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| 보육교사는 단순히 아이를 돌보는 사람이 아니라, 성장의 방향을 함께 찾아주는 동반자라고 생각합니다.
학과에서는 보육교사로서의 이론적 기초도 꾸준히 다졌습니다.
이런 경험은 삼성 직장어린이집에서 전문성과 따뜻함을 동시에 지닌 교사로 성장할 수 있는 밑거름이 될 것이라 확신합니다.
삼성 직장어린이집은 체계적 보육과 따뜻한 돌봄이 조화를 이루는 곳으로, 제가 꿈꾸는 교사의 방향과 일치합니.. |
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교사, 보육, 경험, 어린이집, 싶다, 발달, 직장, 관찰, 신뢰, 삼성, 부모, 아동, 실습, 되어다, 감정, 단순하다, 수업, 통해, 로서, 가족 |
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| 보육교사의 직무스트레스 요인을 3가지 이상 찾고 이를 해결할 수 있는 방안에 대하여 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 직무스트레스란?
2. 보육교사 직무스트레스의 요인
3. 보육교사의 직무스트레스 해결방안
Ⅲ. 결론 및 의견
참고문헌
보육교사의 직무스트레스 요인을 3가지 이상 찾고 이를 해결할 수 있는 방안에 대하여 기술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 직무스트레스란?.. |
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| 교사가 "00야 냠냠해야지~"하자 입안에 있는 음식을 씹는다.
교사가 "00야그만 먹고 싶어?" 하고 묻자 가만히 교사를 쳐다본다.
교사가 "**아~손닦자"라고 말하자 00이가 일어나 교사에게 다가온다.
00이 차례가 되어 "00이 손닦자~"라고 말하자 교사에게 다가온다.
교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 지폐를 들고 오자 00가 교사에게 ʻʻ 얼마 받아야 하지?
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 .. |
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교사, 00, 친구, 가다, 말, 모습, 보이다, oo, 먹다, 놀, 선생님, 들다, 이야기, 활동, 놀이, 잇다, 감, 보다, 손, 앉다 |
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| 그것은 바로 아이들과 함께하는 직업인 유치원 선생님이었던 것입니다.
이는 타인에 대한 배려하는 성향이 짙기 때문이라고 생각합니다.
언제나 사람들을 배려하며 늘 친절한 모습으로 먼저 다가가기 위해 노력하는 스타일입니다.
저의 또 다른 장점으로는 다른 사람의 긍정적인 면을 발견하고 칭찬을 잘한다는 것입니다.
가슴이 뛰는 일을 하라' 어릴 적부터 저의 꿈은 언제나 아이들을 교육하고 가르치는 .. |
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사람, 교사, 되어다, 유치원, 어리다, 통해, 보다, 이다, 생각, 이다, 선생님, 더, 모습, 친구, 배려, 경험, 교육, 마음, 크다, 어떻다 |
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| [교사의 자질] 영아교사(어린이집교사)의 자질, 유치원교사(유아교사)의 자질, 초등학교 교사(초등학교선생님)의 자질
목차
교사의 자질
I. 영아교사(영아 담당교사)의 자질
1. 교사의 역할
2. 교사의 자질
II. 유치원 교사의 자질
1. 인간적 자질
2. 전문적 자질
III. 초등학교 교사의 자질
교사의 자질
전통적으로 교사에게 요구되는 자질은 유아의 교육보다 보호에 더 많은 비중을 두었다.. |
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| 교사가 "00야 냠냠해야지~"하자 입안에 있는 음식을 씹는다.
교사가 "00야그만 먹고 싶어?" 하고 묻자 가만히 교사를 쳐다본다.
교사가 "**아~손닦자"라고 말하자 00이가 일어나 교사에게 다가온다.
00이 차례가 되어 "00이 손닦자~"라고 말하자 교사에게 다가온다.
교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 지폐를 들고 오자 00가 교사에게 ʻʻ 얼마 받아야 하지?
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 .. |
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교사, 00, 친구, 가다, 말, 모습, 보이다, oo, 먹다, 놀, 선생님, 들다, 이야기, 활동, 놀이, 잇다, 감, 보다, 손, 앉다 |
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| 그 경험은 보육교사라는 진로를 선택하게 된 중요한 계기가 되었습니다.
어린이집에서 가장 중요한 것은 교사와 아이, 학부모 간의 신뢰관계라고 생각합니다.
보육교사는 단순히 교육자가 아니라 아이의 하루를 함께 살아가는 사람이라고 생각합니다.
저는 특히 교사로서 아이뿐 아니라 학부모와의 관계에서도 신뢰를 쌓는 것을 중요하게 생각합니다.
좋은 교사는 아이의 마음을 먼저 이해하는 사람이라고 .. |
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교사, 실습, 생각, 느끼다, 통해, 표현, 감정, 중, 경험, 보육, 발달, 하루, 활동, 신뢰, 모습, 스스로, 관찰, 배우다, 부모님, 중요하다 |
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| 저의 목표는 단순히 좋은 교사가 아니라, 아이와 부모, 동료가 함께 신뢰하는 사람으로 성장하는 것입니다.
교사는 아이의 하루뿐 아니라 부모의 신뢰, 동료의 협업까지 책임지는 존재라고 믿습니다.
저는 그 '경청의 존중 '을교사의 가장 기본적인 가치로 두고 있습니다.
마지막으로 제가 중요하게 생각하는 가치는 '성장'입니다.
교사는 단순히 아이를 가르치는 사람이 아니라, 아이와 부모, 동료 모두에.. |
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교사, 하루, 이다, 보육, 어린이집, 교육, 중심, 놀이, 신뢰, 느끼다, 발달, 싶다, 동료, 생각, 직장, 만들다, 존중, 부모, 삼성, 단순하다 |
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| 학부모 상담기록카드
아동이름 : 생년월일 :( 개월)
상담일:교실명:
상담교사 :
1. 건강생활
교사의 관찰 및 의견 :
학부모의 의견 및 관찰 :
목표 :
2. 사회생활
교사의 관찰 및 의견 :
학부모의 의견 및 관찰 :
목표 :
3. 표현생활
교사의 관찰 및 의견 :
학부모의 의견 및 관찰 :
목표 :
4. 언어생활
교사의 관찰 및 의견 :
학부모의 의견 및 관찰 :
목표 :
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| 아이들의 마음을 얻기 위해서는 교사로서의 신뢰를 주는 태도가 가장 중요하다고 생각했기 때문입니다.며칠 뒤, 처음에는 인사도 하지 않던 아이가 "선생님, 오늘은 같이 그림그 릴래요?"라며 먼저 다가왔습니다.
또한 부모와의 신뢰관계 형성 역시 교사의 중요한 역할이라 생각합니다.
작은 행동 하나에도 의미를 담고, 진심으로 아이와 부모의 입장에서 생각하는 교사가 되겠습니다.
그러나 지도교사께서 .. |
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| 생활기록부
1.
인
적
사
항성
명
한글()
한자()
성
별남
여
사진
주
소
Tel :-
Tel :-
Tel :-
가
족
사
항
관계
구분
부모
기타가족
비고
성명
조부 ()
조모 ()
형,오빠 ()
누나,언니( )
남동생 ()
여동생 ()
기타 ()
생년월일
학력
직업
종교
2.
학
적
사
항
입학전 경험
(년 개월)
특기사항
년월일 어.. |
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| 교사가 들려주는 노랫소리에 반응하며 간단한 동작으로 표현하고 사운드북에서 소리가 남을 인지하고 교사에게 누르기를 요청한다.
말하기도구에 관심을 가지고 탐색을 즐기고 교사의 목소리를 주의 깊게 듣고 옹알이로 반응하며 타인과 언어적 상호작용을 시도한다.
교사에게 관심을 보이며 교사의 목소리에 쳐다보고 반응하고 자신이 생활할 어린이집의 놀이터에 대해 관심을 보인다.
교사가 말하는 것을 .. |
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교사, 표현, 탐색, 시도, 관심, 소리, 보이다, 놀이, 느끼다, 반응, 듣다, 보이, 즐기다, 인지, 주변, 손, 감, 행동, 사물, 목소리 |
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| 교사가 무릎을 들고 내리는 모습을 보여주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.
교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ②분유 통북에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.
영아]선생님 옷 붙이기[활동지]
교사의 얼굴이 있는 놀이판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.
교사가 놀이판에 옷을 붙이는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 돕는다.
영아가 교사와 함께 자유.. |
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| 교사의 말소리 듣기에 흥미를 보이며 운율이 있는 짧은 말소리 및 단어를 관심 있게 듣고 반응을 보인다.
교사가 들려주는 노랫소리에 반응하며 간단한 동작으로 표현하며 점토에 관심을 갖고 촉감적 탐색이 이루어진다.
교사에게 관심을 보이며 교사의 목소리에 쳐다보고 반응하고 자신이 생활할 어린이집의 놀이터에 대해 관심을 보인다.
교사의 말과 몸짓, 표정에 관심을 갖고 주의를 기울이고 교사의 이.. |
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교사, 관심, 탐색, 보이다, 시도, 표현, 손, 소리, 반응, 움직임, 보이, 말, 감, 친숙하다, 듣다, 가지, 주변, 놀이, 갖다, 모습 |
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| 놀이지원-교사는 영아
에어바운서를 타고 영아들은 교사에게 높이 높이라고 이야기해 주었다.
놀이지원-교사는 풍선을 끈에 묶어서 천장에 붙이고 영아들이 풍선을 치며 놀이할 수 있도록 지원해주었다.
자유롭게 날아다니는 풍선들을 고정시켜서 매달아주니 영아들은 신기해하며 교사를 보며 "선생님 너무 재미있어요"라고 이야기해 주었다 .
영아들이 좋아하는 책을 골라서 교사에게 읽어달라고 이야기하.. |
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아들, 교사, 놀이, 이야기, 주다, 영아, 지원, 손, 보다, 놀이, 몸, 친구, 해주다, 먹다, 보이다, 모습, 씻다, 제공, 소리, 이용 |
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