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| 놀이치료의 정의와 역사, 놀이치료의 이론적 구성(놀이의 치료적 요소, 놀이치료 대상아동)에 대한 레포트 자료입니다.
놀이치료의 정의와 역사, 놀이치료의 이론적 구성(놀이의 치료적 요소, 놀이치료 대상아동)
CONTENTS
놀이치료
I. 놀이치료의 역사와 정의
1. 놀이치료의 역사
2. 놀이치료의 정의
II. 이론적 구성
1. 놀이의 의미
1) 놀이-현실과 판타지의 중간영역
2) 놀이의 치료적 요소.. |
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| [보건] 자폐증에 관한 정의 및 자폐아와 사회와의 관계, 개입 프로그램 등
목 차
Ⅰ. 자폐아란
1. 자폐증의 정의
2. 자폐아의 10가지 증상
3. DSM-IV의 자폐장애의 진단기준
4 자폐아의 특징
5. 자폐증의 원인
6. 자폐아의 출현률
7. 기타장애와 자폐증과의 구별
Ⅱ. 자폐아와 사회와의 관계
1. 가족
2. 지역사회
Ⅲ. 자폐아를 위한 개입 프로그램
1. 개인
2. 환경
Ⅳ. 마무리
Ⅰ. 자폐아란
1. 자.. |
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| 자폐증(Autistic Disorder)의 의학적 관점
# 분류 및 진단 기준 Classification and Diagnostic Criteria
1. 자폐성 장애 (전형적인 자폐증)
A.(1),(2),(3)에서 총 6개 이상의 항목, 적어도 (1)에서 2개 항목, (2)와 (3)에서 각각 1개 항목이 충족되어야 한다:
(1)사회적 상호작용에서의 질적인 장해가 다음 항목들 가운데서 적어도 2개 항목으로 표현된다:
a.사회적 상호작용을 조절하기 위한 눈 마주.. |
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| (아동복지론) 아동학대 예방 아동보호서비스 보고서. 조별 모임을 통해 여러차례 수정하고 정리하는 과정을 거쳤구요. 교수님도 칭찬해주신 레포트입니다.
◉ 목 차 ◉
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 유형 및 후유증
3. 아동학대의 원인
4. 아동보호 서비스체계
5. 아동학대의 현황
6. 아동학대 예방의 중요성
7. 아동학대예방을 위한 방안
8. 결론
<참고문헌>
1. 아동학대의 개념
아동복지법 .. |
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| 지체 장애] 신경성 증후군(뇌성마비, 진행성 근위축증, 척수성 소아마비)
II. 진행성 근위축증
II. 진행성 근위축증(musculardystrophy)
생애 초기에 소아마비를 가진 어떤 사람들은 소아마비 후에 근육 위축이 나타날 수도 있다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
지체 장애] 신경성 증후군(뇌성마비, 진행성 근위축증, 척수성 소아마비)
뇌성마비는 수태부터 생후 1개월까지의 신생아기에 .. |
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위축, 근육, 형, 나타나다, 성, 진행, 증, 운동, 소아마비, 장애, 되어다, 마비, 뇌성마비, 듀센형, 약화, 경우, 초기, 섬유, 괴사, 보이 |
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| [다문화] 다문화 가족을 위한 프로그램 소개 및 방안
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 한국의 다문화 가정 증가 배경
2. 다문화 가정의 권리
3. 다문화 가정의 문제점
4. 다문화 가정을 위해 실시되고 있는 사회복지서비스 소개
5. 다문화 가정 자녀를 위한 방안
Ⅲ. 결 론
◈참고문헌◈
◈참고사이트◈
Ⅰ. 서 론
모든 문화권의 어린이들은 자신이 속한 문화권의 풍습과 언어를 어린 시절부터 접하면서 자라나게.. |
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| 정신지체 지적장애아동의 포괄적인 예방과 지원방안을 논하시오
정신지체 아동을 위한 교육에서 가장 핵심적인 방향은 '통합'이다.
이들의 삶의 질을 높이기 위해서는 선제적인 예방, 조기 개입, 질 높은 교육, 사회적 포용, 가족지원, 정책적 뒷받침이 함께 어우러져야 한다.
무엇보다도 중요한 것은 이들 아동을 향한 사회 전체의 인식 변화이다.
정신지체 지적장애아동의 포괄적인 예방과 지원방안을 논.. |
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아동, 사회, 교육, 지적장애, 예방, 발달, 가족, 통합, 위, 개입, 조기, 치료, 요인, 교사, 되어다, 경우, 지역, 정신지체, 통해, 지원 |
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| 특수교육의 가능성과 한계
목차
Ⅰ.서론………3
Ⅱ.이론적 배경 ………4
Ⅲ.본론………5
1.특수교육에 대한 최근 동향에 관한 설문 조사 ………‥5
2.법적 정의 비판………11
Ⅳ.결론 및 논의 ………‥13
참고문헌………‥16
설문지………17
Ⅰ.서론
특수교육은 심신의 어떤 장애로 인하여 일반학습에서 교육을 받기가 곤란한 아동과 교육상 특별한 지도를 요하는 아동에 대해서 그 심신의 장애 상태와 발달 단계, |
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| 특히 발달장애인 주간보호센터에서 실습할 기회가 있었고, 그곳에서 만난 선생님과 이용자분들 덕분에 사회복지사의 진정한 역할에 대해 더 깊이 고민하게 됐습니다.
발달 장애인 주야간 보호센터에서 사회복지사로 일하며, 이용자 한 분 한 분의 작은 변화와 일상에 관심을 기울이고 싶은 마음이 큽니다.
사회복지사 선생님들이 이용자 한 분 한 분에게 따뜻하게 관심을 주고, 반복적인 일상 속에서도 늘 .. |
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이용자, 분, 싶다, 실습, 사회, 경험, 변화, 행동, 기록, 선생님, 작다, 현장, 센터, 복지사, 관찰, 보호, 먼저, 가족, 발달장애, 일상 |
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| [아동, 청소년 정신의학] 아동정신의학-청소년정신의학의 개념과 분류, 아동-청소년의 이상행동 및 정신장애의 요인
목차
아동/청소년 정신의학
I. 개념과 분류
II. 아동/청소년의 이상행동/정신장애의 요인
1. 심리적 요인
2. 사회환경적 요인
3. 발달적 요인
4. 생물학적 요인
아동/청소년 정신의학
1. 개념과 분류
아동, 청소년 정신의학은 아동기와 청소년기에 발생하는 정신과적인 여러.. |
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| 아동학대에 대한 발달론적 관점(요인)
발달론적 관점은 학대부모가 아닌 아동 개인이 가지는 특성에 초점을 맞추는 입장으로 아동의 성격적 ․ 기질적 특성, 신체질환, 문제행동 등 아동의 부정적인 특성이 양육자의 학대행위의 원인이 된다고 보는 관점이다. 다시 말해 아동의 발달적인 결함이 보호자의 양육 부담을 가중시키고 심리적 문제를 초래하여 학대가 유발된다는 것이다.
이 관점에서는 아동학대.. |
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| [사례관리] 사례관리의 원칙과 구성요소, 실례, 모델, 구축방안, 사례관리자의 역할
목차
사례관리
Ⅰ. 사례관리의 원칙
1. 참여, 임파워먼트 및 상호적 계획수립
2. 옹호
3. 적절하고도 높은 질의 보호
4. 보호의 연속성
5. 서비스에 대한 접근
6. 서비스의 통합
7. 포괄적인 관점
8. 평가 및 모니터링
Ⅱ. 사례관리자의 역할
1. 조정자
2. 옹호자
3. 상담가
Ⅲ. 사례관리의 구성요소
1. 사전심사
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| [전조작기] 피아제의 인지발달이론에서 전조작기 유아의 사고특성(예를 들어) 및 전조작기에서 구체적 조작기로 오면서 생기는 변화에 대해 설명하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전조작기 유아의 사고특성
1) 자기중심성(egocentrism)
2) 비가역성(irreversibility)
3) 변형(transformation)
4) 중심화(centration)
5) 변환적 추론(transductive reasoning)
2. 전조작기에서 구체적 조작기로 오면서 생기는 변화
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| 앞으로 환자분과 그 가족의 일상에 긍정적인 변화를 만들 수 있는 언어청각 치료사가 되기 위해 노력하고자 지원하게 되었습니다.
가족 중 한 분이 뇌졸중 후 언어장애를 겪으시면서, 저는 자연스럽게 언어청각 치료 분야에 관심을 갖게 되었습니다.
앞으로도 지속적으로 관련 분야의 전문지식을 쌓고, 다양한 임상경험을 통해 실질적인 역량을 갖춘 언어청각 치료사로 성장하고 싶습니다.
저는 언어청각 치.. |
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치료, 언어, 청각, 경험, 환자, 가족, 다양하다, 싶다, 활동, 노력, 말, 직접, 친구, 보다, 관련, 과정, 생각, 통해, 학과, 언어장애 |
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| 가족요구조사
아동이름 :
작성자 :
작성일 :
아동과의 관계 :
어린 자녀를 두신 가족들은 많은 정보와 지원을 필요로 합니다.
우리는 가족들이 원하시는 정보와 서비스를 지원하기를 원합니다.
따라서 다음사항에 답해주시기 부탁드립니다.
1. 부모님이(가족이) 필요하신 정보를 표시하여 주십시오
① 아동의 성장과 발달 ()
장애의 원인과 교육방법
② 아동과 함께 놀고 이야기.. |
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