|
전체
(검색결과 약 6,169개 중 62페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 학사007 백상 A4
확
인
지도교수
수강 교과목 포기원
결
재
담당
과장
처장
학부(전공)
주간 □
야간 □
학년
학번
성명
(인)
작성일자
년월일
전화번호
이수구분
학수번호
분반
교과목명
담당교수 승인
비고
(인)
(인)
(인)
(인)
(인)
포기과목수
과목
포기학점수
학점
포기 후 수강과목 수
과목
포기 후 수강학점 수
학점
주관부서
처리일자
...
담당
(인)
전산정리필
유의
사항
1... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 5)영어-How s your sister
(영어)과 교수-학습과정안
일시(교시)
대상 학급
지도 교생
단 원
7. How s your sister
차 시
1/6차시
학습 주제
안부를 묻는 표현과 인물의 모습을 묘사하는 표현 이해하고 말하기
교과서 쪽수
80-81
학습 목표
안부를 묻는 표현과 인물의 모습을 묘사하는 표현을 듣고 이해하고 말할 수 있다.
수업모형
교수-학습 자료
교사)
아동)
학습
단계
활동과정
교수 - 학습 활동
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 석사학위 청구논문 심사신청서
1. 인적사항 및 논문제출자격 여부
과정
학과
전공
입학
유형
학기
학번
성명
지도교수
입학년월일
주민등록
번호
연락처
(HP)
E-mail
취득학점
영어시험
연구계획서
종합시험
2. 논문제목(영문논문일 경우 국문란에 영문제목을 입력하기 바람)
국문
영문
3. 연구계획서 제목
국문
영문
4. 제출서류
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [평생교육론] 안드라고지와 페다고지에 대하여 구체적으로 서술하시오
Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1.안드라고지와 페다고지의 정의와 배경
2. 안드라고지와 페다고지의 비교
1) 교수-학습이론에 따른 관점
2) 학습자에 따른 관점
3) 교육정향성 구성 요소에 따른 관점
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ. 참고문헌
[평생교육론] 안드라고지와 페다고지에 대하여 구체적으로 서술하시오
Ⅰ.서론
인간은 일상생활이나 사회생활 속.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 4)수학-분수와 진분수 알기(중안)
(수학)과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
4학년1반
장소
4-1교실
교생
단 원
6.분수
차 시
1/11
교과서
94-95
주 제(제 재)
분수와 진분수 알기
수업 전략
접근
개인별,모둠학습
학습 목표
분수와 진분수의 뜻을 이해할수있다.
수업 모형
-
교수 자료
원모양종이, 가위
학습
단계
학습 내용
교수-학습 활동(◉)및 발문(◆)
시간
( ′)
자료(▶)및
유의.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1)바생-친구와 사이좋게 지내는 방법을 말할 수 있다.(약안)
바른생활과 교수-학습 지도안
월․일(교시)
6/23(1)
단원
5. 사이좋은 친구
제재
친구와 사이좋게 지내는 방법
학습목표
친구와 사이좋게 지내는 방법을 말할 수 있다.
학습집단
전체 - 개별 - 전체
학습단계
학습내용
교수․학습 활동
시량(분)
자료 및 유의점
도입
전개
전시학습
상기
학습동기
유발
활동 1
활동 2
◎ 전시 학습 상기
- 친.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 방과후학교 교수 - 학습 과정안
프로그램
풍선아트
일 시
학습주제
풍선 기초 기법 -왕관, 장군칼
차 시
활동대상
초등 1학년-6학년
장 소
학습목표
풍선의 기초기법인 방울꼬기와 접어꼬기를 이용하여 왕관과
장군칼을 만들 수 있다.
준 비 물
260풍선, 펌프
구 분
교수 . 학습 과정
시 량
(80분)
자료 및
유의점
도입
*인사 나누기
*자기 소개하기
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학부 졸업논문 시행 규칙
1. 졸업요건
- 2007학번까지 : 졸업논문 제출(아래 참조)
- 2008학번부터 : 졸업논문 제출(아래 참조)
2. 졸업논문
(1) 졸업논문계획서는 작성자의 성명, 논문제목, 간단한 목차, 내용개요, 참고문헌 등의 사항을 포함하여 자유로운 형식으로 관심분야의 주제에 대해 A4 용지 2-3매 정도의 분량으로 쓸것.
(2) 졸업예정자는 아래의 일정에 따라 지도교수와 논문에 대해.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 재 학년한 연장신청서
1. 신청자
2. 학위과정 일정
3. 연장사유
4. 연장 재학년한내 학위취득 가능여부
20 ...
학과장(인)
지도교수 (인)
※ 연장사유 및 연장 재학년한내 학위취득 여부는 반드시 지도교수가 작성하시기 바랍니다.
성명
학과
학생
과정
석사박사
학생구분
국비, 과기원장학생, 일반장학생
입학년월일
20 년월
휴학기간
20 년월일～ 20 년월일(학기)
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 구성주의 프로그램에 적합한 학습방법과 그것을 실천할 때 교사가 해야 할 역할 에 대해서
구성주의적 학습방법에 대한 관심은 과학과 수학뿐만 아니라 그 외의 여러 분야에서 관심을 끌고 있다. 구성주의는 성숙자(1987)가 미국의 유아교육프로그램을 소개하면서 우리나라에 처음 알려졌다고 할 수 있다. 그 후 이종일, 이명숙, 이종원, 강인애에 의해 본격적으로 소개되기 시작하였다. 구성주의는 미국국.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 소비자교육의 방법(소비자교육 활용방법)
목차
소비자교육의 방법
Ⅰ. 매체 활용방법
1. 인쇄매체 활용방법
2. 시청각매체 활용방법
3. 컴퓨터 활용방법
Ⅱ. 실물 활용방법
1. 실물제시법
2. 게시, 전시방법
3. 실험, 실습법
Ⅲ. 조사기법 활용방법
1. 설문조사
2. 면접조사
3. 실태조사
4. 사례연구
Ⅳ. 사회적 상호작용방법
1. 게임
2. 토의, 논쟁
3. 역할놀이
4. 시뮬레이션
Ⅴ. 자기발견적 교수.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 영화 <부러진 화살>의 내용을 간략히 정리하고, 영화를 본 후의 전체적인 느낌과 생각을 정리했습니다.
부러진 화살을 보고
"한 대학 교수가 자신에게 불리한 판결을 내렸던 판사에게 석궁을 쏘아 상해를 입혀 사법부의 권위에 도전한, 해외토픽에나 나올 법한 사건“. 아마도 이것이 대부분 사람들의 기억에 남아 있는 5년 전 석궁테러사건에 대한 이미지일 것이다. 가해자는 재임용에 불만을 품은 한 대.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 수업일시
2010년 월 일
대상
1~4학년
학습주제
거미줄 만들기
시간
장소
과학실
학습목표
공간에 선을 그어 공간감각 활용, 선과 선이 만나 면이 형성되는 것을 알 수 있다
강사
교수-학습 자료
마스킹테이프, 스카치테이프, 도화지, 크레파스, 가위
학습 단계
교수-학습 활동
시간
(분)
자료 및 유의점
도입
-거미의 종류와 습성, 먹이 등을 알아보고, 거미줄의
구조와 형.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
1996년도
석사학위 논문
효과적인 설교를 위한 청중 이해
감리교신학대학교 신학대학원
실천신학 전공
송 영 수
효과적인 설교를 위한 청중 이해
지도교수 염 필 형 박사
이 논문을 석사학위 논문으로 제출합니다.
1996년 7월 일
감리교신학대학교 신학대학원
실천신학 전공
송 영 수
송영수의 석사학위 논문을 인준함
주심
부심
부심
감리교신학대학교 신학대학원
1996년 7월 일
감사의 글
무.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 2)슬생-동식물과 친구되기(약안)
슬기로운생활과 교수-학습 과정안
교과
슬기로운 생활
수업장소
2학년 3반 교실
수업자
김소연
단원명
7. 동물과 식물은 내 친구
차시
1/6
교과서
78∼79쪽
학습주제
동식물과 친구되기
시량
40분
학습목표
학교나 집 주위의 동물과 식물을 관찰할 수 있다.
수업 모형
일반교수모형
교수․학습
자료
교사
동물 카드. 식물 카드. ppt 자료
학습
집단
조직
전체학습=]
모.. |
|
|
|
|
|
