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(검색결과 약 175,873개 중 59페이지)
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| 조직기술의 개념과 수준
1. 조직 기술의 개념
(1) 기술의 개념
조직의 기술은 여러 가지 투입물을 조직이 원하는 산출물로 변화시키는데 이용되는 지식, 도구, 활동을 말한다.
(2) 수단성
조직의 투입 요소가 바람직한 산출물로 변환하는 정도와 바람직한 결과 산출에 대한 믿음 정도를 말하는 것이다. 따라서 수단성을 높이기 위해서는 목표가 명확히 설정되어야 하며, 인과관계의 확신이 있어야 한다.
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| 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
라고 교사가 말한다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보입니다.
친구들이 활동하는 모습을 보고 따라 활동합니다.
교사가 무슨 행동이든 어떤 모습.. |
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친구, 교사, 00, 말, 활동, 보다, 들다, 관심, 모습, 보이다, 손, 표현, 먹다, 가지, 하자, 블록, 가다, 사용, 놀이, 감 |
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| 친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건.. |
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00, 이야기, 친구, 교사, 보다, 말, 가다, 먹다, 영역, 하자, 그림, 뒤, 만들다, 놀이, 해주다, 모습, 활동, 선생님, oo, 손 |
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| 서론
역사를 인식함에 있어서 객관성과 주관성에 대해서 이야기 하겠다. 교회사를 왜 배우냐고 할 때, 교회사 전반에 대해서 무엇인가 하나를 꿰뚫을 수 있는 시각을 갖기 위해서 배운다고 할 수 있다. 그러한 시각을 가지고 있다고 한다면, 그 사람은 역사의식이 있다고 할 수 있다. 그러한 사람들은 어떤 역사적 사건들의 나열들 속에서 하나의 觀을 가지는 것이다. 그런데 문제는 어떤 사람에게는 역사.. |
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| 행복의 조건. 총 7가지의 조건을 충족하면 행복한 삶을 살고 있다고
말하는 책. 이 책에대한 독후감이다.
♦ 행복의 조건으로 무엇이 있는가?
행복의 조건 중 ‘사랑하는 사람’, ‘원만한 대인관계’가 가장 우선이라고 생각을 해왔다. 이 책에서도 행복의 조건 중 ‘안정적인 결혼생활’, ‘적절한 방어기제’에 내가 우선이라고 생각하는 조건들이 포함되어 있다. 행복의 조건에는 일곱 가지 요소가 있는데 그것 |
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| 사이버문화
Ⅰ. 서론
Cybernetics. 기술 유토피아적 전망을 상징하는 하나의 신조어로 정보화 시대 삶의 한편에 단단히 자리 잡은 사이버(cyber)라는 말은 첨단의 정보통신기술과 관련되어 여기저기에서 마치 ‘가상의(virtual)’라는 뜻을 지닌 접두어처럼 사용되고 있다. 그러나 이 말은 보통 인공두뇌학, 혹은 통합제어학으로 번역되며, 좀 더 자세히는 ‘정보현상에 대한 새로운 인식에 기초하여 소통과 .. |
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| 세월호 사건을 보며 어떤 사회적 안전망도 없다는 생각이 들었다.
우리 사회는 보다
강연자의 말대로 개인이 감당해야 하는 부분이 너무 많다.
삶과 죽음이 늘 함께 공존하고 있다는 강연자의 말에도 공감이 갔다.
그곳에는 남편이 서 있었다.
남편은 반갑지 않아 보였다.
세월호 사건을 보며 어떤 사회적 안전망도 없다는 생각이 들었다.
남편 생각이 났다.
한국 사회는 자살한 사람과 가족을 책망하기만 .. |
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강연, 사회, 생각, 말, 보다, 자살, 삶, 가족, 개인, 사람, 죽음, 이다, 망, 안전, 많다, 자의, 마음, 이야기, 사실, 감 |
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| 교사와 부모간의 상담 내용
교사 : 말이 빠르고 풍부한 표현력을 가지고 있어요.
교사 : 자신의 감정이나 생각을 또박또박 말하고, 친구 이야기도 잘 들어주는 편이에요.
교사 : 생각을 조리 있게 말하며, 자신의 경험을 친구들에게 이야기로 잘 전달해요.
교사 : 표현력이 풍부하고 창의적인 상상력이 예술 활동에 잘 드러납니다.
교사 : 말이 빠르고 또래보다 표현이 풍부해서, 놀이 상황에서도 친구를 잘.. |
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교사, 활동, 표현, 력, 부모, 자다, 친구, 말, 참여, 탐구, 모습, 해, 태도, 감정, 이다, 이야기, 사회, 다양하다, 관찰, 안정 |
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| 말놀이에 관심을 가지고 그림에 관심을 갖고 그림이 나타내는 내용을 이해하여 말로 표현한다.
교사가 하는 말을 듣고 관련해서 말하며 상황에 적절한 단어로 표현한다.
생각을 글자로 표현할 수 있고 글자 읽기에도 관심을 가지며 자연에 대한 유아의 느낌, 생각을 표현한다.
친구와 함께 의견을 공유하고 생각을 존중하며 놀이하고 친구와 극놀이에 참여한다.
노래에 맞춰 자신의 생각과 느낌을 신체 움직.. |
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친구, 표현, 놀이, 관심, 말, 생각, 글자, 참여, 신체, 가지, 활동, 즐기다, 다양하다, 보이다, 그림, 방법, 갖다, 과정, 사용, 모습 |
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한구석 밝히기를 읽고
한구석 밝히기란 무엇일까라는 궁금증을 가지고 책을 폈습니다. 한 장 한 장 읽어가며 내가 살아가야할 방향을 알려주고 제시하고 또한 가르치고 있다는 것을 알게 되었습니다.
한구석이란 무엇인가부터 저에게 말하고 있습니다. 한구석이란 사람이 있어야하고 지켜야 할 자리 다시 말해서 자신의 위치를 세상의 한구석이라고 말하고 있습니다. 물론 사람만이 자신의 자리가 있는 .. |
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| 친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건.. |
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00, 이야기, 친구, 교사, 보다, 말, 가다, 먹다, 영역, 하자, 그림, 뒤, 만들다, 놀이, 해주다, 모습, 활동, 선생님, oo, 손 |
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| 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
라고 교사가 말한다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보입니다.
친구들이 활동하는 모습을 보고 따라 활동합니다.
교사가 무슨 행동이든 어떤 모습.. |
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친구, 교사, 00, 말, 활동, 보다, 들다, 관심, 모습, 보이다, 손, 표현, 먹다, 가지, 하자, 블록, 가다, 사용, 놀이, 감 |
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| 친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건.. |
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| 행정쟁송
Ⅰ. 행정쟁송의 의의
행정쟁송이란 행정법상 법률관계에 있어서의 다툼을 심리, 판정하는 절차를 말한다. 다시 말하면, 행정쟁송은 위법․부당한 행정작용으로 인하여 그 권익의 침해를 받은자로 하여금 직접 그 효력을 다툴 수 있게 하고, 일정한 판정기관이 그에 대한 유권적 판정을 내리도록 하는 것을 말한다.
행정쟁송은 행정활동에 대한 권리구제라는 측면과 행정통제라는 두 가지 측면을 .. |
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| 자신의 생각이나 역할을 언어로 자연스럽게 표현하며, 놀이 속에서 친구와 상호작용하는데 능동적인 모습을 보인다.
사회적 관계에서는 친구의 의사를 존중하며 놀이를 조정하고, 예술과 자연활동에도 적극 참여하여 창의적이고 관찰력 있는 태도를 보인다.
활동 중 친구가 장난감을 빼앗으려 하자"이건 내가 먼저 가지고 있었어"라고 말하면서도 다른 블록을 건네며 "이거 해"라고 양보하는 모습을 보였다... |
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말, 친구, 활동, 표현, 놀이, 모습, 관찰, 보이다, 자연, 상황, 이야기, 중, 태도, 손, 교사, 설명, 감정, 거나, 언어, 들다 |
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