|
|
|
|
|
 |
루소는 유아기의 교육은 자유와 자연에 맡겨져야 한다고 주장했다.
루소의 교육 사상은 몇 가지 핵심적인 특징으로 요약할 수 있다.
아동 중심 교육이다.
경험 중심 교육이다.
루소의 『에 밀』은 18세기 저작이지만, 오늘날 교육 현장에도 깊은 시사점을 준다.
루소는 사회적 불평등이 교육을 통해 개선되어야 한다고 보았다.
루소의 『에 밀』은 교육학의 고전으로서 아동 중심, 자연주의, 경험 중심 교육을 강조하며, 근대교육의 새로운 지평을 열었다.
|
|
|
 |
본보고서에서는 『교육 고전의 이해』교재에 소개된 수많은 고전 중장자 크루소(Jean-JacquesRousseau)의 『에 밀(Émile, ouDel 'éducation) 』을 선택하였다.
에 밀』은 근대교육 사상에 혁명적인 전환점을 제시한 저서로, 인간 본성과 자연주의 교육을 강조하면서 오늘날 아동 중심 교육의 기초가 된 책이다.
본 문에서는 『에 밀』의 주요 내용을 요약하고, 그 교육 사상적 의미를 분석한 후, 현대교육과의 연계성을 탐구 한다.
에 밀』은 크게 다섯 권으로 구성되며, 각 권은 아동발달 단계와 그에 따른 교육방법을 다룬다.
아동기 교육을 다룬다.
소년기의 교육이 중심이다.
루소는 이 시기 아동에게 도덕적 훈련과 사회적 책임감을 심어주어야 한다고 보았다.
권에서는 성인기의 교육과 결혼, 사회적 역할을 다룬다.
이처럼 『에 밀』은 전 생애 발달 과정을 포괄하면서도, 각 단계마다 아동의 발달 특성과 자연적 성향을 존중하는 교육방법을 제시한 것이 특징이다.
루소는 아동을 단순히 '작은 어른'이 아니라 독자적 발달 단계를 지닌 존재로 보았다.
루소는 교육의 최종 목적을 '자유롭고 책임 있는 시민 양성'으로 보았다.
아동발달 단계에 맞춘 교육은 오늘날 발달심리학과 교육학의 기본 원칙이 되었다.
예컨대 피아제나비고츠키의 발달이론은 루소의 자연주의 교육과 상통한다.
학생 중심 수업의 확대는 루소의 사상과 직접적으로 연결된다.
루소는 사회적 불평등이 교육을 통해 개선되어야 한다고 보았다. |
 |
교육, 루소, 밀, 아동, 중심, 사상, 은, 인간, 오늘날, 자연, 강조, 발달, 단순하다, 경험, 고전, 점, 단계, 이다, 주의, 보다 |
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
2025.09.18
5페이지
