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| 마태복음서 연구
◎ 저자 및 역자 소개
저자 킹스베리 (Jack Dean Kingsbury) 교수는 마태복음 연구에 있어서 대표적인 학자 중 한 사람이며, 현재 버지니아 주 리치몬드에 위치한 유니온 신학교의 성서신학 분야 교수로 재직중이다. 또한 성서문학회의 마태복음 그룹 공동 책임을 맡고 있으며, 아우크스부르크 주석 시리즈 등의 편집자로도 활동하고 있다. 저서로『마태 : 구조, 기독론, 왕국』『마태복음 1.. |
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| 논 문 목 차
국문초록 ⅰ
영문초록 ⅱ
감사의 글 ⅲ
제1장 서론 1
제1절 연구배경 2
제2절 연구목적 3
제3절 연구목표 3
제4절 연구를 위한 가정 4
제5절 연구 질문 4
제6절 연구 절차 4
제2장 선행 연구 고찰 5
제1절 21세기 미래사회의 전망 5
제1항 세계화와 지방화의 시대 5
제2항 산업사회에서 정보화구조로 전환 6
제3항 고도의 인간소외와 가치관 변화의 사회 7
제4항 신세대와 미래형 인.. |
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| - 교육 사회학 Report -
교육사회학의 관점
(기능주의, 갈등주의, 해석학적 이론으로 나누어 조사)
- 교육 사회학 -
교육 사회학 이론
(기능주의, 갈등주의, 해석학적 이론)
어느 학문에나 여러 이론이 있고 그 이론들이 서로 경쟁하듯이 교육사회학도 크게 관점에 따라 개인의 의지와 타협을 중시하는 미시적 이론학파와 사회적 행동결정에 있어서의 억압구조의 역할을 강조하는 거시적 이론 학파로 나.. |
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| 성서 해석학의 개요
1. 들어가며
성서의 말씀은 수개의 상이한 성분들 을 포함한다. 하나님의 말씀하신 바를 이해하기 위해서는 다음과 같은 연구의 수단 다시 말하여 문장론적(literary), 역사적 (historical), 신학적(theological) 수단이 적용함이 필요하다. 나아가서 하나님이 우리에게 무엇을 말씀하셨는가를 이해하고 어림하기 위해서 는 또 하나의 방법을 역시 사용하여야 한다. 즉, 신앙적 (devot.. |
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| 스툴마허(Stuhlmacher)의 역사 비판학 비판과 합의의 해석학
1. 스툴마허의 역사 비판학 비판
캐제만이 극단한 성서 비판의 입장에 서고, 마이어가 이에 대해 극단한 근본주의적 입장에 서고 있는 데 반해서, 스툴마허는 중도적인 입장에서 역사 비판학의 부정적 비판 태도를 비판하고, 긍정적인 비판 태도를 제시하고자 한다.
그의 1975년의 논문 오늘날의 개신교 성서해석 (Evangelische Schriftaus leg.. |
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| 청소년문화의 철학적 관점의 인식론적 접근과 존재론적, 가치론적 접근
목차
Ⅰ. 인식론적 접근
Ⅱ. 존재론적 접근
1. 현상학적 접근
2. 해석학적 접근
3. 실존론적 접근
Ⅲ. 가치론적 접근
*참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| *1. 세계는 과연 무대로서 적합한가 신학, 문화 그리고 해석학
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| 성서 해석에서의 볼트만과 이의 이해를 위한 하이데거 고찰
1. 들어가며
어떤 척도로 재도라도 루돌프 불트만(Rudolf Bultmann,1884-1976) 은 우리 시대에 있어서 가장 영향력 있는 신학자 가운데 일인임은 부인할 수 없다.
그가 최초의 에세이 동방으로부터의 빛 (Licht Von Osten,1908)을 쓴 이래 헤아리기 힘들 정도로 많은 저술을 했고, 그 범위도 신약신학, 신약비평학(특히 양식 비평), 현대 신학, .. |
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| 베버의 도시론-근대적인 인간관계와 합리성이 구현되는 장으로서 도시
목차
* 베버의 도시론
Ⅰ. 방법론
1. 마르크스와 반대
2. 중추개념
3. 해석학적 이해
4. 이념형적 방법론
5. 가치중립의 원칙
Ⅱ. 도시론
1. 이념형적 도시연구
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 불트만의 선이해 개념 연구 (Vorverstandnis)
1. 선이해의 개념
불트만은 하이데거의 선이해(Vorverstandnis)의 개념을 그의 해석학에 도입해서 광범위하게 활용하고 있다. 어떤 면에서 불트만의 해석학은 선이해를 기반으로 해서 출발하고 있다고 해야 할 것이다. 그에 의하면 선이해 없이는 본문의 해석이 전혀 불가능하다는 것이다.
그는 이렇게 말한다. 이해, 즉 해석은, 항상 특정한 문제 제기, 또.. |
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| 우리나라의 교실사회학 연구(한국의 교실사회학에 대한 연구)
목차
우리나라의 교실사회학 연구
I. 교사의 수업방식과 관련한 연구
II. 교사-학생의 상호작용 연구
III. 학교의 문화적 특성을 밝힌 연구
IV. 사회화 과정 연구
우리나라의 교실사회학 연구
우리나라에 문화 기술적 방법이 소개되면서 특히 1980년대부터 교실사회학 관련 연구들이 활발하게 수행되었는데, 그동안 국내에서 수행.. |
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| 미술감상, 비평교육과 수용미학
◈ 목 차 ◈
1. 감상교육 방법의 문제성
1) 감상교육의 몇 가지 문제점
2. 수용미학에 의한 미술 감상과 비평교육의 가능성
1) 텍스트-독자 중시의 수용미학
2) 수용미학에서 본 미술작품과 감상교육
3. 수용미학과 미술감상, 비평교육의 지평
1) 감상과 비평교육의 지평 확대로서의 수용미학
2) 아레나스의 지도사례
Ⅰ. 감상교육 방법의 문제성
수용미.. |
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| 종말론과 폭력
1.
물론, 컨텍스트는 텍스트를 강제한다. {진보평론}이라는 매체는 텍스트에 대한 신중한 자기 검열을 할 뿐 아니라, 글쓰는 이를 강제한다. 우리 담론 세계에서 '신학'은 종교 담론 가운데서도 유별나게 게토화된 담론이다. 속된 표현으로 '귀신 씨나락 까먹는 소리'이다. 우리 전통 속에서 불교나 유교 담론은 그 종교-사상적 망탈리테가 천오백여년 동안 힘을 발휘하고 있기 때문에 그 .. |
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| 신교육사회학의 등장배경과 이론들
1. 신교육사회학의 등장배경
1) 영국의 교육개혁 실패
① 영국은 학교를 통해 사회평등을 이룰 수 있다고 보고 1960년대와 1970년대에 걸쳐 과감한 교육개혁정책을 실시했다.
② 복선제가 지니고 있는 불평등요소를 제거하여 단선제로 전환하고, 중등교육을 의무교육화하고, 불우계층 자녀에게 의복, 학용품 등을 지급하는 등 교육기회를 확대했으나 계층에 의한 불평.. |
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| 하이데거의 사상
존재에 대한 물음
자연과 인간의 공허함 Nihilism(니힐리즘)
전통적 형이상학에 도전
이데아
절대자
신
존재자 전체에 공통된 본질과
존재자 전체의 궁극적 근거를 묻는 것
존재한다
“이론적 고찰의 대상으로서 눈 앞에 존재한다.”
존재는 지속적으로
현전(現前)한다
존재는 우리에게 가장 가까운 것
인간의 삶 자체로부터 이해하고자 함
‘사실적인 삶에 대한 해석학’
세계 내 존재자
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