반응의 남녀 차이
성적 자극에 반응하는 양식에서 남녀 간의 차이를 보면 긍정 또는 부정적으로 발달하는 것은 아동기나 청소년기의 경험에 따라서 조건화(conditioning)된 결과로, 긍정적 또는 부정적으로 발달하는 데 일반적으로 남성들보다 여성들이 더 부정적인 방향으로 발달되었다. 개인차가 있겠으나 많은 연구에 의하면 남성들은 물리적 쾌락과 성교를 통한 긴장 해소를 중시하는 반.. |
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| 대인관계의 중요성
인간의 모든 성장과 고통은 대인관계에서 시작된다. 사람은 태어나면서서부터 부모와의 관계를 시작으로 타인과 관계를 맺고 일생 동안 사회의 구성원으로서 살아간다.
아리스토텔레스의 "인간은 사회적 동물"이라는 말은 사람은 자신이 원하든 원치 않든 간에 다른 사람과의 관계 속에서 살아가게 된다는 의미이다. 인간의 성격도 출생 후부터 경험하는 환경과의 상호작용에 의해 형성.. |
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| 아동의 정신건강을 저해하는 요인
아동의 정신건강을 저해하는 요인들을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 개인적인 변화 경험을 꼽을 수 있다. 개인의 발달단계상에서 변화는 불가피한 것이지만 그 변화는 일정한 형태의 위기를 수반한다. 그런데 그 위기는 잘 활동하고 극복하면 발전을 위한 기회가 되지만 그렇지 못할 경우에는 적응장애, 스트레스, 문제를 초래하게 된다. 특히 청소년기 동안에 경험하는 .. |
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| 인간의 발달은 전 생애에 걸쳐서 일어난다. 태아기부터 노년기까지의 주요 발달에 대하여 설명하시오에 대한 레포트 자료입니다.
인간의 발달은 전 생애에 걸쳐서 일어난다. 태아기부터 노년기까지의 주요 발달에 대하여 설명하시오
목차
인간의 발달은 전 생애에 걸쳐서 일어난다. 태아기부터 노년기까지의 주요 발달에 대하여 설명하시오
I. 태내기(임신~출생)
II. 영아기 및 걸음마기(출생~36개월)
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| 학교폭력의 특징에 대하여 논하시오
아이들은 학교에서 아동 및 청소년들은 필요한 지식을 배울 뿐만 아니라 다양한 인간관계를 경험하게 된다. 초기 청소년기에 경험하게 되는 다양한 인간관계가 갖는 특성들은 당시의 생활에 영향을 줄 뿐만 아니라 성장과정에서 대인관계의 형태를 결정하는 데 중요한 기본 틀이 된다. 그러나 최근 학교는 친밀한 인간관계 형성을 저해하는 왕따나 집단 괴롭힘, 학교폭.. |
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| 성인기와 노년기 인지발달
청소년기 말에 이론 사람들 대부분은 추상적으로 사고할 수 있고 설명을 비교해서 문제를 해결하는 가설 검증적인 사고를 할 수 있다. 피아제의 인지발달이론에 따르면, 이러한 형식적 조작기에 해당하는 사고는 그 이후에도 계속된다. 그러나 이와 달리 몇몇 연구자들은 성인기의 인지가 그 이전과는 다르다는 점을 강조한다. 그들은 형식적 사고가 마지막 단계가 아니고 보다 .. |
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| 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 증상과 아동발달단계별 특징, ADHD아동의 인지-행동 및 정서적 특징에 대한 레포트 자료.
주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 증상과 아동발달단계별 특징, ADHD아동의 인지-행동 및 정서적 특징
CONTENTS
주의력결핍 과잉행동장애의 임상특징
I. 증상
1. 과잉행동
2. 부주의
3. 충동성
4. 그 외의 증상들
II. ADHD 아동의 발달단계별 특징
1. 영아기
2. 유.. |
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| [청소년리더쉽] 청소년의 리더십 발달단계, 청소년리더십의 구성요소, 청소년지도 리더십론, 청소년의 부정적 리더십
목차
청소년리더십
I. 청소년지도 리더십론의 중요성
II. 청소년의 리더십에 대한 관심
III. 청소년의 부정적 리더십
IV. 청소년의 리더십 발달단계
V. 청소년의 리더십 발달단계의 구성요소
1. 리더십 정보
2. 리더십 태도
3. 커뮤니케이션 기술
4. 의사결정 기술
5. 스트.. |
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| -성인병의 종류와 예방-
가. 성인병의 개념
● 비전염성 질병
● 40 - 50대에 많이 발생
● 성인병 발병의 주 원인
→청소년기의 바람직하지 못한 식생활 습관
● 예방 대책
◈ 금연, 금주
◈ 육체적, 정신적 과로 방지
◈ 체중과 영양 조절
◈ 적당한 운동
◈ 정기적인 검진
◈ 생리적 변화에 대한 적응
◈ 친구로서의 배우자 관계 유지
◈ 여가 활동의 개발
◈ 청소년기의 올바른 식생활 습관
● 신.. |
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청소년 선교의 또 다른 대안
들꽃 피는 학교
목 차
Ⅰ. 서론 /3
Ⅱ. 청소년 선교의 이해 /5
Ⅲ. 청소년 선교에 대한 인식 전환 /8
Ⅳ. 청소년기에 문제가 심화되는 배경, 원인 /10
Ⅴ. 청소년 선교의 또 다른 대안 /11
-들꽃 피는 마을-
Ⅵ. 청소년 선교를 통한 교육 /23
-들꽃 피는 학교-
Ⅶ. 결론 /31
참고서적
Ⅰ.서론
청소년기는 사람의 성장 과정에 있어 지식과 정서 사회성의 토대를 마련하는 .. |
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| 아동의 정의, 아동대상 자원봉사활동의 필요성
1. 아동의 정의
아동에 매한 정의는 관점에 따라 조금씩 차이를 보인다. 유엔의 아동권리협약(제1조)과 우리나라의 아동복지법(제2조 제1항)에서는 아동을 18세 미만에 해당되는 영․ 유아부터 청소년까지로 정의하고 있다.
반면 발달론적 관점에서는 태아(수정~출생), 영아(출생~2세), 유아(2-6세), 학령기 아동(6-12세), 청소년기에 해당되는 연령(12-18세).. |
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| 정신장애의 유형(정신건강과 관련된 장애유형, 개념 및 특징)에 대한 레포트 자료.
정신장애의 유형(정신건강과 관련된 장애유형, 개념 및 특징)
목차
정신장애의 유형(정신건강과 관련된 장애유형, 개념 및 특징)
1. 유아기, 소아기, 청소년기에 흔히 처음으로 진단되는 장애
2. 섬망, 치매, 기억상실장애 및 기타 인지장애
3. 다른 곳에 분류되지 않는 일반적인 의학적 상태로 인한 정신장애
4.. |
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| 청년기 신체발달 및 인지발달
청년기(social system changes in adolescence and young려hood)는 흔히 성인초기라고도 불리며, 이 단계로 들어가는 것은 생에 있어서 성인기로 진입하는 주요한 전환기라고 할 수 있다. 또한 청년기가 구체적으로 언제인가는 문화 및 기후풍토에 따라 차이가 있는데, 우리나라의 경우 18세 미만은 미성년자로 규정하고 있음에 따라 청년기는 19세에서 25세까지라고 규정할 .. |
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| 에릭슨의 심리사회적 발달단계 (2)에 대한 레포트 자료.
에릭슨의 심리사회적 발달단계
목차
심리사회적 발달단계
I. 제1단계 : 유아기(신뢰감 대 불신감, 0~1세)
II. 제2단계 : 초기 아동기(자율성 대 수치감과 의심, 2~3세)
III. 제3단계 : 놀이기(주도성 대 죄의식, 4~6세)
IV. 제4단계 : 아동기, 학령기(근면성 대 열등감, 7~12세)
V. 제5단계 : 청소년기(자아정체감 대 역할혼란, 12~20세)
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| 프로이드와 에릭슨 이론의 공통점과 차이점
심리사회이론(Psychosocial theory)은 정신분석가이면서 자아심리학자인 에릭슨(Erik H. Erikson)에 의해 체계화된 이론이다. 에릭슨은 자아의 발달과 기능에 큰 관심을 기울였으며, 인간행동의 발달에서 사회적 ․ 문화적 요인을 중요시하였다. 에릭슨은 성숙의 점성원칙에 의해 지배되는 인간의 전 생애를 통한 발달변화를 강조하였으며, 청소년기의 자아정체감.. |
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