|
|
|
전체
(검색결과 약 75,632개 중 63페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 본 자료는 신용장의 종류(화환신용장, 무화환 신용장, 보증신용장, 확인신용장, 무확인신용장, 취소불능신용장, 취소가능신용장, 양도가능신용장, 양도불능신용장, 매입신용장, 지급신용장, 일반신용장, 특정신용장<매입제한신용장>, 일람출급신용장, 기한부 신용장, 상환청구가능 신용장, 상환청구불능 신용장, 단순신용장, 상환신용장)와 발행신청서 작성요령을 비롯하여 신용장의 구성과 세부 조항을 분.. |
|
 |
보증신용장, 확인신용장, 양도가능신용장, 매입신용장, 지급신용장, 매입제한신용장, 일람출급신용장, 기한부 신용장, 상환청구가능 신용장, 단순신용장, 상환신용장, 신용장 조항분석 |
|
|
|
|
 |
|
| 데이터베이스의 개념과 필요성
1. 데이터베이스의 개념
데이터베이스란 테이타를 정리 통합하여 컴퓨터로 처리 가능한 형태로 만든 정보화일 혹은 그 집합체이다. 대량의 정보가 범람하는 오늘날 개개인 모두가 필요한 정보를 독자적으로 찾는데는 한계가 있지만, 데이타베이스를 활용함으로서 지금까지 단독으로는입수가 불가능했던 정보들의 횩과적인 활용이 가능해지고 정보의 효용가치를 극대화시키는.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 성심성의껏 작성한 글이며, 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
1. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용과 적용방안
1) 교육공학 최근의 정의에 대한 핵심내용
2) 적용방안
2. 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용과 적용방안
1) 한국 교육방학의 역사적 발전에 대한 핵심내용
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 기계공작실습 – 용접에 관해서
1.용접기호 표준기입방법에 대하여 기술하고 설명하시오.
⓵용접기호는 기선과 화살표, 꼬리로 구성된다.
⓶기선은 수평선으로 하고 기선의 한쪽 끝에 화살표를 붙인다.
⓷화살표는 용접부를 지시하는 것으로 기선에 되도록 60도의 직선으로 하는 것이 좋다.
다만 J형, K형, 양면J형에서는 부재의 면을 지시할 필요가 있을 때 꺾은 선으로 표시한다.
⓸필요할 경우 화살표를 두 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| <참고자료 2>
학교발전기금 관련 법령
가. 초중등교육법 제33조(학교발전기금)
① 제31조의 규정에 의한 학교운영위원회는 학교발전기금을 조성할 수 있다.
② 제1항의 규정에 의한 학교발전기금의 조성 및 운용 방법 등에 관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
나. 초중등교육법시행령 제64조(학교발전기금)
①법 제33조의 규정에 의한 학교발전기금(이하 “발전기금”이라 한다)은 다음 각호의.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 조직의 성공과 실패를 좌우하는 것은 많은 요소들이 작용한다. 조직성원의 열정과 조직에 대한 애착심 조직리더의 성공적인 리더십 발휘 등등 조직의 성공을 좌우하는 요인은 무수히 많이 존재한다. 이러한 요소들 중에서 모든 조직이나 사회공동체가 시시각각 변화하는 상황에 대한 적절한 변화에 대한 반응을 성공적으로 이루어 내기 위해서는 의사결정이 적시에 적절한 조치가 이루어 져야 한다. 바로 이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 집단사회사업
[1] 집단의 개념과 유형
1. 집단의 개념
2. 집단의 장단점
3. 집단의 유형
4. 사회복지실천현장에서 활용되는 치료집단의 종류(Toseland & Rivas)
[2] 집단사회사업의 개요
1. 집단사회사업이란
2. 집단사회사업의 역사
3. 집단사회사업의 과제
[3] 집단사회복지의 실천의 원칙 및 구성요소
1. 집단사회사업의 접근방법
2. 집단사회복지실천원칙
3. 집단사회사업의 기본요건
4. 집단대상 개.. |
|
|
|
|
|
 |
 |
아동성폭력,아동성폭력원인,아동성폭력문제점,아동성폭력법,아동성폭력사례,아동성폭력현황,성범죄자,성폭력,성추행,성희롱,성학대,성학대사례 ( 23Pages ) |
|
| 아동성폭력
서론
CONTENTS
1. 주제
2. 동기 및 의의
본론
1. 가설설정
2. 개념화
3. 변수
4. 연구방법(대상/표집방법)
5. 설문지구성
결론
1. 통계
2. 자료분석 및 결과도출
서론
“조두순 사건(나영이 사건)을 배경으로 한
아동성범죄에 대한 관심도 파악 및
사회적/법적 처벌에 대한 문제제기”
1. 주제
서론
최근 사회적 이슈가 된 ‘조두순사건, 은지사건 등이 부각되며,
아동성범죄에 따른 국민들의 관.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 자신에게 있었던 일들을 잘 기억하여 친구들에게 정확하게 전달하고자 노력하는 모습을 보인다.
신체활동에 적극적으로 참여하며 규칙과 질서를 잘 지키며 활동을 하는 모습을 볼 수 있다.
친구들과 함께 놀이하기보다는 혼자서 놀이하는 모습이 자주 보인다.
마음이 따뜻하여 잘 어울리지 못하는 친구를 이해하는 모습을 보였다.
교사와 친구의 이야기에 집중하지 않고 친구와 말을 하며 집중하지 못하는 .. |
|
|
모습, 친구, 표현, 활동, 보이다, 자다, 관심, 필요하다, 보이, 가지, 말, 다양하다, 이야기, 놀이, 생각, 참여, 볼, 이해, 즐기다, 신체 |
|
|
|
|
 |
|
| - 수필론 시간에 제출한 레포트 입니다.
- 존맥스웰 님의 <사람은 무엇으로 성장하는가>를 읽고 난 후의 고찰 및 감상평 입니다.
- 우수 평가를 받은 작품입니다.
- 개인의 창작물이니 부디 참고용으로 사용해 주세요.^^
- 이 자료를 이용하시는 분들께 많은 도움이 되었으면 합니다.
목차
1. 책에 대한 소개
2. 저자 소개 - 존맥스웰
3. 책에 대한 나의 감상
1. 책에 대한 소개
이 책의 원제는 “The 15.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 목 차
☉ RFID의 필요성: 유비쿼터스 시대
☉ RFID(Radio Frequency Identification)의 정의
☉ RFID의 역사
☉ RFID와 바코드의 비교
☉ RFID의 구성
☉ RFID의 작동 방법
☉ RFID의 특징
☉ RFID 적용 사례
1. RFID의 필요성: 유비쿼터스 시대
최근에 IT 분야의 최대 화두는 단연 유비쿼터스 컴퓨팅이다. 유비쿼터스 컴퓨팅은 ‘어디에서든지 컴퓨터에 엑세스할 수 있는 세계’를 지칭하는 말이다. 즉 사용.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 유럽의 축제‧아마존 오지 전문여행사
목 차
Ⅰ. 사업의 개요
1. 상 호
2. 창립 계기
3. 사업 목적
4. 직원 업무 구성
5. 판매상품
Ⅱ. 사업내용 및 시행방법
1. 사업 내용
2. 주요 준비사항
3. 마케팅 전략
Ⅲ. 사업 추진 조직
1. 조직도 및 소요 인력
2. 소요인원 및 수급계획
Ⅳ. 자금 계획
1. 자금 조달 방침
2. 예상 투자비용
3. 손익 분기점
4. 상환 계획
Ⅴ. 향후 사업 수요 및 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 각자 사회적 이슈(성폭력, 학교폭력, 노인문제 등)를 하나씩 선택하여 조사연구계획서를 작성하라.
2.내용구성
-서론: 연구의 필요성
-본론: 연구문제 및 가설제시
-결론: 연구방법설정
3.분 량 : [한글]기준으로 11포인트/줄간격 160/ A4용지 2장
각자 사회적 이슈(성폭력, 학교폭력, 노인문제 등)를 하나씩 선택하여 조사연구계획서를 작성하라.
연구주제명:
사회적 문제가 되고 있는 청소년 학교폭력.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 루소는 유아기의 교육은 자유와 자연에 맡겨져야 한다고 주장했다.
루소의 교육 사상은 몇 가지 핵심적인 특징으로 요약할 수 있다.
아동 중심 교육이다.
경험 중심 교육이다.
루소의 『에 밀』은 18세기 저작이지만, 오늘날 교육 현장에도 깊은 시사점을 준다.
루소는 사회적 불평등이 교육을 통해 개선되어야 한다고 보았다.
루소의 『에 밀』은 교육학의 고전으로서 아동 중심, 자연주의, 경험 중심 교육.. |
|
|
교육, 루소, 밀, 아동, 중심, 사상, 은, 인간, 오늘날, 자연, 강조, 발달, 단순하다, 경험, 고전, 점, 단계, 이다, 주의, 보다 |
|
|
|
|
 |
|
|
일본 비디오게임산업의 실태연구
목차
제 1 장 서 론
제 1 절 문제제기 및 연구의 목적
제 2 절 연구의 방법 및 구성
제 2 장 일본 비디오게임산업의 실태
제 1 절 일본 비디오게임의 역사
제 3 장 일본 비디오게임산업의 발전이유
제 1 절 일본 국민성과의 관계
제 2 절 일본 국내물가와의 관계
제 3 절 일본 산업과의 관계
제 4 장 일본 비디오 게임산업의 문제점
제 5 장 결 론
제 1 절 .. |
|
|
|
|
|
|
|
