|
|
|
전체
(검색결과 약 95,824개 중 6페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 다문화 가정 정착과 복지정책에 대하여
원인(서론)
최근 우리나라에서는 외국인 이주노동자의 가정이 증가하고 국제결혼 비율이 높
아지면서 21세기 교육의 주요 화두로 ‘다문화교육’이 자주 언급되고 있다. 그 동안
단일민족국가를 유지하던 한국사회에서는 교육의 다양성에 대해 논의를 할 때, 주
로 사회계층간의 차이를 보완하는 관점에서의 교육정책의 개발에 초점을 맞춰왔다.
그러다 20세기 후반.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 한국관광공사 일반(중국어) 자기소개서 및 직무역량 기술서
한국관광의 가장 큰 강점은 '콘텐츠 다양성'입니다.
이를 해결하기 위해 한국관광공사가 집중해야 할 분야는 '분산형 지역 관광 및 테마형 체류 콘텐츠 개발 '이라고 생각합니다.
또한 귀국 후에는 국내 관광지 관련 중국어 브로슈어 자원봉사 번역활동에 참여하며 지역 관광 콘텐츠의 중국어화에 지속적으로 참여해왔습니다.
이 과정에서 단순번.. |
|
 |
관광, 콘텐츠, 기획, 경험, 지역, 중국, 문화, 홍보, 중국어, 한국, 되어다, 행사, 번역, 영상, 현장, 작성, 팀, 제작, 활동, 체험 |
|
|
|
|
 |
|
| …한국 식생활문화 형성의 역정
한반도에서는 B.C.7-8세기경에 잡곡농을 시작하고 B.C. 4-5세기경에 벼농사, 콩농사,맥농사등을 병작한 이후 삼국시대 후기경에 이르면 특히 쌀이 증산되고 다양한 기후구에 맞추어 각기 보리,조밀,모밀,콩류 등을 병작하면서 벼농사국으로 정착한다.
이무렵 장,포,절임등을 기본 식품화하여 그 가공기술이 콩간장,말장(미장)등 고유의 것으로 개발되고 특히 증숙편중이었던.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 대학 독일어 문화콘텐츠 수업에서 팀 프로젝트로 독일 지역 관광코스를 기획하는 과제를 수행한 적이 있습니다.
한국관광의 가장 큰 강점은 '콘텐츠 기반의 문화결합력'이라고 생각합니다.
특히 독일과 같은 유럽권 국가의 관광객은 역사, 문화, 예술적 배경을 중시하므로, 해당 언어권 대상의 맞춤 콘텐츠 기획과 지역 체류형 프로그램 개발을 강화해야 합니다.
저는 독일어 기반의 언어 역량과 지역 문화.. |
|
|
콘텐츠, 관광, 문화, 독일, 경험, 지역, 한국, 체험, 기획, 통해, 공사, 독일어, 구성, 중심, 형, 현지, 언어, 역할, 프로그램, 독일어권 |
|
|
|
|
 |
|
| 초급학습자를 위한 듣기 자료
중급학습자를 위한 듣기 자료
고급 학습자를 위한 듣기 자료
진정성 있는 듣기 자료는 학습자의 숙달도에 맞게 선택하는 것이 중요하다.
아래에서는 초급, 중급, 고급 학습자를 위한 적절한 영화 및 드라마를 선정하였다.
진정성 있는 듣기 자료는 무엇인지 살펴보고 한국어 숙달도에 맞게 진정성 있는 듣기 자료를 영화와 드라마를 중심으로 선정하십시오 그리고 그 이유는 무.. |
|
|
학습자, 자료, 듣기, 급, 성, 고급, 표현, 진정, 포함, 대화, 은, 도움, 한국어, 드라마, 반영, 다양하다, 영화, 속도, 자연스럽다, 사회 |
|
|
|
|
 |
|
| 영화 스크린 쿼터제에 대해서
현재 지구촌에는 수많은 인종과 언어가 공존하고 있다. 그에 따라 자연적으로 여러 민족에서 다양한 문화가 발생하였다. 1800년대 말부터 시작된 제국주의로 인해 많은 국가들이 문화 침탈의 희생양이 되기도 하였지만 구소련이 붕괴되고 냉전체제가 해소 되면서 많은 국가들의 서로의 문화를 인정하기 시작하였고 문화의 다양성 또한 인정하기 시작하였다.
그러나 아직도 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 환경변화에 따른 식물자원관리 및 보존에 대한 체계적 연구를 통해 수목원의 지속가능한 발전과 생태계 건강유지에 기여하고자 합니다.
앞으로도 지속가능한 식물자원 관리와 생태계 보전을 위한 연구를 선도하며, 한국수목원 관리원의 비전 실현에 기여하고자 하는 강한 의지를 가지고 있습니다.
한국수목원 관리원은 국내 식물자원의 보전과 연구를 통해 생물다양성 유지 및 지속가능한 산림환경 조성을 .. |
|
|
연구, 이다, 식물, 통해, 수목원, 자원, 협력, 관리, 환경, 분석, 체계, 관리원, 총괄, 기술, 정책, 성과, 한국, 위해, 역량, 소통 |
|
|
|
|
 |
|
| 조선 후기에는 경제적인 변화와 기술 발전이 있었습니다.
조선 후기의 서민문화는 다양한 측면에서 발전하고 활발했습니다.
조선 후기에는 다양한 종교적 요소가 존재했습니다.
불교 : 조선 후기에도 불교는 계속해서 발전하고 유지되었습니다.
신앙 실천문화 : 조선 후기에는 불교와 더불어 기독교와 천주교가 유입되었습니다.
조선 후기에는 천주교가 한국에 도입되었고, 그 영향이 크게 나타났습니다.
조.. |
|
|
조선, 후기, 문화, 되어다, 사회, 발전, 천주교, 종교, 농업, 생산, 이다, 서민, 영향, 다양하다, 받다, 불교, 중심, 변화, 신앙, 유입 |
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지실천의 통합적 접근과 그 필요성
1. 서론
사회사업이란 환경 속에 개인을 다루는 것이며 개인이 효과적으로 환경과 상호작용하도록 돕는 것이다. 이러한 견지에서 사회복지실천은 미국을 중심으로 발전하여 왔으나 내용면에서는 통일된 체계로 발전되지 못하고 개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회조직사업, 사회복지행정, 사회복지조사 등으로 나누어 각기 독자적인 이론적 배경과 이에 따른 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지실천에서 통합적 접근의 주요이론에 대하여 설명하고 본인 주장을 기본으로 하는 통합적 접근의 필요성을 논하시오
사회복지실천에서 통합적(integrated or unitary, generalist approach)이란 모든 사회복지사가 개인, 집단, 지역사회에 제기되는 사회문제에 대처해 나가고자 할 때 활용할 수 있는 공통된 하나의 원리나 개념을 제공할 수 있는 방법의 통합화를 말한다. 이러한 통합화 방법은 다.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 표집방법의 유형의 구분하고 사회복지에 자주 사용하는 표집방법 하나를 선택하여 설명하시오
2표집 방법의 유형 구분
특히 층화표집은 사회복지 대상의 다양성과 복잡성을 반영할 수 있는 유용한 방법으로, 모집단 내 하위 집단 간 균형 있는 대표성을 확보할 수 있다.
이상으로 본 레포트에서는 표집 방법의 유형을 구분하고, 사회복지에서 자주 사용하는 층화표집에 대해 자세히 설명하였다.
표집방법의 .. |
|
|
표집, 층, 모집단, 사회, 방법, 특성, 복지, 확률, 조사, 집단, 화, 성, 표본, 구분, 다양하다, 연구, 선택, 지역, 반영, 무작위 |
|
|
|
|
 |
|
| 평생교육 자원봉사 평가 설문지 개발
◎ 지역평생교육정보센터 / 중앙 평생교육센터用
내용
123451
금빛 평생교육봉사단 사업목적의 적합성
2
금빛 평생교육봉사단 사업목표의 적절성
3
금빛 평생교육봉사단 사업추진 전략의 효율성
4
홍보방법의 적절성
5
모집방법의 적절성
6
선발방법의 적절성 : 기준 준수 등
7
교육 참여자 수(명)
8
교육시간의 적절성
9
교육내용의 적합성
10
교육방법의 적.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
이분법적 접근 방법을 통한 자아 분석
Ⅰ. 서론
인간이 자아를 안다는 것은 어떠한 의미일까 객관적인-완벽하게 그러하다고 볼 수는 없지만-의학 지식을 통하여 인체에 흐름에 대한 이해를 추구한다는 것일 수도 있다. 또는, 사회적인 상황과 연계시켜서 개인이 아닌 임의의 “집단 속의 나”를 파악하는 과정으로 볼 수도 있다. 이처럼 인간의 본질적인 부분에 대한 탐구의 접근 방법에는 다양한 견해가 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사이버교육의 국내외 현황과 전망
사이버교육 추진 배경
전통적 고등교육의 현황
질평가에 대한 요구 증가
사회의 변화
공학의 발전
출처(김대원, 2000)
원격대학 시범/실험 운영 기관 현황
출처(김대원, 2000)
원격대학 교육과정 운영 현황
출처(김대원, 2000)
원격교육방법별 강좌 운영 현황
출처(김대원, 2000)
컨소시엄 공통강좌 개설현황
출처(김대원, 2000)
참여 대학별 개별 강좌 개설 현황
출처(김.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [소비자교육프로그램] 소비자교육 프로그램의 개념과 설계과정, 목적, 실행방법
목차
소비자교육 프로그램
Ⅰ. 소비자교육 프로그램의 개념
Ⅱ. 소비자교육 프로그램 설계의 과정
1. 교육대상의 선정
2. 교육주체의 선정
3. 교육대상자의 특성 및 학습능력, 교육요구도 분석
4. 교육목적 및 기대효과의 구체적 진술
5. 구체적인 교육내용의 설계
6. 교육과정모델의 설계
7. 개별적 교육사례 구성
8. 소.. |
|
|
|
|
|
|
|
