|
|
|
전체
(검색결과 약 31,535개 중 64페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 부자아빠가난한아빠를 읽고
이 책은 원래 내가 사놓은지 꽤된 책이다.
책장속 아무렇게나 처박아 놓은 책이 이제는 나에 가장 큰 고민거리가 돼고 있다.
그냥 처박아 놓고 읽지 않은 책을 다시 본 이유는 레포트 때문이다.
12살에 부자가 된 키라를 통해서도 많은 것을 느낄수 있었던 내게 이책은 키라보다 더큰 충격으로 다가왔다.
부자가 되는 것은 너무도 쉽지 않고 힘들다는 막연히 부자가 될 수.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 6년째 연애중를 보고서...
나는 여자 친구와 고2때부터 교제를 시작해서 지금까지 9년째 사귀고 있다. 나와 여자 친구가 사귄지 6년째 되는 해에 ‘6년째 연애중’ 이라는 윤계상, 김하늘 주연의 영화가 개봉 했다. 그 당시 여자 친구와 재미있게 보면서 관계 개선에 도움을 준 영화로 기억에 남아 과제의 주제로 선택하게 되었다.
과제를 하기에 앞서서 여자 친구와 카페에서 다시 한 번 같이 영화를 보았.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| -왜 세계의 절반은 굶주리는가-
하루에도 10만 명이, 5초에 한 명의 어린이 꼴로 사람들이 죽어나가고 있다. 왜 세계의 절반이 이렇게 굶주리는가. 이 책은 그 이유를 조명하여 파헤치고 있다.
전 세계 20%의 인구가 굶주림으로 고통 받고 있다고 한다. 보통 세계 인구를 60억으로 보는데, 그렇다면 대략 12억의 인구가 굶주림으로 고통 받고 있는 것이다. 무엇을 하고 놀지, 어떤 비싼 옷으로 자신을 더.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Berne의 상호교류 분석이론
상호 교류 분석(TransactionalAnalysis) 이론은 Berne이상호 교류분석 심리학을 부모에게 적용하여 부모-자녀 관계를 개선시키고자 한 이론이다.
Berne은 "사람들이 구사하는 게임", "'안녕하세요'를 한 다음에 무슨 말을 하십니까?(Whatdoyousayafteryousayhello)"(Berne, 1973)라는 저서를 남겼는데, 이 저서는 계속 상호 교류 분석 심리학의 이론적 근간을 이루고 있다.
상호 .. |
|
 |
욕구, 이론, 사람, 부모, berne, 관계, 교류, 상호, 자극, 사회, 분석, 쓰다듬다, 허기, 가다, 은, 따르다, 자녀, 자세, 인정, 경우 |
|
|
|
|
 |
|
| 라 말하자 △△가ʻʻ 그래!
라고 말하자 ○○가ʻʻ나 뱀본 적 있어요.
라 말하자 ○○가ʻʻ아!
라 말하자 △△가ʻʻ 조금 녹았나 봐.
라 말하자 △△가ʻʻ너도 붙여봐.
라 말하자 ○○가ʻʻ 저도요.
가 △△를 보며 ʻʻ야옹?ʼʼ이라 말하자 △△가ʻʻ야옹야옹?ʼʼ이라 말한다.
가교사에게 ʻʻ 선생님, 이것 보세요.
교사가 미소를 지으며 ʻʻ 그렇군요.
교사가 끄덕이자 ʻʻ 선생님, 나개구리도 봤어요.
가벽돌 블록 위에 |
|
|
가다, 말, 교사, 보다, 손, 위, 들다, 선생님, 블록, 그림, 묻다, 꺼내다, 개, 거, 그렇다, 두, 내려놓다, 하자, 소리, 두드리다 |
|
|
|
|
 |
|
| 당신은 나에게 대항하고 있다"라는 생각이 대화의 기반이 되어서는 안 된다.
다음과 같은 생각이 대화의 기반이 되어야 한다.
결국 대화라는 것은 '존중'과 '사랑'에 기반해야 한다.
바로 대화 의 방식, 즉 존중과 사랑을 기반으로 대화가 이루어져야 한다는 것이다.
어릴 적 강연자에게는 아버지와 새어머니, 오빠와 함께 월세를 살며 겪었던 한일화가 있다.
일주일에 방세 번 청소를 해라."아이가 말을 듣.. |
|
|
친구, 생각, 말, 대화, 존중, 문제, 기반, 사랑, 이다, 싶다, 부모, 소통, 강연, 성공, 그렇다, 서로, 살기, 들다, 관계, 이루어지다 |
|
|
|
|
 |
|
| 부자아빠가난한아빠를 읽고
이 책은 원래 내가 사놓은지 꽤된 책이다.
책장속 아무렇게나 처박아 놓은 책이 이제는 나에 가장 큰 고민거리가 돼고 있다.
그냥 처박아 놓고 읽지 않은 책을 다시 본 이유는 레포트 때문이다.
12살에 부자가 된 키라를 통해서도 많은 것을 느낄수 있었던 내게 이책은 키라보다 더큰 충격으로 다가왔다.
부자가 되는 것은 너무도 쉽지 않고 힘들다는 막연히 부자가 될 수.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [지구과학] 판구조론에 대해서
판구조론(Plate Tectonics)이란 지질학적으로 큰 널빤지 모양의 암석덩어리를 가리키는 판(plate)이란 단어와 건설하다(to build)라는 어원의 희랍어 단어인 지구조(tectonics)라는 단어가 합쳐져 만들어진 단어이다. 판구조론은 암석권(lithosphere)이라 불리는 약 100km 정도 두께의 지구 표면이 10여 개의 판으로 쪼개져 있으며, 이 판들은 서로 상대적으로 운동하고 있.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 설날에 치킨 먹는 거 아니야"하며 친구 00이가 이야기한다
건강해 00아"하며 친구 00이에게 이야기한다.
00아. 빨리 밥 먹고 여기로 와 "하며 역할 영역에서 친구를 부르며
너 반칙이야. 줄 있는데서 해야지"하며 친구 00이가 이야기한다.
다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
00이는.. |
|
|
00, 친구, 말, 교사, 만들다, 보다, 하자, 가다, 선생님, 이야기, 노래, 개, 먹다, 오다, 부르다, 들다, 영역, 이다, 거, 손 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다.
다른 친구들처럼 규칙을 지키자 하며 다시 활동할 수 있도록 하자 교사와 친구들을 살피며 먼저 하려는 모습을 또 보인다.
다양한 친구들과 .. |
|
|
친구, 모습, 말, 활동, 보이다, 00, 가다, 교사, 자다, 보다, 놀이, 이야기, 가지, 표현, 하자, oo, 다양하다, 관심, 좋아하다, 볼 |
|
|
|
|
 |
|
| 어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구와 함께 손을 잡고 마주보고 있던 00이가 한쪽 다리를 들며 "너도 이렇게 들어봐."라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
친구가 "선생님 00밥 안 먹고 이야기만 해요"라고 말한다.
그걸 본**가 "너무 많이 주면 안돼, 선생님 00이가 물을 너무 많이 줘요"라고 말을 한다.
말해보라고 .. |
|
|
친구, 00, 말, 이야기, 보다, 교사, 손, 선생님, 먹다, 가다, 그림, 하자, 영역, 놀이, 들다, 거, 뒤, 그리다, 어떻다, 늘다 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다.
다른 친구들처럼 규칙을 지키자 하며 다시 활동할 수 있도록 하자 교사와 친구들을 살피며 먼저 하려는 모습을 또 보인다.
다양한 친구들과 .. |
|
|
친구, 모습, 말, 활동, 보이다, 00, 가다, 교사, 자다, 보다, 놀이, 이야기, 가지, 표현, 하자, oo, 다양하다, 관심, 좋아하다, 볼 |
|
|
|
|
 |
|
| 조너선 앨드리드 저자의 [경제학은 어떻게 권력이 되었는가 (우리를 교묘하게 조종하는 경제학에 관한 진실)]라는 책을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 봤습니다. 목차 구성은 도서 선택이유, 핵심 주제와 주요 내용, 공유하고 싶은 내용, 느낀점, 시사점 등의 순서로 알차게 구성해 봤습니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 좋겠네요^^
1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 행동하는 리더
경영기술컨설팅
Leader-Ship 이란
사전적 의미
집단의 목표나 내부 구조의 유지를 위하여 성원(成員)이 자발적으로
집단활동에 참여하여 이를 달성하도록 유도하는 능력.
세상을 혼과 열정의 리더를 원한다!
- 『카네기 인간경영 리더십』의 하이터치(High-Touch) 리더십
: 인간 본성에 대한 깊은 애정에 기초
사람들의 마음을 열고 그들의 자발적인 참여 유도
효율과 합리성만이 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다.
다른 친구들처럼 규칙을 지키자 하며 다시 활동할 수 있도록 하자 교사와 친구들을 살피며 먼저 하려는 모습을 또 보인다.
다양한 친구들과 .. |
|
|
친구, 모습, 말, 활동, 보이다, 00, 가다, 교사, 자다, 보다, 놀이, 이야기, 가지, 표현, 하자, oo, 다양하다, 관심, 좋아하다, 볼 |
|
|
|
|
|
|
