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(검색결과 약 131,027개 중 6페이지)
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| 人簡曆
人槪:
求職意向:
(可以是一與多)
姓名:
性別:
出生年月:
年月日
健康狀:
年齡:
歲
學曆:
畢業院校:
專業:
工作年限:
年
聯系方式:
電子郵件:
手機:
家庭電話:
傳呼:
通信地址:
郵編:
敎育背景:
___年~___年___大學___專業(請依人情酌情增減)
___年~___年___大學___專業(可將在學的業余課程寫上)
工作經驗:
___年____月~___年____.. |
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| 상법상 능력외이론 연구
제1절 들어가며
우리상법 제179조 제1호는 ‘회사는 그 목적을 정관에 기재하고 등기를 하여야 한다.’고 규정하고 있다. 그런데 일본민법 제43조를 도입하여 규정되어진1)1) 고상룡,「민법총칙」, 법문사, 1993, 195면.
우리민법 제34조에는 ‘법인은 법률의 규정에 좇아 정관으로 정한 목적의 범위내에서 권리와 의무의 주체가 된다.’라고 규정하고 있다.2)2) 이에 대해 최기원교.. |
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| 〔별지 제4호서식〕 (앞쪽)
직업능력개발훈련교사자격증
□ 기재사항 변경
신청서
□ 재교부
처리기간
3일
①성명
②주민등록번호
③주소
(전화 :)
④자격증 번호
⑤자격증교부일자
⑥자격증 직종
⑦등급
⑧재교부신청사유
근로자직업훈련촉진법시행규칙 제6조제3항의 규정에 의하여 직업능력개발 훈련교사자격증의 재교부를 위와 같이 신청합니다.
년월일
신청인 (서명 또는 인)
○○○○ 지방노동(청사무 |
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| 교사범에 대한 법적 검토 (형법 총론)
* 관련 법규 - 형법 제31조(교사범)
‘① 타인을 교사하여 죄를 범하게 한 자는 죄를 실행한 자와 동일한 형으로 처벌한다.’
Ⅰ. 교사범의 의의
교사범은 타인으로 하여금 범죄를 결의하여 실행케 하는 자를 말한다(제31조 제1항). 이점에서 이미 범죄를 결의한 것을 전제로 하는 종범과 구별된다고 할 수 있다.
Ⅱ. 교사범의 성립요건
1. 교사자의 교사행위
(1) 교.. |
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| 〔별지 제10호서식〕 (앞쪽)
직업능력개발훈련교사 자격증 교부신청서
처리기간
3일
①성명
②주민등록번호
③주소
(전화 :)
④자격증신청직종
⑤교사의 등급
「근로자직업능력 개발법」제 33조, 동법 시행령 제28조 및 동법 시행규칙 제16조 제1항의 규정에 의하여 직업능력개발훈련교사의 자격증교부를 위와 같이 신청합니다.
년월일
신청인 (서명 또는 인)
○○ 지방노동(청사무소)장 귀하
※ 붙임서류
<민.. |
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| (강사직원)이력서
인적사항 및 학력
사진
성명
주민등록번호
연락처
집
휴대폰
생년월일 서기 19 년월 일생 (만세)
본적
병역 관계
현주소
군필미필
()
호적 관계
호주와의 관계
호주 성명
학교
년월 에서
년월 까지
학력 및 연수 수료 사항
발령청
고교
고등학교 (문과이과)
대학
대학 과 (부전공: )
대학원
대학원 과 (부전공: )
교사자격증소.. |
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| 민법상 공동불법행위에 대한 검토
1. 공동불법행위의 의의
제760조 [공동불법행위자의 책임] ① 수인이 공동의 불법행위로 타인에게 손해를 가한 때에는 련대하여 그 손해를 배상할 책임이 있다. ② 공동 아닌 수인의 행위 중 어느 자의 행위가 그 손해를 가한 것인지를 알 수 없는 때에도 전항과 같다. ③ 교사자나 방조자는 공동행위자로 본다.
제1항을 협의의 공동불법행위, 제2항을 가해자불명의 공동불.. |
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| 민법상 공동불법행위에 대한 검토
1. 공동불법행위의 의의
제760조 [공동불법행위자의 책임] ① 수인이 공동의 불법행위로 타인에게 손해를 가한 때에는 련대하여 그 손해를 배상할 책임이 있다. ② 공동 아닌 수인의 행위 중 어느 자의 행위가 그 손해를 가한 것인지를 알 수 없는 때에도 전항과 같다. ③ 교사자나 방조자는 공동행위자로 본다.
제1항을 협의의 공동불법행위, 제2항을 가해자불명의 공동불.. |
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| 식생활은 인간생명을 유지 활동하는데 매우 중요한 과정이다. 인간은 좀더 안락하고 쾌적한 생활을 추구하며 살아가고 있다.
인간이 태어나서 죽음에 이르기까지 성장에 맞는 영양상태가 존재하고 있다.
본문에서는 미취학 아동의 영양활동과 활용되고 있는 영양상태평가로 어떠한 것이 있으며 이 아동들의 영양 불균형으로 인한 문제점과 이로 발생되는 사회적 문제에 대해 알아보려 한다.
☐.. |
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| 애착과 후기 발달(안정애착을 형성한 영아의 유아기, 아동기 발달의 영향)
영아기에 형성된 안정애착은 영아에게 신뢰감, 따뜻함과 편안함을 주어 영아기 이후에까지 건강한 심리적 발달 및 사회정서 발달에 중요한 영향을 미친다.
12-18개월에 안정애착을 보였던 영아들이 불안정 애착된 영아들보다 2세경에 문제해결을 더 잘하고, 상징적 놀이에서 더 창의적이며, 친구들 간에 놀이친구로 더 인기가 있다.. |
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| 외국의 보육현황
☐ 선진국의 보육이념
첫째 : 보편주의 - 국가 책임개념
둘째 : 아동중심주의
셋째 : 민주주의와 실증주의
1) 스웨덴
- 사회 민주주의적 가치를 표방하는 스웨덴은 보편주의에 입각한 공보육의 활성화 (평등, 정의, 연대의 원칙)
※ 보육서비스 유형
- 미취학 아동 : 유아원, 가정 내 보육, 개방형 유아원
유아원 : (pre-school) 1968년 국가보육위원회가 아동 보육.. |
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| 유아기부터 청소년기까지의 자아개념발달
I. 유아기의 자아개념
최근까지 발달심리학자들은 유아기 아동들의 자아개념은 구체적이고 신체적인 것에 한정되어 있고 심리적 자아인식은 없다고 믿었다. 즉, 3-5세 된 유아들에게 자기를 말로 표현해 보라고 했을 때 자기의 신체적 특성, 자기가 갖고 있는 것이나 자기가 잘하는 활동을 말하고, 내가 행복하다거나 내가 사람들을 좋아한다와 같은 심리적인 특.. |
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| 아동의 관찰학습
다른 사람의 행동을 관찰함으로써 학습이 일어나는 것을 관찰학습이라 한다. 거의 모든 행동이 관찰을 통해서 학습될 수 있다. Bandura(1965b)는 아동들이 수행해 보지도 않았고 그 행동에 대하여 강화를 받아본 적이 없는데도 다른 사람의 행동을 단지 관찰만 하고서도 학습이 일어날 수 있다고 하였다. 즉, 조건자극과 무조건자극이 짝 지워진 것도 없고 강화를 받지 많아도 학습이 일어.. |
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| 보육사업의 발달과정(한국 보육사업의 역사)에 대한 레포트 자료입니다.
보육사업의 발달과정(한국 보육사업의 역사)
목차
보육사업의 발달
I. 보육정책 부재기(~1960년대)
II. 탁아소 시기(1961년 아동복리법~1968년)
III. 어린이집 시기(1969~1981)
IV. 새마을유아원 시기(1982년 유아교육진흥법~1990년)
V. 보육시설 양적 팽창기(1991~2003)
VI. 보육시설의 질적 성장기(2004년 영유아.. |
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| 보육기관이 아동발달에 미치는 영향
아동발달에 미치는 외부요인으로 우리가 관심을 갖는 또 하나가 각종 기관이다. 이 중 가장 먼저 생각되는 것이 보육기관으로, 우리나라는 근자에 취학 전 교육에 대한 중요성의 부각과 정부의 지원 등으로 유아원과 같은 각종 보육기관 및 유아교육기관에 다니고 있는 영유아의 수가 증가추세에 있다.
영아나 유아가 이러한 기관에서 지낸다는 것이 아동의 발달에 어떠.. |
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