|
전체
(검색결과 약 12,981개 중 6페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 사회과학의 3대 패러다임에는 실증주의 해석주의 비판적 사회과학이 있습니다
사회과학에서 대표적인 세 가지 패러다임은 실증주의, 해석주의, 비판적 사회과학으로 구분된다.
실증주의(Positivism)는 자연과학의 연구방법을 사회과학에 적용하여, 사회현상을 객관적이고 경험적으로 분석하는 접근방식이다.
비판적 사회과학은 사회구조의 문제를 비판적으로 분석하고, 사회변화를 촉진하는 것을 목표로 한.. |
|
 |
주의, 사회, 연구, 분석, 사회과학, 실증, 비판, 해석, 방법, 패러다임, 의미, 인간, 활용, 가지, 방식, 접근, 현상, 객관, 통해, 이해 |
|
|
|
|
 |
|
| 20세기 과학의 쟁점을 읽고
0/ 과학, 이중나선()의 감성
“지난 100년 동안 급속도로 성장한 20세기 과학은 우리들에게 어떤 의미가 있는 것일까” 이 질문이 저자의 화두이다. 그것에는 어느 세기 보다도 비약적인 발전의 모습을 보여 온 ‘과학(기술)’에 대한 우려와 기대가 함께 어우러져 있다. 과학(기술)에 대한 세기말적인, 애정어린 근심과 또한 그것의 올바른 자리매김에 대한 나름의 성찰이 저류를 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 과학이란 무엇인가를 과학의 앎과 틀을 중심으로 정리하시오.
1. 들어가는 말
‘오늘의 운세’는 얼마나 맞는 말인가 신문에 매일매일 오늘의 운세가 실린다. 쥐띠의 오늘 운세는 어떤가 ‘48년 생 자영업자는 일진에 천복이 있으니 목돈이 생긴다.’ ‘49년생 여성은 조각달이 둥근 달로 변하니 기다리던 금전운세가 대길’, ‘55년생 상인은 새 햇살이 비치니 어렵던 모든 재난이 살아지는 시기...’ 이런 이야.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 방송통신대학교
인간과과학
중간과제물공통2
[ 인간과 과학 교재를 읽고 과학이란 무엇인가를 과학의 앎의 틀을 중심으로 정리하시오. ]
목 차
들어가며
1. 과학의 앎
2. 과학은 무엇으로 구성되었을까
3. 자연과학의 분류
결 론
들어가며
인간은 어떤 사물을 볼 때 있는 그대로 받아들이기 보다는 어떤 사고의 틀에 맞추어 이해하려는 경향을 보인다. 인간의 어떤 사고의 틀에 맞추어 이해하는 성.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 과학이 종교를 만날 때 when science meet religion
이언 바버 지음/ 이철우 옮김
제 1장 과학과 기독교의 관계에 관한 네 가지 이론
갈등이론 :진화와 하나님을 동시에 믿을 수 없다고 주장 종교와 과학의 갈등
독립이론 :과학과 종교를 구별하여 두 영역 모두 독립성과 자주성을 확보
대화이론 :과학과 종교를 구분함에 있어 전제와 방법과 개념의 유사성 강조
통합이론 :전통적인 신학사상 재정립
1. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ★ 자연주의
1. 자연주의란 무엇인가
자연주의는 라틴어 ‘natura'에서 나온 말로서, 이는 원래 타고 나온 것을 존중하자는 것으로, 이러한 자연에는 아름다운 질서가 있으며, 이 질서에 따라 사는 것이 가장 올바르고 행복한 삶이다라는 생각을 총칭한다. 이는 철학적으로는 그 이름이 시사하는 대로 자연을 유일한 실재로 여기는 철학이며, 이런 면에서 반자연주의인 이상주의와 대립한다. 자연주의 에 의.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 문학 - 자연주의 문예사조
목 차
1. 자연주의의 용어
2. 자연주의의 형성요인
3. 자연주의 문학의 특징
4. 자연주의 작품
5. 결론
참고자료
1. 자연주의의 용어
1) 그 용례와 역사
원래 ‘자연주의’란 유물주의, 쾌락주의, 혹은 여러 형태의 세속주의를 뜻하는 것으로 고대철학에서 사용되던 말이며 이러한 본래의 의미는 오랫동안 지속되어 왔다. 18세기 사상가 홀바하는 자연주의를 정의하여 인간을 可.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 자연과학개론 교과서 와 흐름 위주의 요약 정리 입니다.
자연 과학 개론 제 1 부 고대와 중세의 서양과학
제 1 장 소크라테스 이전의 그리스 철학
과학의 존재 : 과학이나 기술은 고대 문명의 발상지 부터 존재 하였
다. 하지만 근대적인 과학과는 매우 거리가 먼 초자연적인 요소를 너
무 많이 포함하기 때문에 ( or 너무 실생확적인 기술) 모두 과학의
역사에 포함되지 않는다.
근대 과학의 속성.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
1. 자연 과학의 지식과 사회과학의 지식
“지식은 발전하는가” 라는 질문을 받으면 대부분의 사람들이 ‘그렇다’고 대답한다.그리고 그렇게 대답하는 것이 당연한 것으로 여길 뿐만 아니라,그렇게 생각하지 않는다 하더라도 그렇게 생각하려고 애를 쓴다.그들에게 ‘어째서 지식이 발전하느냐’라고 묻는다면 그들은 대부분 이처럼 대답할 것이다.
“과거 인력을 쓰던 데에서 동물의 힘을 이용할 줄 아는 지식 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 형이상학과 자연과학
저 자 : 송병옥
한국 철학계에 오래간만에 무거운 책이 나왔다. 『형이상학과 자연과학』의 지은이 송병옥 교수는 원래 학부에서는 물리학을 공부한 분이다. 그 후 대학원에서부터는 철학으로 전공을 바꾸어 독일 튀빙엔 대학에서 철학박사 학위를 받은 후 돌아와 건국대학에서 후학들을 가르치다가 몇 해 전 은퇴하였다. 내가 이 책을 처음 보았을 때 적이 놀랐던 것은 책의 내용을 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
[숨은설명:시작]
[숨은설명:끝]
동양철학에 있어서 자연주의와 과학기술주의
[숨은설명:시작]
[숨은설명:끝]
-荀子의 자연주의적 '天'을 중심으로-
이강대
목 차
1. 머리말
2. 순자의 물리현상적 자연(天)론
3. 자연과 인간의 관계
1) 자연과 인간의 역할분담(天人之分)
2) 낳는 것은 자연, 이루는 것은 인간(天生人成)
4. 순자 天사상의 목표
1) 天에 대한 인.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 자연과학적 의미에서 의식의 근원과 의미
1. 의식에 대한 신경과학적 접근과 문제점
지성과 의식의 의미와 본성에 대한 질문과 논의는 학문의 시작과 더불어 시작했다고 할 정도로 오래 전부터 논의되었다. 물질과 정신을 별개로 보는 이원론적 견해와 이원론적 상호작용론이나 물질만을 인정하고 정신을 부정하는 유물론과 그 밖에 정신적 측면을 설명하기 위한 노력으로 동일론과 환원적 유물론, 소거.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 근대 자연과학자에 의해서 조직된 교육이론 및 학교에서의 과학 발전
1. 자연과학자에 의해서 조직된 교육이론
자연과학자가 교육적인 요구를 표명할 수 있게 된 것은 자연 과학의 조직이 완성되게 된 것 19세기 중엽부터.
1) 스펜서의 『교육론』
1860년 출판. 과학적 경향의 근본적인 특징이 그의 논문 중 교육의 중요이론으로서 학과 선택에 중요성에 관한 그의 논의 중에 나타남.
베이컨에 의해서 강.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [자연과학사]
‘과학의 지형도’ 책을 읽고
자연과학사 수업을 통해 ‘과학의 지형도’라는 책을 접하게 되었다. 지금까지 자연과학사 수업에서 나오던 많은 인물들이 나왔고 좀 더 세세하게 폭넓게 과학이라는 학문이 아닌 과학의 역학, 물리학, 화학, 생물학 , 그리고 과학의 형태나 과학이 나아가는 방향에 대해서 서술한 책이었다. 기쁘게도 전공이 화학과이고 1학년 때 물리와 화학에 대한 기본지식을 쌓.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 서울대학교 자연과학대학 / 농업생명과학대학 면접구술고사 최신 기출문제(질문)
목차
Ⅰ. 면접의 중요성
Ⅱ. 면접전형의 경향
Ⅲ. 면접 방법
Ⅳ. 면접고사의 절차
Ⅴ. 서울대학교 자연과학대학 / 농업생명과학대학 면접구술고사 최신 기출문제(질문)
1. 자연과학대학 공통 질문
2. 생명과학부 ․ 물리천문학부
3. 지구환경과학부
4. 농업생명과학대학 공통 질문
5. 식물생산과학부
6. 응용생물화학부
.. |
|
|
|
|
|
