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| 라고 말하자 교사를 보고 웃는다.
교사가 ʻʻ00랑**가 유모차를 앞으로 밀어주고 있구나.
그리고 다시 친구 00이가 끌고 가자 소리를 치며 웃는다.
다시 교사를 보며 손가락으로 사진을 가리키며 ʻʻ어~ʼʼ라고 말한다.
친구 00이가 "출발!" 하자 **이도 팔을 들어 보이며 웃는다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 .. |
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친구, 교사, 00, 들다, 손, 위, 블록, 앉다, 보다, 하자, 쳐다보다, 보고, 가다, 보이다, 웃다, 넣다, 바닥, 말, 흔들다, 소리 |
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| 제가 신성통상탑 텐디자인팀에 지원하게 된 가장 큰 이유는, 패션이 단순히 의복을 제작하는 행위에 그치지 않고 사람들의 일상과 정체성을 표현하는 중요한 매개체라고 믿기 때문입니다.
저는 소비자의 생활과 요구를 관찰하고 이를 디자인에 반영하는 것을 강점으로 가지고 있습니다.
탑텐과 함께 성장하며, 고객의 라이프스타일을 반영한 디자인을 통해 더 많은 사람들이 일상 속에서 편안하면서도 세련.. |
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디자인, 패션, 브랜드, 통해, 통상, 경험, 철학, 프로젝트, 성, 팀, 소비자, 단순하다, 이다, 라인, 실제, 기획, 생각, 시장, 일상, 반영 |
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| 라고 말하자 교사를 보고 웃는다.
교사가 ʻʻ00랑**가 유모차를 앞으로 밀어주고 있구나.
그리고 다시 친구 00이가 끌고 가자 소리를 치며 웃는다.
다시 교사를 보며 손가락으로 사진을 가리키며 ʻʻ어~ʼʼ라고 말한다.
친구 00이가 "출발!" 하자 **이도 팔을 들어 보이며 웃는다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 .. |
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친구, 교사, 00, 들다, 손, 위, 블록, 앉다, 보다, 하자, 쳐다보다, 보고, 가다, 보이다, 웃다, 넣다, 바닥, 말, 흔들다, 소리 |
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| 라 말하자 ○○가ʻʻ 그럼 너는 장난감을 팔아.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
00가 "나는 코끼리다."라고 말하며 허리를 숙여 친구들이 있는 쪽으로 걷는다.
라고 말하자 웃으며 교사를 바라본다.
교사가 ʻʻ00가 탬버린을 치고 있구나.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
완성된 꽃을 교사에게 보여주며 '선생님이것 봐요.
.. |
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말, 친구, 보다, 교사, 가다, 선생님, 00, 들다, 거, 하자, 손, 묻다, 어떻다, 그림, 해보다, 만들다, 뒤, 꺼내다, 이야기, 붙이다 |
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| 라 말하자 ○○가ʻʻ 그럼 너는 장난감을 팔아.
친구가 "왜 나는 안 끼워줘 " 하고 말한다.
나이씨앗 본 적 있다?'라고 말하자 친구가 '어디서?'라고 물어본다.
00가 "나는 코끼리다."라고 말하며 허리를 숙여 친구들이 있는 쪽으로 걷는다.
라고 말하자 웃으며 교사를 바라본다.
교사가 ʻʻ00가 탬버린을 치고 있구나.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
완성된 꽃을 교사에게 보여주며 '선생님이것 봐요.
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말, 친구, 보다, 교사, 가다, 선생님, 00, 들다, 거, 하자, 손, 묻다, 어떻다, 그림, 해보다, 만들다, 뒤, 꺼내다, 이야기, 붙이다 |
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| 또 떠요!"라고 말하며 웃는다.
다른 친구가 "여기 사람 있어요!"라고 말하자 "구해요!"라고 대답하며 손을 내민다.
책이 끝난 후 "우리도 같이 하면 빨리 돼요"라고 말하며 친구를 바라본다.
친구가 "네!"라고 대답하자 "잘했어요"라고 말한다.
친구가 "잠시 내려요"라고 말하자 "조심히 내려요"라고 대답한다.
놀이가 끝나자 "우리 동물원 완성!"이라고 말하며 친구와 하이파이브한다.
가써요!"라고 말하며.. |
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말, 활동, 손, 교사, 친구, 놀이, 두, 음악, 신체, 언어, 표현, 역할, 묻다, 물, 리듬, 보이다, 뒤, 끝나다, 관찰, 대답 |
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| 동화책을 보던 ○○가교사에게 ʻʻ벌레야, 벌레.ʼʼ라고 말한다.
는 교사가 말하는 신체 부위를 손으로 가리킨다.
교사가 엄지를 올려 보이자 ○○가ʻʻ이번에는 선생님이 받아봐요 !ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ자, 다시 ○○가 받아보세요!
가 마라카스를 꺼내어 교사를 보며 흔든다.
교사가 ○○를 보자 ○○가 비행기를 앞으로 던진다.
교사가 노래를 틀자 ○○가ʻʻ어?
양주 먹을 흔들며 ʻʻ 으~ʼʼ라 말하자 교사가 |
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가다, 말, 교사, 손, 보다, 늘다, 선생님, 위, 사진, 들다, 미소, 내, 크다, 카드, 블록, 바구니, 꺼내다, 두, 앞, 올리다 |
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| 동화책을 보던 ○○가교사에게 ʻʻ벌레야, 벌레.ʼʼ라고 말한다.
는 교사가 말하는 신체 부위를 손으로 가리킨다.
교사가 엄지를 올려 보이자 ○○가ʻʻ이번에는 선생님이 받아봐요 !ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ자, 다시 ○○가 받아보세요!
가 마라카스를 꺼내어 교사를 보며 흔든다.
교사가 ○○를 보자 ○○가 비행기를 앞으로 던진다.
교사가 노래를 틀자 ○○가ʻʻ어?
양주 먹을 흔들며 ʻʻ 으~ʼʼ라 말하자 교사가 |
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가다, 말, 교사, 손, 보다, 늘다, 선생님, 위, 사진, 들다, 미소, 내, 크다, 카드, 블록, 바구니, 꺼내다, 두, 앞, 올리다 |
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| 는 교사의 도움을 받아 손을 씻으러 세면대 앞으로 이동한다.
는 교사와 3번을 반복해서 책을 읽어본다.
교사 가 격려해주자○○는 반복해서 ʻʻ고!
는 교사와 함께 놀이기구 뒤에 숨어까꿍 놀이를 하며 숨바꼭질을 경험한다.
라고 말하자고개를 들고 교사를 바라본다.
라고 말하자 ○○는 앞을 바라보고 걷는다.
라고 말하자 ○○는 밤을 굴려본다.
교사가 손을 씻자고 말하니 ○○는 스스로 소매를 올린다.
방울 신 |
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교사, 늘다, 친구, 손, 들다, 보다, 00, 공, 말, 놀이, 소리, 가다, 흔들다, 커튼, 끼, 반복, 뚜껑, 보고, 책, 해주다 |
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| 같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다.
안전하게 놀이할 수 있도록 집에서도 잘 이야기해주겠습니다.
아직도 집에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
집에서도 다양한 자동차에 관심이 많습니다.
친구들과 놀이 중 많은 언.. |
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활동, 놀이, 친구, 모습, 집, 관심, 표현, 먹다, 말, 자다, 보이다, 좋아하다, 보다, 이야기, 또래, 스스로, 많다, 교사, 가지, 해주다 |
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| - 목 차 -
신체형장애(Somatoform Disorder)
1. 신체화장애(Somatization Disorder)
2. 감별 불능 신체형 장애(Undifferentiated Somatoform Disorder)
3. 전환장애(Conversion Disorder)
4. 동통장애(Pain Disorder)
5. 건강염려증(Hypochodriasis)
6. 신체변형장애(Body Dysmorphic Disorder)
신체형장애(Somatoform Disorder)
일반적인 의학적 상태를 시사하는 신체적 증상이 나타나는 것으로서, 이러한 .. |
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| 같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다.
안전하게 놀이할 수 있도록 집에서도 잘 이야기해주겠습니다.
아직도 집에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
집에서도 다양한 자동차에 관심이 많습니다.
친구들과 놀이 중 많은 언.. |
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활동, 놀이, 친구, 모습, 집, 관심, 표현, 먹다, 말, 자다, 보이다, 좋아하다, 보다, 이야기, 또래, 스스로, 많다, 교사, 가지, 해주다 |
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| 같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다.
안전하게 놀이할 수 있도록 집에서도 잘 이야기해주겠습니다.
아직도 집에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다.
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다.
집에서도 다양한 자동차에 관심이 많습니다.
친구들과 놀이 중 많은 언.. |
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활동, 놀이, 친구, 모습, 집, 관심, 표현, 먹다, 말, 자다, 보이다, 좋아하다, 보다, 이야기, 또래, 스스로, 많다, 교사, 가지, 해주다 |
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| 친구들이 00를 따라하자 00는 탬버린을 들고 흔들며 친구들을 쳐다보고 웃는다.
는 교사와 함께 놀이기구 뒤에 숨어까꿍 놀이를 하며 숨바꼭질을 경험한다.
교사가 ○○에게 "○ ○야 조심해요!놀이기구에 부딪힐 수 있어요."라고 말하자고개를 들고 교사를 바라본다.
교사가 "고개를 들고 앞을 보고 걸어볼까요?"라고 말하자 ○○는 앞을 바라보고 걷는다.
친구**이가 울면서 00이를 손가락으로 가리키며 교사를 .. |
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교사, 00, 손, 들다, 친구, 늘다, 보다, 소리, 가다, 말, 스티커, 놀이, 하자, 앉다, 앞, 물병, 흔들다, 보고, 포크, 쳐다보다 |
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| 꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
교사는 ○○에게 ʻʻ 친구들도 ○○랑 같이 놀고 싶은가 봐요.
교사가 ʻʻ00가 정말 신나 보여요.
교사가 ʻʻ00가 세배를 잘하네요.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 .. |
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친구, 교사, 00, 들다, 손, 블록, 하자, 보다, 앉다, 위, 가다, 보고, 말, 보이다, 쳐다보다, 웃다, 손가락, 넣다, 흔들다, 옆 |
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