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(검색결과 약 57,155개 중 62페이지)
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| [유아또래관계] 또래관계이론(동물행동학적 이론, 인지발달이론, 사회학습이론), 또래간 상호작용의 중요성, 또래관계가 아동(유아)에게 미치는 영향
목차
또래관계
I. 또래관계이론
1. 동물행동학적 이론
2. 인지발달이론
3. 사회학습이론
II. 또래간 상호작용의 중요성
또래관계
부모와의 관계와는 달리 또래와의 관계에서는 또래집단의 규칙을 준수해야 하고 협동심이나 타협을 필요로 한다.. |
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| 만4세반 1학기 유아 한명당 일상2개,놀이4개 관찰일지 발달평가 입니다.
만4세 유아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 작성하였고 1학기 발달평가도 첨부하였습니다.
아주 상세하게 작성하였습니다.
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 발달평가
스스로 활동을 정해 끝까지 마무리 하는 모습을 보였다. 글씨도 정성을 다해 쓰고 색칠도 여러가지 색을 .. |
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| 아동의 사교성(사회적 자기의 발달) - 유아와 걸음마기의 사교성, 학령전기의 사교성, 아동 중기와 청소년기의 사교성, 사교성에 대한 개인적-사회적 영향에 대한 레포트 자료
목차
아동의 사교성(사회적 자기의 발달)
I. 유아와 걸음마기의 사교성
II. 학령전기의 사교성
III. 아동 중기와 청소년기의 사교성
IV. 사교성에 대한 개인적/사회적 영향
1. 사교성의 유전적 요인
2. 또래관계에 대한 부.. |
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| 유아의 공격성 발달에 영향을 미치는 요인
I. 남녀의 차이
어느 문화, 어느 연령층을 불구하고 대체로 남성이 여성보다 더 공격적이다. 많은 연구에 따르면, 소년이 소녀보다 신체적인 공격뿐만 아니라 언어적 공격에 있어서도 더 우세하다.
공격성에 있어서 성차를 유발하는 요인은 생물학적 요인뿐만 아니라 사회적 학습요인도 내포한다는 여러 연구도 있다. 그 중 Maccoby와 Jacklin(1974, 1980)은 특.. |
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| 유아의 기억발달에 도움이 되는 기억책략을 유아에게 학습시키기에 적합한 방안을 논하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 기억책략 및 약호화의 개념
2. 기억 책략을 유아에게 학습시키기에 적합한 방안
Ⅲ 결론
참고문헌
유아의 기억발달에 도움이 되는 기억 책략을 유아에게 학습시키기에 적합한 방안을 논하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 기억책략 및 약호화의 개념
1) 기억책략
기억 책략은 반복 연습, 조직.. |
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| 특히 연세대 유아교육전공은 '놀이기반 학습', '사회정서 발달', '유아교사 전문성' 등의 주제를 중심으로 실제 교육현장에 적용 가능한 연구를 활발히 수행하고 있습니다.
저는 대학원에서 유아의 인지 발달, 정서조절, 사회적 상호작 용을 연구하며, 아동 중심 교육의 구체적인 교수 전략을 모색하고자 합니다.
유아교육과정론'에서는 발달단계에 적합한 교육내용 구성과 수업설계 방법을 심화학습하고, .. |
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연구, 발달, 사회, 정서, 아동, 교육, 유아교육, 유아, 이다, 교사, 놀이, 학습, 학문, 현장, 감정, 통해, 분석, 상호작용, 단순하다, 중심 |
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| 유아의 사회성 발달에 대한 레포트 자료.
유아의 사회성 발달
A. 유아의 대인관계 발달
장난감 쟁탈 장면을 관찰해 보면 문제 해결을 위한 전략이 연령에 따라 다르다는 것을 알 수 있다. 2-3세는 어쨌든 온 힘을 다하여 상대방으로부터 장난감을 빼앗으려고만 하지만, 4-5세가 되면 언어를 사용하여 상대방의 허락을 받으려고 노력하는 모습을 발견할 수 있다. 발달과 함께 아동은 장난감에만 관심이 쏠.. |
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| 유아기발달의 특성 - 신체발달, 뇌성장, 운동발달
유아의 성장과 발달
목 차
1. 유아의 신체발달
2. 유아기 뇌의 성장
3. 유아의 운동발달
일반적으로 신생아기 이후 만 1년 미만을 영아기라고 말하며, 유아기(乳兒期)란 명칭은 한글이 유아기(幼兒期)와 혼돈해서 생각하기 쉬우므로 잘 쓰지 않으며, 영아기로부터 취학기 전까지를 유아기(幼兒期)라고 말한다. 유아기는 지속적 성장기로서 이시기는 발.. |
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| 만4세반 1년 유아 한명당 일상2개,놀이4개 관찰일지와 1학기,2학기 발달평가 입니다.
만4세 유아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 작성하였고 1학기,2학기 구분하며 발달평가도 첨부하였습니다.
아주 상세하게 작성하였습니다.
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 발달평가
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동.. |
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| 만3세반 1학기 유아행동 관찰일지와 1학기 발달평가 입니다.
기본생활습관,신체운동.의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 구분하여 관찰 및 평가하였습니다.
1. 유아 1
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 종합발달평가
2. 유아 2
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 종.. |
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| 신체활동에 적극적으로 참여하며, 다양한 동작을 자신의 리듬에 맞춰 조절하고 표현하는 능력이 안정적으로 발달되어 있습니다.
활동 중 자신의 경험이나 의견을 조리 있게 표현하고, 친구나 교사의 말에 집중하며 적절하게 반응하는 태도를 보입니다.
운동 활동에 적극적으로 참여하며 신체조절력이 안정되어 있고, 활동 중에도 규칙과 질서를 잘 지키는 모습이 관찰됩니다.
신체활동, 언어 표현, 또래와 .. |
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활동, 표현, 태도, 다양하다, 력, 신체, 친구, 능력, 발달, 감정, 참여, 보이다, 모습, 조절, 관찰, 말, 자다, 안정, 생각, 되어다 |
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| 만4세반 2학기 유아 한명당 일상2개,놀이4개 관찰일지 발달평가 입니다.
만4세 유아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 작성하였고 2학기 발달평가도 첨부하였습니다.
아주 상세하게 작성하였습니다.
1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 2학기 발달평가
말할 순서에 상대방을 바라보며 말을 조고 받을 수 있으며 말하는 사람을 주의 깊게 보며 상대방의 이야기.. |
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| 유아의 성역할의 발달적 경향(성 고정관념, 성 정체감, 심리적 양성성)
목차
성역할의 발달적 경향
1. 성 고정관념
2. 성 정체감
3. 심리적 양성성
* 참고문헌
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| 1.유아체육의 의의유아의 발달단계에 근거한 불완전한 움직임을 체계적인 움직임으로 발달시키기며 유아에게는 선택된 활동을 통해 유아 스스로 신체적 운동 능력을 인지하며 놀이, 작업, 표현등 전반적인 유아의 생활에 능동 적으로 즐기며 참여할 수 있도록 지도해주는 교육적 행위이다.
2.유아체육의 목적신체적 잠재력을 보다 구체적이고 다양하게 적용할 수 있는 적당한 기회를 부여하며 창의적이고 .. |
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| 친구들과 함께하는 활동에서 상황을 조율하고 역할을 조정하는 능력이 뛰어나다.
신체활동에 참여할 때 몸의 사용을 계획적으로 조절하며 상황에 따라 움직임을 자연스럽게 전환하는 능력이 발달해 있다.
신체활동에서 동작을 세밀하게 조절하며, 움직임의 흐름을 안정적으로 유지하는 능력이 발달해 있다.
예술 표현에서는 구성력과 탐색능력이 함께 발달해 독창적 표현이 풍부하며, 자연탐구에서는 분석-.. |
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활동, 능력, 표현, 탐구, 상황, 자연, 안정, 발달, 조절, 스스로, 신체, 력, 새롭다, 다양하다, 흐름, 설명, 뛰어나다, 변화, 말, 이해 |
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