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| 요즘 스스로 음식을 먹는 OO다. 앞으로도 OO가 스스로 음식을 잘 먹을 수 있도록 칭찬과 격려를 아끼지 않을 계획이다. 그리고 OO는 앞 구르기와 옆 구르기를 혼자 할 수 있으며 즐겁게 활동에 참여한고 다양한 친구와 놀이하며 친구가 못하는 것을 알려주고 말해주려고 한다. OO가 색연필을 손에 쥐고 있는 모습이 보이거나 끼적이기하는 친구들에게 관심을 보일 때 교사가 끼적이기판을 주면 OO가 적극적.. |
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| 만3세 일상생활,놀이활동 영역 2학기 (9월~2월) 관찰일지 입니다.
중복내용 절대없으며 알차게 구성되어 있습니다.
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
(5) 일상생활
(6) 놀이활동
자유놀이시간에 OO와 놀이를 하면서 계속 손을 잡으며 “OO아 나랑 놀자.” 라고 이야기를 하였다. 여러친구와 놀이 하지 않고 한 친구와만 놀이를 하는 모습이였다. 다른 친구와 놀이를 하자고 해도 하지 않.. |
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| 신자유주의 특징과 정책사례연구 및 신자유주의 효과와 폐해 분석 레포트입니다.
내용이 꽉꽉 차있는 좋은 레포트입니다
그대로 제출하셔도 좋은성적 받을수 있을거라 생각합니다 :)
1. 신자유주의 소개
2. 신자유주의 등장배경
3. 신자유주의 vs 자유주의 차이점
4. 신자유주의 특징
5. 신자유주의 정책사례 연구
(1) 영국의 대처리즘
(2) 미국의 레이거노믹스
6. 우리나라에서의 신자유주의
7. 신.. |
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| 영아기와 유아기의 발달특성에 대한 레포트
영아기와 유아기의 발달특성
목차
영아기와 유아기의 발달특성
#1 영아기
A. 영아기의 신체 및 운동발달
I. 신체 발달
1. 신체 크기의 변화
2. 근육과 뼈의 성장
II. 두뇌 발달
III. 운동 발달
1. 운동발달의 순서
2. 대근육 발달
3. 소근육 발달 : 손 뻗기과 잡기
B. 영아기의 지각발달
I. 촉각
II. 청각
III. 시각
... 이하 생략 |
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| 내용: 제 1 권 로마의 재앙은 기독교 때문인가? 제2권 로마의 재앙, 제 3 권 : 로마의 외적인 재앙 제 4 권 : 로마의 운명은 하느님의 손에 있다. 제5권 : 운명론, 자유의지와 행복 제6권 : 영생을 위해 신을 믿음을 반박한다. 제7권 : 영원한 생명은 "선택된 신들"의 숭배를 통해서 얻어지는가? 제8권 : 자연적 신학의 신들 숭배 제9권 : 영원한 지복은 그리스도에게만 존재한다. 제10권 : 희생과 구원 제 .. |
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선택 ( 2Pages ) |
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| 선택
숨돌릴 틈 없이 새로운 환자가 밀려드는 뉴욕 시립병원 응급실. 벌거벗은 채 밤거리를 질주하다 쓰러졌다는 환자를 맡게 된 기아는 도무지 종잡을 수 없는 증상에 당황한다. 중년의 나이, 대머리, 심각한 망상증을 보이던 그는 결국 사망하고, 환자의 시체는 물론 그레 관련된 모든 의료기록이 감쪽같이 사라져 버리는 사건이 발생한다. 마약 중독자에 무연고 부랑자로 추정되는 그 환자가 사라진 미.. |
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선택 ( 2Pages ) |
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| 선택
숨돌릴 틈 없이 새로운 환자가 밀려드는 뉴욕 시립병원 응급실. 벌거벗은 채 밤거리를 질주하다 쓰러졌다는 환자를 맡게 된 기아는 도무지 종잡을 수 없는 증상에 당황한다. 중년의 나이, 대머리, 심각한 망상증을 보이던 그는 결국 사망하고, 환자의 시체는 물론 그레 관련된 모든 의료기록이 감쪽같이 사라져 버리는 사건이 발생한다. 마약 중독자에 무연고 부랑자로 추정되는 그 환자가 사라진 미.. |
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| 괭이부리말 아이들을 읽고나서
괭이 부리말은 고양이 섬에서 유래된 것이다. 어른들이 가끔 고양이를 괭이라고 부르시던 것을 생각하시면 되겠네요. 이 책은 제 마음을 맑게 만들어 주고 제 생각을 겸손하게 만들어주는 동화같은 이야기이다. 우리가 어렸을 때 읽었던 허무맹랑한 이야기의 동화가 아니라 내가 조금만 관심을 가지면 조금만 손을 뻗으면 잡을 수 있을 것 같은 곳을 삶의 동화이다. 이 이야.. |
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| 행동 발달 관찰 기록서
아동의 이름 : (남여)
생년월일: 년월일 (만세 개월)
관찰일
반명
예 아니오 비고
1. 기본 생활 습관
* 정리정돈을 할수 있다. (장난감, 작업, 간식, 책상) ___
* 간식/ 식사 전에 손을 씻는다. ___
* 규칙(차례, 약속)을잘 지키는 편이다. ___
* 어른에게 존대말을 사용한다. ___
* 음식을 골고루 먹는다. ___
* 낮잠을 ___
* 교사의 지시를 잘 이해하고 따른다. ___.. |
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| 교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들고 서 있는다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다.
친구들의 놀이에 먼저 다가가는 모습을 요즘에서야 보입니다.
친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다.
친.. |
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| 00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
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| 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 ʻʻ00가 정말 많이 컸네요.
하고 말하자 00는 방긋 웃는다.
라고 말하며 교사에게 손을 내민다.
라고 말하자 00는 ʻʻ 맞아요~
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작.. |
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| 00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
00는 교사와 함께 모양의 이름을 차례대로 말해본다.
교사와 00가 놀이하는 모습에 * *가 관심을 보이며 다가왔다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ00가 한복을 입었.. |
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| 선생님 00이가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고.. |
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| 만2세 신입원아 적응일지 12명 (총평첨부) 분량입니다.
신입원아들이 새로운 환경에 적응하는 과정을 세심하게 기록하였고, 아이들의 감정, 행동 변화를 확인하며 더 나은 지원 방법을 찾는 데 큰 도움이 될거라 생각합니다.
입소후 첫 일주일동안의 아이들의 적응 상황을 기록하고, 그 변화를 쉽게 추적할 수 있도록 구성되어 있습니다.
1. 적응활동 및 관찰내용
(1) 1일차 적응일지
(2) 2일차 적응일지
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