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(검색결과 약 64,668개 중 66페이지)
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| 집에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다.
일상에서 말을 따라 하고 여러 표현 방법으로 언어 표현을 시도하는 모습을 자주 보입니다.
기저귀에 배변을 하고 나서 교사에게 손짓으로 표현하는 모습을 가끔 보입니다.
집에서도 잘 때도 손을 기저귀 안에 넣기도 합니다.
집에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다.
집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다.
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구가 울려고 하며 교사에게 도움을 청하려고 하자 00가 "같이 놀자"하며 놀이한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
00이가 친구와 함께 자리에 앉아서 교구활동을 하고 있다.
선생님 말씀이나 친구들의 말을 잘 들어준다.
자신이 하고 싶은 활동을 찾아서 놀이하고 친구들에게 함께 하자고 권유.. |
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| 친구들과 함께 극놀이로 이야기를 표현하고 친구와 놀이시놀이에 주도적인 모습을 보인다.
친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 있고 다양한 활동의 규칙을 조금은 아는 모습을 보인다.
친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다.
유아가 경험한 것을 놀이로 표현할 수 있고 친구와 벽돌 블록을 쌓아 올리는 등 함께 놀이하는 모습을 보인다.
신체 놀이에 .. |
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| 친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로 여자친구들과 함께 활동하는 모습을 보인다.
대근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동을 즐기는 모습을 보인다.
친구와 놀이시 사이 좋게 어울려 놀이하는 모습을 보인다.
다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여합니다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑.. |
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| 경찰 방범 순찰과 방문활동
목차
1.방범순찰
- 방범순찰의 개념 및 목적
- 방범순찰의 업무
- 방범순찰 근무자의 종류와 근무배치 방법
- 방범순찰에 이용하는 이동수단의 종류와 근무방법
- 현직 경관과의 인터뷰
2. 방문활동
- 방문활동의 개념 및 목적
- 방문활동 과 방범진단
- 방문활동의 구역과 대상
- 방문의 절차 및 시간
- 경찰방문 방법
- 방문시 유의 사항
- 보고
1.방범순찰
1-1 방범순찰의 .. |
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| 집에서도 먹지 않아 강요하지 않고 있습니다.
집에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다.
집에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다.
집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다.
집에서는 전혀 먹으려 하지를 않습니다.
보니 집에서도 다치는 경우가 많습니다.
여러 것에 관심이 많아 탐색하는 모습을 자주 보입니다.
집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여.. |
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| 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
친구들에게 00가상처를 받지 않도록 잘 이야기해주자 친구들이 "00야 미안해"라고 말한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
자신의 경험을 교사와 친구들에게도 이야기를 잘 전달하는 모습을 보인다.
이동할 때에는 바르게 줄을 서서 가야 한다는 것을 알고 친구들에게 이야기하는 .. |
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| 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
친구가 울려고 하며 교사에게 도움을 청하려고 하자 00가 "같이 놀자"하며 놀이한다.
00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다.
00이가 친구와 함께 자리에 앉아서 교구활동을 하고 있다.
선생님 말씀이나 친구들의 말을 잘 들어준다.
자신이 하고 싶은 활동을 찾아서 놀이하고 친구들에게 함께 하자고 권유.. |
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친구, 말, 활동, 00, 모습, 놀이, 교사, 표현, 보이다, 자다, 보다, 이야기, 가지, 관심, 가다, 다양하다, 노래, 보이, 먹다, 신체 |
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| 만5세,만4세,만3세반 평가제 관찰일지 및 발달평가 입니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하고 평가하였습니다.
아주 자세하게 작성하였고 평가제 준비하시는분들께 많은도움될겁니다.
만5세,만4세,만3세반 평가제 관찰일지 및 발달평가 76페이지
기본생활
OO가 나무를 보고는 손바닥으로 나무를 두드린다. 교사가 “OO가 나무를 두드리고 있구나. 느낌이 어때?”라.. |
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| 바깥놀이(대체활동)
그림동화에 관심을 보이는 영아는 교사와 함께 동화를 읽어보고, 동화 내용을 이야기해 보았음.
그림 자료를 제공한 후 영아가 관심을 보이면 교사와 함께 그림책을 탐색해보았음.
영아의 열체크 및 통합보육·자유롭게 실내놀이
영아들은 색깔 물병을 굴리며 놀이함.교사에게 물병을 들고 온 영아에게 교사는 색깔을 이야기해 주었음.
특이사항 미세먼지나쁨으로 대체활동함-바람개비를.. |
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| 개정 노동법상 근로시간면제자의 유급인정 범위
1 들어가며
타임오프제하에서는 사용자와의 교섭․협의, 고충처리, 산업안전 활동 등 사업장내 근로시간면제 대상 업무는 근로시간면제자로 지정된 자가 반드시 우선적으로 참여하여야 하며, 근로시간면제자에 대한 유급처리가 인정되는 범위는 회의 참석 등 법에 정해진 소정의 업무를 직접 수행하는 시간과 이와 직접 관련된 시간이라고 할 수 있다.
따라.. |
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| 1년분량 만1세반 관찰일지와 발달평가 7명 14Page 분량입니다.
놀이,일상생활 영역으로 구분하여 관찰하였고 각 관찰내용마다 발달평가도 기록하였습니다.
중복내용 없으며 활동주제와도 연계된 부분도 많이 있습니다. 참고하시고 많은 도움되세요.
OO는 의사 표현을 잘 하진 않지만 스스로 배변을 할 수 있었고 화장실에서 배변을 할 수 있었다. 블록을 사용하여 스케이트처럼 표현하며 놀이하는 OO가 안.. |
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| 설날에 치킨 먹는 거 아니야"하며 친구 00이가 이야기한다
친구 00이가 "괜찮아." 하자 눈물을 닦고 다시 놀이한다.
친구가 울면서 교사에게 전달하자 다른 친구들과 놀이를 하면서 쳐다본다.
00아. 빨리 밥 먹고 여기로 와 "하며 역할 영역에서 친구를 부르며
그냥 와 "하자 친구는 "알았어"하더니 바로 00이가 있는 역할 영역으로가 함께 놀이를 한다.
친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다.
건.. |
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| 6)체육-건강활동(체력증진)-민첩성 기르기 운동
체육과 교수․학습 과정안
단 원
1.체력증진
주 제
민첩성 기르기
일 시
장소 및 대상
6 학년
협 의 장 소
다목적실
초 등 학 교
1. 수업을 준비하며
수업을 준비하며 아이들이 어떻게 하면 흥미롭게 이 단원을 기능을 익히며 고민하였다. 그리고 아이들이 신체를 사용할 때 내 몸이 어떻게 사용되고 있는 것인지 인지하며 신체 움직임을 하기를 원했다. .. |
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| 이야기를 하면서 계속 친구를 째려본다.
교사가 00이에게 다가가서 "00이는 어떤 영역에서 놀이하고 싶니?"라고 물어보자 작은 목소리로 "쌓기요..."라고 이야기를 한 후 쌓기 영역에 가서 친구와 블록놀이를 한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
00와 멀어지도록 자리를 바꾸자 이야기를 하지 않고 .. |
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