|
|
|
전체
(검색결과 약 21,423개 중 60페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 교사가 "괜찮아 요 선생님이랑 같이 옷 갈아 입을까요?"라고 말하자 00이가 "네"라고 말한다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "그럼 누가 먼저 손씻으러 왔어요?"라고 말하자 00가 "00가 먼저 왔어요"라고 말한다.
교사가 .. |
|
 |
00, 말, 교사, 가다, 친구, 보다, 손, 만들다, 선생님, 물어보다, 보이다, 팽이, 모습, 블록, 요, 쳐다보다, 카드, 싶다, 그렇다, 하자 |
|
|
|
|
 |
|
| 신체] 우리 동네 자연에서 놀이하는 모습 표현하기
바깥놀이] 우리 동네 둘러보기
바깥놀이] 우리 동네 수색대
이야기] 우리 동네 사람들이 하는 일
바깥놀이] 우리 동네 다양한 직업
동네 사람들의 특징을 잘 표현하여 유아들이 만든 점토 작품을 보면서 누구인지 맞춰볼 수 있도록 했다.
역할놀이]우리 동네 축제 놀이
바깥놀이] 우리 동네에서 최고
바깥놀이(대체활동)
바깥놀이] 우리 동네 둘러보기
손.. |
|
 |
유아, 동네, 보다, 놀이, 모습, 볼, 경험, 축제, 표현, 사람, 만들다, 되어다, 꽃, 놀이, 관심, 다양하다, 해보다, 활동, 이야기, 사용 |
|
|
|
|
 |
|
| SR 객실장 직무에 지원한 이유는 무엇입니까
객실장 역할의 핵심 역량은 무엇이라고 생각합니까
고객 불만이 계속되고 감정이 격해진 상황에서 어떻게 대응하시겠습니까
객실 내 안전규정 준수와 현장 통제를 어떻게 관리하겠습니까
SR 객실장은 단순한 고객 응대나 객실 관리 업무에 그치지 않고, 안전·서비스·운영관리가 모두 결합된 고난도 직무라고 판단했습니다.
승객의 안전을 확보하고 문제를 예방하.. |
|
 |
고객, 객실, 안전, 장, 감정, 서비스, 상황, 직무, 현장, sr, 경험, 문제, 판단, 관리, 생각, 역할, 설명, 대응, 가장, 이다 |
|
|
|
|
 |
|
| 변화에 빠르게 적응하고 환자 중심 간호를 실현할 수 있는 간호사로 기여하고자 지원하게 되었습니다.
제간호가치관은 '환자에게 진심인 간호'입니다.
저는 이 전 병원에서 신규 간호사 교육에 참여하며 간호계획서 작성법, 간호과정 우선순위 결정, 환자 응대법 등 실무중심의 교육안을 만든 경험이 있습니다.
해운대백병원은 환자 중심의 간호철학과 조직적인 교육시스템이 잘 갖춰진 병원이라 생각해 지.. |
|
 |
환자, 간호사, 간호, 병원, 해운대, 백병원, 경험, 이다, 싶다, 되어다, 교육, 병동, 생각, 상황, 중, 로서, 업무, 가장, 중요하다, 빠르다 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 들려주는 노랫소리에 반응하며 간단한 동작으로 표현하고 사운드북에서 소리가 남을 인지하고 교사에게 누르기를 요청한다.
말하기도구에 관심을 가지고 탐색을 즐기고 교사의 목소리를 주의 깊게 듣고 옹알이로 반응하며 타인과 언어적 상호작용을 시도한다.
교사에게 관심을 보이며 교사의 목소리에 쳐다보고 반응하고 자신이 생활할 어린이집의 놀이터에 대해 관심을 보인다.
교사가 말하는 것을 .. |
|
 |
교사, 표현, 탐색, 시도, 관심, 소리, 보이다, 놀이, 느끼다, 반응, 듣다, 보이, 즐기다, 인지, 주변, 손, 감, 행동, 사물, 목소리 |
|
|
|
|
 |
|
| 간호실습 중 기억에 남는 사례를 소개하고, 그 경험을 통해 배운 점을 서술하시오.
간호학과에 입학한 후 다양한 실습지를 경험하면서 병원 선택에 있어 제가 가장 중요하게 생각하는 부분이 무엇인지 분명히 알게 되었습니다.
저는 언제나 환자를 중심에 두고, 진심을 담아 간호하며, 전문성과 인간미를 동시에 갖춘 간호사로 성장하고자 합니다.
성인 간호학 실습 중 내과 병동에서 만난 한 환자분과의 경.. |
|
 |
간호사, 환자, 실습, 간호, 병원, 중, 경험, 생각, 되어다, 이다, 감정, 설명, 점, 사람, 보호자, 싶다, 단순하다, 신뢰, 이다, 선생님 |
|
|
|
|
 |
|
| 현대병원 간호사 직무수행 계획서
제가 실습 중 배운 간호의 진정한 힘은, '환자를 아는 사람'으로서의 간호사가 있었기 때문이었습니다.
간호사의 또 다른 중요한 덕목은 협력과 정확성입니다.
근무 후에도 감정에 휩쓸리지 않고, 환자에게 평온을 전달할 수 있는 안정된 간호사가 되고 싶습니다.
결국 간호사는 병원의 얼굴이 자 신뢰의 중심입니다.
환자에게는 믿음직한 간호사, 동료에게는 함께 일하고 .. |
|
 |
간호사, 환자, 병원, 간호, 중, 이다, 실습, 업무, 역할, 상황, 생각, 감정, 경험, 수행, 근무, 목표, 느끼다, 싶다, 중심, 되어다 |
|
|
|
|
 |
|
| 이처럼 저는 실습 경험을 통해 환자의 행동 속에 회복의 방향을 바꾸는 중요한 단서들이 숨어 있다는 것을 배웠습니다.
또 다른 경험은 내과 병동 실습에서 만난 고령 환자 분과의 상황이었습니다.
저는 실습 중 한 환자분의 새벽 혼란이 하루 전 행동 변화와 연결되어 있다는 사실을 발견한 적이 있습니다.
다양한 경험을 하면서 더 확신이 들었고, 환자의 작은 변화에도 관심을 기울일 수 있는 따뜻한 간.. |
|
 |
환자, 경험, 분, 간호사, 변화, 행동, 실습, 되어다, 병원, 생각, 감정, 싶다, 사실, 상황, 통해, 간호, 느끼다, 중요하다, 가장, 이해 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 다시 "00아개미는 어디 있지요?"라고 물어보자 00이도 "여기요"라고 말하며 개미 그림을 손으로 가리킨다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
00는 교사에.. |
|
 |
00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 보이다, 놀이, 손, 선생님, 만들다, 먹다, 모습, 블록, 위, 하자, 늘다, 이야기, oo, 활동 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 다시 "00아개미는 어디 있지요?"라고 물어보자 00이도 "여기요"라고 말하며 개미 그림을 손으로 가리킨다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
00는 교사에.. |
|
 |
00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 보이다, 놀이, 손, 선생님, 만들다, 먹다, 모습, 블록, 위, 하자, 늘다, 이야기, oo, 활동 |
|
|
|
|
 |
|
| 특히 임시보호견을 맡은 경험은 동물의 건강상태·심리변화·사회화 훈련에 있어 세밀한 관리가 필요하다는 것을 몸소 배울 수 있는 기회였습니다.
이처럼 제주라는 지역적 특수성과 자연환경 속에서 동물과의 신뢰를 쌓아온 경험이, 탐지견사양 관리원이라는 직무에 가장 큰 밑거름이 된다고 생각합니다.
탐지견사양 관리원은 단순히 동물관리에 그치지 않고, 제주지역 검역현장의 최전선에서 국가안전과 동.. |
|
 |
동물, 탐지견, 보호, 경험, 관리, 변화, 현장, 건강, 제주, 활동, 관리원, 지역, 견, 사양, 산책, 임시, 기록, 신뢰, 소, 환경 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 크레용과 종이를 준비해주자 ㅇㅇ이는 크레용을 손으로 잡아 종이 위에 올려놓고 손목을 움직여 선을 그리다가 크레용을 들어 종이를 바라보았으며 다시 다른 위치에 크레용을 내려놓고 움직이며 여러 방향의 선을 남겼고 색이 나타난 부분을 손가락으로 문지르며 바라보다가 다른 색 크레용을 집어종이 위에 올려놓고 반복해서 움직이며 종이에 나타나는 변화를 계속 바라보는 모습을 보였다.
교사.. |
|
 |
손, 바라보다, 모습, 교사, 뒤, 이다, 보이다, 위, 들다, 말, 또래, 입, 집다, 움직이다, 손가락, 바닥, 내려놓다, 컵, 넣다, 잡다 |
|
|
|
|
 |
|
| 특히 임상실습을 하며 만난 환자분들, 그리고 그 가족들의 다양한 사연과 감정을 접하면서 환자를 둘러싼 삶 전체에 관심을 갖게 되었고, 이를 통해 간호사가 되어야 하는 이유를 다시 한 번 되새길 수 있었습니다.
이처럼 실습과 봉사, 다양한 만남을 통해 저는 환자한 사람 한 사람의 '삶'을 온전히 이해하 고 함께하는 간호사가 되고 싶다는 확신을 갖게 되었습니다.
앞으로 병원 현장에서 만나는 환자와.. |
|
 |
환자, 간호사, 되어다, 실습, 경험, 다양하다, 분, 가족, 변화, 노력, 중, 삶, 사람, 병원, 작다, 지역, 통해, 동아리, 팀, 친구 |
|
|
|
|
 |
|
| 특히 임상실습을 하며 만난 환자분들, 그리고 그 가족들의 다양한 사연과 감정을 접하면서 환자를 둘러싼 삶 전체에 관심을 갖게 되었고, 이를 통해 간호사가 되어야 하는 이유를 다시 한 번 되새길 수 있었습니다.
이처럼 실습과 봉사, 다양한 만남을 통해 저는 환자한 사람 한 사람의 '삶'을 온전히 이해하 고 함께하는 간호사가 되고 싶다는 확신을 갖게 되었습니다.
앞으로 병원 현장에서 만나는 환자와.. |
|
 |
환자, 간호사, 되어다, 실습, 경험, 다양하다, 분, 가족, 변화, 노력, 중, 삶, 사람, 병원, 작다, 지역, 통해, 동아리, 팀, 친구 |
|
|
|
|
 |
|
| 이곳에서 저는 철도차량이 입고된 이후 정비, 검사, 시운전, 출고까지의 전 과정을 직접 경험하며, 현장 품질관리 프로세스의 실제를 체득할 수 있었습니다.
입사 후에는 제가 대학·인턴십에서 쌓은 '문제 발견 →분석→실행→검증'의 실무 프로세스 역량, 그리고 데이터 기반의 논리적 사고력과 커뮤니케이션 능력을 현대로템의 시운전 품질 현장에서 최대한 발휘하겠습니다.
예를 들어, 시운전 과정에서 계측.. |
|
 |
품질, 데이터, 현장, 경험, 실제, 문제, 시운전, 원인, 분석, 과정, 반복, 통해, 관리, 팀, 신호, 로템, 협업, 다양하다, 해결, 되어다 |
|
|
|
|
|
|