학습과정안

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[학습 지도안] 5)체육-3. 경쟁활동 - 투수가 던지는 공을 치는 주먹야구 ( 4Pages )

5)체육-3. 경쟁활동 - 투수가 던지는 공을 치는 주먹야구 결재 지도교사 협력교사 ( 체육 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 Ⅲ. 경쟁활동 교과서 (7/ 8)차시 학습형태 전체학습, 모둠학습 수업모형 이해중심게임모형 학습주제 투수가 던지는 공을 치는 주먹야구 학습자료 교사]소프트볼,그림자료 학생]체육복 학습목표 투수가 던지는 공을 치는 주먹야구를 하고 ..

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[학습 지도안] 2)국어- 내 생각과 까닭이 잘 드러나게 글쓰기(약안) ( 1Pages )

2)국어- 내 생각과 까닭이 잘 드러나게 글쓰기(약안) 국어(쓰기)과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 2학년 3반 장소 2학년 3반 교생 단 원 6. 의견이 있어요 차 시 3/8 교과서 수학 86-87쪽 주 제 내 생각과 까닭이 잘 드러나게 글쓰기 수업 전략 수업 모형 과정중심쓰기모형 학습 목표 ♣생각과 까닭이 잘 드러나게 글을 쓸 수 있다. 교수 자료 동기유발 PPT, 아무도 모를거야 내가 ..

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[학습 지도안] 1)국어-생각을 펼쳐요- 생각이 잘 드러나게 말하는 방법을 알 수 있다. (중안) ( 4Pages )

1)국어-생각을 펼쳐요- 생각이 잘 드러나게 말하는 방법을 알 수 있다. (중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 5.생각을 펼쳐요 교과서/차시 듣·말 58~59 쪽(2/4)차시 학습형태 전체→모둠→전체학습 수업모형 문제해결학습모형 학습목표 생각이 잘 드러나게 말하는 방법을 알 수 있다. 학습자료 학생들의 사진·영상·비법카드·PPT·역할극에 사용될 소품 교..

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[학습 지도안] 2)바른생활-컴퓨터 사용 시간 계획하여 실천하기(중안) ( 7Pages )

2)바른생활-컴퓨터 사용 시간 계획하여 실천하기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 바른 생활 )과 교수-학습 과정안 2학년 수 업 일 수업자 단 원 7. 컴퓨터를 바르게 사용해요 교과서 바· 생 76-77 (2/4)차시 학습형태 전체, 모둠, 개별학습 수업모형 가정연계모형 학습주제 컴퓨터 사용 시간 계획하여 실천하기 학습목표 스스로 컴퓨터 사용 시간을 계획하고 실천한다. 교 수 학 습 과 정 학습 단..

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[학습 지도안] 5)사회-유교전통이 자리잡은 조선-조선시대에 배울 제재를 추론(중안) ( 4Pages )

5)사회-유교전통이 자리잡은 조선-조선시대에 배울 제재를 추론(중안) 결재 지도교사 협력교사 사회과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 3. 유교 전통이 자리 잡은 조선 교과서 96~99쪽(1/17차시) 학습형태 모둠 학습 수업모형 집단 탐구 수업 모형 학습주제 조선시대에 배울 제재를 추론 학습자료 만원 지폐, 천원 지폐, PPT 사진 자료, PPT 도표 자료, 실물화상기, 학습지 학습목표 교과서와 ..

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[학습 지도안] 5)영어-How s your sister (약안) ( 2Pages )

5)영어-How s your sister (약안) 수업실습 교수-학습 계획(교생용) 월․일(교시) 교과 단원 학습주제 학습목표 영어 7.How s your sister 인물묘사, 안부 묻기 안부를 묻고 대답하는 표현, 인물을 묘사하는 표현을 듣고 이해하며 말할 수 있다. 학습 단계 학습 과정 교수-학습 활동 학습자료 및 유의점 시간 교사 학생 도입 전시학습상기 동기유발 T: Hello, everyone. T: How are you Today T: Do yo..

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[학습 지도안] 5)사회-3. 유교의 전통이 자리 잡은 조선 - 조선 전기 문화의 발달에 대해 알아보기 ( 4Pages )

5)사회-3. 유교의 전통이 자리 잡은 조선 - 조선 전기 문화의 발달에 대해 알아보기 결재 지도교사 협력교사 ( 사회 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 3. 유교의 전통이 자리 잡은 조선 교과서 106-108쪽(82-83쪽) (4/16)차시 학습형태 전체학습 수업모형 탐구학습모형 학습주제 조선 전기 문화의 발달에 대해 알아보기 학습자료 교사]PPT, 동영상 자료 학생]교과..

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이번학기 학습계획서와 목표 ( 2Pages )

이번학기 학습계획서와 목표 학습계획서 1. 이번 학기 나의 키워드는 그 키워드를 생각하게 된 계기 및 이유 2. 학습과정에서 기대하는 것들 그 기대를 만들어가기 위해 어떤 노력을 어떻게 3. 필요한 것들은 이번학기에는 목표를 그렇게 크게 잡지는 않았다. 일단 가장 중요한 목표는 생활을 바꾸는 것이다. 거기에는 일찍 자는 것과 과제를 미루지 않는 것이 있다. 두가지 모두 내가 가장 고..

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학습계획서, 이번학기, 이번학기목표

[학습 지도안] 5)사회-2. 고장의 자랑 - 고장의 여러 자랑가리 조사하기 ( 5Pages )

5)사회-2. 고장의 자랑 - 고장의 여러 자랑가리 조사하기 결재 지도교사 협력교사 ( 사회 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5학년 지도교사 : 수 업 일 수업자 단 원 2. 고장의 자랑 교과서 58~60 (6/17)차시 학습형태 전체학습 수업모형 탐구 학습 모형 학습주제 고장의 여러 자랑거리 조사하기 학습자료 교사] 동영상 PPT, 학습지 학생] 교과서 학습목표 우리 고장의 자랑거리에 대해 소개할 수 있다. ..

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[학습 지도안] 3)미술-관찰표현-얼굴관찰하기 내 얼굴 그리기(중안) ( 4Pages )

3)미술-관찰표현-얼굴관찰하기 내 얼굴 그리기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 미술 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 5.관찰표현 교과서/차시 ( 1~2 /4 )차시 학습형태 개인활동, 전체활동 수업모형 표현중심학습모형 학습주제 얼굴관찰하기/ 내 얼굴 그리기 학습목표 내 얼굴을 관찰하고 그릴 수 있다. 교 수 학 습 과 정 학습과정 학습형태 교사의 발문과 조언 학생의 활동과 예상반응 ..

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[학습 지도안] 4)사회-3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 교류하고 있는 지역 ( 4Pages )

4)사회-3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 교류하고 있는 지역 결재 지도교사 협력교사 (사회)과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사: · 활동1: 조사 결과 모으기 · 활동2: 물자이동지도 만들기 · 활동3: 인천 → 다른 지역 우리 지역과 경제 교류하고 있는 지역과 그 이유에 대해 알 수 있다. 다른 마을과 교류가 없는 A마을에서는 귤이 생산된다. B마을로 갈 수 있는 길이 생겨 B마을의 생산물 ..

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[레포트] 일본어 교수법 ( 3Pages )

Report -교수법- 단원 일본어의 경어표현 대상 초급 이상의 일본어 학습자 장소 강의실 주제 예문과 상황별 회화를 통한 일본어 경어의 이해 학습구조 경어의 뜻과 종류 ⇒ 경어의 구체적인 예⇒ 습득및 활용 학습목표 일본에 회화에 필요한 경어표현과 관련한 표현의 암기 및 활용 과정 학습내용 학습활동 비고 시간 교사활동 학생활동 도입 전시 학습 확인 ○ 인사 및 출석 확인 (1분) 학습 목표 확인 ○ ..

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[학습 지도안] 1)즐생-여러 가지 놀이를 해 본다.(약안) ( 4Pages )

1)즐생-여러 가지 놀이를 해 본다.(약안) 2 본시 학습 과정안 학년 1학년 교과 즐거운 생활 수업장소 운동장 단원명 차시 교과서 학습주제 반 별로 여러 가지 놀이를 해 본다. 시량 80 학습목표 반 별로 여러 가지 놀이를 할 수 있다. 수업 모형 교수․학습 자료 교사 콩 주머니 100개, 우산 통 7개, 축구공 6개, 고깔 6개, 풍선 8개, 긴 줄넘기 2개, 비석, 국민체조 노래모듈 학습 집단 조직 전체..

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[학습 지도안] 4)사회-3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 교류하며 발전하는 지역 ( 4Pages )

4)사회-3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 교류하며 발전하는 지역 결재 지도교사 협력교사 ( 사회 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 3. 더불어 살아가는 우리 지역 교과서 사회92-94 (4/17)차시 학습형태 전체-모둠 수업모형 탐구학습모형 학습주제 교류하며 발전하는 지역 학습자료 교사]ppt, 동영상, 사다리타기자료 학생]교과서 학습목표 다른 지역에서 생산된..

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조직에서의 학습과 업무능력 배가에 대하여 ( 5Pages )

조직에서의 학습과 업무능력 1. 학습이란 학습은 작업의 맥락에서 수행을 증가시키는 지식, 기술, 규칙, 개념 또는 태도의 체계적 획득으로 정의된다. 이것은 능력을 축적하여 초심자로부터 전문가로 변해가는데 초점을 두는 정의이다. 학습과정의 주된 목표는 훈련할 때의 획득(지식기술, 행동)만을 의미하지 않고 현업에서의 업무능력을 강화하기 위한 것이다. 2. 업무지식 및 능력 인지능력(cognitiv..

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