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전체
(검색결과 약 1,118개 중 66페이지)
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| 저는 행정현장에서 배운 실무감각과 주민 중심의 기획경험을 결합하여, 홍성군 평생학습 정책이 보다
저는 '신뢰와 책임'이라는 가치를 가장 중요하게 생각합니다.
행정업무는 결국 사람을 다루는 일입니다.
입사 후 저는 홍성군의 평생학습 정책이 지역주민 모두에게 실질적인 교육기회를 제공할 수 있도록 현장 중심의 행정을 실천하고자 합니다.
단순히 프로그램을 기획하고 운영하는 것을 넘어, 주민의 .. |
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행정, 학습, 주민, 프로그램, 교육, 업무, 평생, 신뢰, 생각, 지역, 운영, 과정, 위해, 현장, 단순하다, 경험, 습관, 높이다, 홍성군, 이다 |
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| 대학 시절 학회 운영팀으로 활동하며 구성원들의 요청을 조율하고 공간 및 물품을 관리했던 경험을 통해 총무업무의 중요성을 체감했습니다.
저는 총무팀의 역할이 단순한 행정지원이 아니라, 조직 내 신뢰의 중심이라 생각합니다.
구성원은 총무팀의 응대와 지원을 통해 회사에 대한 신뢰를 느낍니다.
총무 업무는 단순히 비품이나 시설을 관리하는 것이 아니라, 조직 전체의 효율성과 만족도를 높이는 역.. |
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업무, 총무, 팀, 구성원, 문제, 해결, 생각, 경험, 관리, 신뢰, 효율, 부서, 일정, 단순하다, 학회, 중요하다, 이후, 시스템, 요청, 조직 |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
친구들이 "선생님 00이는 또.. |
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친구, 교사, 00, 말, 보다, 이야기, 가다, 영역, 하자, oo, 선생님, 손, 놀이, 뒤, 들다, 만들다, 먹다, 놀다, 활동, 거 |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
친구들이 "선생님 00이는 또.. |
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친구, 교사, 00, 말, 보다, 이야기, 가다, 영역, 하자, oo, 선생님, 손, 놀이, 뒤, 들다, 만들다, 먹다, 놀다, 활동, 거 |
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| 이야기를 하면서 계속 친구를 째려본다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
미술영역에서 같이 놀자고 친구**이에게 이야기하고 함께 활동한다.
그리기를 하다가 얼마 지나지 않아 00이는 다른 놀이에 가자고 친구**에게 이야기한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한.. |
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친구, 교사, 말, 이야기, 00, 보다, 하자, 만들다, 놀이, 가다, 활동, 영역, 뒤, 묻다, 선생님, 손, 물, 오다, 들다, 번 |
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| 교사가 "00야 냠냠해야지~"하자 입안에 있는 음식을 씹는다.
교사가 "00야그만 먹고 싶어?" 하고 묻자 가만히 교사를 쳐다본다.
교사가 "우와 00가 눈을 만들었구나~ "하자 웃음을 지으며 다른 과자를 또 하나 올리며 "코!"라고 말한다.
교사가 물티슈를 꺼내주며 ʻʻ 00가 닦아볼까요?
00이 차례가 되어 "00이 손닦자~"라고 말하자 교사에게 다가온다.
라고 말하자 00가 교사를 한참 바라보더니 ʻʻ꿀벌. ʼʼ.. |
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00, 교사, 말, 보다, 친구, oo, 가다, 하자, 먹다, 들다, 모습, 블록, 보이다, 쳐다보다, 선생님, 얼굴, 만들다, 보이, 앉다, 활동 |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
친구들이 "선생님 00이는 또.. |
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친구, 교사, 00, 말, 보다, 이야기, 가다, 영역, 하자, oo, 선생님, 손, 놀이, 뒤, 들다, 만들다, 먹다, 놀다, 활동, 거 |
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| 교사가 "00야 냠냠해야지~"하자 입안에 있는 음식을 씹는다.
교사가 "00야그만 먹고 싶어?" 하고 묻자 가만히 교사를 쳐다본다.
교사가 "우와 00가 눈을 만들었구나~ "하자 웃음을 지으며 다른 과자를 또 하나 올리며 "코!"라고 말한다.
교사가 물티슈를 꺼내주며 ʻʻ 00가 닦아볼까요?
00이 차례가 되어 "00이 손닦자~"라고 말하자 교사에게 다가온다.
라고 말하자 00가 교사를 한참 바라보더니 ʻʻ꿀벌. ʼʼ.. |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
친구들이 "선생님 00이는 또.. |
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| 우리 집 놀이터는 여기 있어 "하며 친구에게 그림을 보여주며 말한다.
다 만들고 나서 토끼라고 말하며 친구들에게 보여준다.
친구에게 축구를 하자고 말한다.
친구가 "어디에서 할까?" 하고 묻자 00이가 친구들이 없는 곳으로 가서 "여기에서 하면 되겠다" 하며 "니가 골기퍼해 내가 먼저 찰게 "하고 말한다.
교사가 '그래도 한번 도전해 볼까?'라고 말하자 '아니요 선생님이 해주세요'라고 말한다.
친구가.. |
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| 시장에서 코스맥스바이오의 브랜드 경쟁력을 강화하기 위한 마케팅 전략을 제시해 보세요.
코스맥스바이오는 제조 중심 회사인데, 왜 마케팅이 중요하다고 생각합니까?
저는 코스맥스바이오의 기술력과 시장 데이터를 기반으로, 고객사에게 과학적 가치와 시장성과를 동시에 제안하는 전략형 영업·마케팅 인재가 되고 싶습니다.
코스맥스바이오의 국내 영업/마케팅 직무는 단순 판매가 아니라 시장분석, 제.. |
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코스, 맥스, 바이오, 마케팅, 영업, 고객, 시장, 제안, 형, 건강, 전략, 데이터, 브랜드, b, 기반, 중심, 력, 분석, 맞춤, 어떻다 |
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| 학교에서 진행한 산학협력 프로젝트에서도 공정 데이터를 분석하고 문제를 해결하는 과정을 경험했습니다.
데이터 기반의 접근이 공정 문제 해결에 직접적인 영향을 미칠 수 있다는 사실을 확인했습니다.
이후에는 공정이상 데이터를 스스로 분석해 원인과 대안을 제시할 수 있는 역량을 키우겠습니다.
이 경험을 통해 공정개선은 단순한 효율 향상이 아니라, '왜 이 방식이 유지되고 있는가'를 끊임없이 질.. |
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공정, 데이터, 분석, 효율, 개선, 셀, 문제, 실험, 경험, 생산, 한화, 큐셀, 배우다, 싶다, 프로젝트, 팀, 관리, 생각, 품질, 방식 |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
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00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
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| 교사가 "00야 냠냠해야지~"하자 입안에 있는 음식을 씹는다.
교사가 "00야그만 먹고 싶어?" 하고 묻자 가만히 교사를 쳐다본다.
교사가 "우와 00가 눈을 만들었구나~ "하자 웃음을 지으며 다른 과자를 또 하나 올리며 "코!"라고 말한다.
교사가 물티슈를 꺼내주며 ʻʻ 00가 닦아볼까요?
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00, 교사, 말, 보다, 친구, oo, 가다, 하자, 먹다, 들다, 모습, 블록, 보이다, 쳐다보다, 선생님, 얼굴, 만들다, 보이, 앉다, 활동 |
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