|
|
|
전체
(검색결과 약 227,111개 중 65페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 환자와 가족에 대한 심리사회적 지원
의료사회복지사는 가족이 환자의 치료 과정에서 적절한 역할을 수행할 수 있도록 상담을 제공하고, 정서적 안정을 돕는다.
의료사회복지사의 역할은 매우 다양하지만, 그 중에서도 환자와 가족에 대한 심리사회적 지원과 의료시스템과의 조정 및 자원연계는 가장 핵심적인 요소라고 생각한다.
첫 번째는 환자와 가족에 대한 심리사회적 지원, 두 번째는 의료시스템과의 .. |
|
 |
의료, 환자, 사회, 치료, 역할, 복지사, 가족, 지원, 심리, 돕다, 경우, 자원, 과정, 조정, 시스템, 수행, 계, 중요하다, 질, 요소 |
|
|
|
|
 |
|
| [학교사회복지의 개념] 학교사회복지의 정의와 목적 및 필요성에 대한 레포트 자료입니다.
[학교사회복지의 개념] 학교사회복지의 정의와 목적 및 필요성
학교사회복지는 학교교육이 갖고 있는 본질적인 역할을 다하도록 돕는 사회복지실천의 전문 분야이다. 따라서 학교사회복지는 우선 취약학생이나 학교 부적응 학생은 물론 모든 학생들이 자신의 교육적 욕구에 적합한 교육을 받을 수 있도록 공평한 교.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 미국과 한국 사회복지사협회 윤리강령에 대해 기술하고 느낀 점을 쓰시오에 대한 레포트 자료입니다.
미국과 한국 사회복지사협회 윤리강령에 대해 기술하고 느낀 점을 쓰시오.
목차
미국과 한국 사회복지사협회 윤리강령에 대해 기술하고 느낀 점을 쓰시오.
I. 우리나라 사회복지사 윤리강령
1. 클라이언트에 대한 윤리기준
1/ 클라이언트와의 관계
2/ 동료의 클라이언트와의 관계
2. 사회복지사.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교사회복지
I. 학교사회복지의 개념
학교사회복지는 미국에서는 100년이 넘는 실천의 역사를 가지고 있으며, 주에 따라서 학교사회복지사는 상담사, 심리학자와 함께 팀을 이루어 학생의 인성과 복지를 담당하는 지원 체계를 구성하여 가동되고 있다. 1900년대 이후 세계 거의 모든 나라에서 의무교육제도가 시행되면서 교육 기회의 보장, 학생 인권 및 복지 지원을 통해 학교사회복지 제도가 확산되기 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 의료사회복지사의 역할과 중요성 고찰
이 지점에서 의료사회복지의 현실과 한계가 여실히 드러난다.
이 부분은 의료사회복지사가 介入해 삶의 질을 관리하고 가족과 지역사회의 연결을 주선해야 할 시점이다.
이러한 점에서 우리는 의료사회복지사가 단순히 병원에 소속된 인력이 아니라, 환자와 가족의 삶을 전반적으로 바라보며 지원하는 전문직임을 인식해야 한다.
여기서 주목할 장면은 말순이 병원에서.. |
|
|
사회, 의료, 가족, 말, 돌보다, 퇴원, 복지, 되어다, 삶, 복지사, 영화, 관계, 지역, 문제, 공주, 순이, 노인, 병원, 속, 마지막 |
|
|
|
|
 |
|
| 우리나라 학교사회복지 발달과정(한국 학교사회복지의 역사)
1. 형성기
우리나라 초기 사회복지의 역사에서도 복지와 교육은 크게 구별되지 않고 함께 발전되어 왔다. 우리나라 사회사업의 태동기인 한일합방 전까지의 단계에서는 기독교단체와 민족교육기관을 중심으로 육영, 의료, 구제사업 등이 이루어졌는데 대표적인 것으로는 배계학당, 평양 맹아학교, 한영학원, 보성학원 등을 들 수 있다. 또한 일.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지실천에서 평가에 대한 중요성에 대하여 생각해봅시다에 대한 레포트 자료.
사회복지실천에서 평가에 대한 중요성에 대하여 생각해봅시다.
사회복지에서 평가(evaluation)란 사회복지 프로그램 혹은 기관의 계획, 수행, 활용 등 포괄적 활동을 체계적으로 판단하는 것을 말한다(Rossi & Freeman, 1993). 좀 더 구체적으로 사회복지실천에서의 평가란, 개인, 가족, 집단에 대한 사회복지사의 개입활.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [사회복지실천역사] 전문사회복지실천의 성장기(사회복지실천 전문직의 성장기)
사회복지실천에 대한 전문직으로서의 인가는 보수체계의 정립과 교육 및 훈련제도의 확립이라는 두 가지 맥락에서 이루어진다(Dolgoff et al., 1997). 이러한 면에서 볼 매, 1900년대에 들어 자선조직협회 우애방문자의 활동에 대한 보수가 제공되기 시작하면서 직원의 책임성이 높아짐과 동시에 그 기능과 활동영역 역시 넓.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지실천을 하는데 지식기반의 서비스 제공을 위해 이론을 적용할 것을 강조한다. 그 이유가 무엇이라고 생각하는지 의견을 제시하시오에 대한 레포트 자료입니다.
사회복지실천을 하는데 지식기반의 서비스 제공을 위해 이론을 적용할 것을 강조한다. 그 이유가 무엇이라고 생각하는지 의견을 제시하시오
Battlett(1970)은 "사회복지실천의 공통기반(the Base of Social Work)"에서 사회복지활동은 확.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 미국, 독일, 스웨덴의 학교사회복지 역사와 현황
학교사회복지는 19세기 말에서 20세기 초에 영국과 미국 등에서 의무교육의 실시에 따라 아동들에 대한 교육서비스로 시작되었지만, 주로 학생들의 출결과 관련된 역할을 수행하였다. 1930년대에는 아동들의 출결업무를 탈피하여 기본적 요구와 정서적 지지에 초점을 두었고, 1950년대와 1960년대에는 불평등 이슈가 제기되어, 학교 내외의 연합단체들로 말.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 집단대상의 실천기술
사회복지현장에서는 클라이언트들과의 개별면접을 통한 원조도 많지만, 유사한 욕구를 가진 개인들을 소집단으로 구성하여 이들 집단을 대상으로 원조하는 경우도 많다. 집단사회복지사의 기술은 개인을 대상으로 하는 사회복지실천에서 사용하는 기술과는 다른 측면을 가지고 있다. 토스랜드와 리바스는 집단사회복지사가 실무에서 활용할 수 있는 기술을 집단과정촉진기술, 자료수집.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [학교폭력과 학교폭력에 따른 학교사회복지사의 실천방안]
Ⅰ. 서 론
1. 학교폭력
현대사회에서 학교는 단순한 지식 전달의 장에서 벗어나 사회화와 학생의 자아실현을 책임지고 있는 교육의 장으로 역할과 기능이 확대되고 있다. 학교는 청소년기의 학생들이 학업을 통해 지식을 습득할 뿐만 아니라, 동료와의 관계속에서 일상생활에 필요한 사회적 상호작용 기술을 배우고 적응 능력을 길러나가는 중요한.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교폭력
-학교사회사업-
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력의 개념 및 유형
Ⅲ. 학교폭력의 실태(현황)
Ⅳ. 학교폭력의 유발요인
Ⅴ. 학교폭력의 대응책
Ⅵ. 학교사회복지사의 역할
Ⅶ. 결론
Ⅰ. 서론
2006년부터~2009년 현재까지 정부와 사회의 학교폭력 추방을 위한 많은 노력들에도 불구하고 학교폭력이 해를 거듭할수록 증가하고 있는 것으로 나타났다.
학교폭력은 1995년 이후부터 서서히 사회문제로 부.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지 현장에서 일어날 수 있는 윤리적 딜레마 상황의 사례를 알아보고, 해당 상황에 대해 학습자 본인의 개인적 가치사회복지사로서의 전문적 가치사회적 가치는 무엇인지 기술하시오
딜레마 상황에 대한 학습자의 개인적 가치분석
딜레마 상황에 대한 사회복지사로서의 전문적 가치분석
딜레마 상황에 대한 사회적 가치 분석
본 글에서는 이러한 윤리적 딜레마의 사례를 실제 상황에 기초해 소개하고, .. |
|
|
사회, 가치, 복지사, 윤리, 클라이언트, 신고, 상황, 개인, 책임, 딜레마, 전문, a, 법적, 로서, 신뢰, 사례, 실천, 보호, 의무, 감정 |
|
|
|
|
 |
|
| [사회복지실천과정] 종결단계에서 사회복지사의 역할
종결단계에서 사회복지사는 종결이나 의뢰가 클라이언트에게 긍정적 경험이 될 수 있도록 도와야 한다. 이를 위해 사회복지사는 다음과 같은 전문가적 의무를 수행해야 한다(Sheafor, Horejsi, & Horejsi, 1991).
1/ 사회복지사는 종결이 급작스럽거나 예상 밖의 사건이 되지 않도록 하기 위해서 최선을 다해야 한다.
종결은 돕는 과정의 계약단계에서.. |
|
|
|
|
|
|
|
