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전체
(검색결과 약 33,562개 중 56페이지)
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만1세 2학기 영아 관찰일지 입니다
놀이와 일상영역으로 10페이지 분량으로 작성하였습니다.
각 영역별로 발달평가 첨부되어 있습니다.
- 일상생활
관찰기록
발달평가
- 놀이활동
관찰기록
발달평가
- 놀이활동
관찰기록
발달평가
- 일상생활
관찰기록
발달평가
- 놀이활동
관찰기록
발달평가
- 놀이활동
관찰기록
발달평가
일상생활
OO가 보호자와 인사하고 헤어지는 과정에서 울음을 터뜨린다. 교사가 O.. |
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교사가 세 번 말하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다.
는 교사에게 ʻʻ 여기 ○○ 발!ʼʼ 하고 말하며 웃는다.
말을 하지 않고 친구들의 모습을 따라한다.
친구를 쳐다보며 손을 들어 탬버린을 흔들어 보이며 웃는다.
00이가 웃어"하며 친구를 쳐다본다.
친구들의 놀이에 먼저 다가가는 모습을 요즘에서야 보입니다.
친구들의 놀이에 00이가 먼저 다가가는 모습을 요즘에.. |
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친구, 교사, 00, 말, 들다, 보다, 손, 모습, 블록, 관심, 늘다, 놀이, 앉다, 하자, 집, 보이다, 먹다, 활동, 사용, 흔들다 |
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활동명
잃어버린 장갑 (동극)
생활주제
겨울
대상연령
만 2세
집단구성
소집단
목표
-동화를 이해하는 능력 및 회상 능력을 기른다
-이야기 구성능력을 기른다.
-상상력 및 창의적 표현력을 기른다.
-사회성을 기른다.
자료
『잃어버린 장갑』손가락 동화, 동극에 필요한 소품 (여러 가지 동물모자, 대형장갑)
사전
활동
① ①『잃어버린 장갑』손가락 동화를 들려준 후, 동화자료를 언어영역에 내어 주어 영.. |
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활동명
잃어버린 장갑 (동극)
생활주제
겨울
대상연령
만 2세
집단구성
소집단
목표
-동화를 이해하는 능력 및 회상 능력을 기른다
-이야기 구성능력을 기른다.
-상상력 및 창의적 표현력을 기른다.
-사회성을 기른다.
자료
『잃어버린 장갑』손가락 동화, 동극에 필요한 소품 (여러 가지 동물모자, 대형장갑)
사전
활동
① ①『잃어버린 장갑』손가락 동화를 들려준 후, 동화자료를 언어영역에 내어 주어 영.. |
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들려주는 동화에 관심을 가지고 동화 속의 다양한 언어 표현을 시도하고 즐긴다.
거울 속 모습에 관심을 가지고 거울로 보이는 친구 표정을 탐색한다.
익숙한 노래나 리듬 있는 소리에 반응을 보이고 관심을 가지며 몸으로 즐겁게 표현한다.
놀이하는 모습이 담긴 사진에 관심을 가지고 놀이했던 사진을 보며 관련된 언어 표현을 반복하여 시도하는 모습을 보인다.
교사가 들려주는 동화에 관심을 가지고 동.. |
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관심, 가지, 표현, 놀이, 시도, 친구, 탐색, 경험, 다양하다, 주변, 보이다, 소리, 모습, 교사, 보이, 움직임, 즐기다, 언어, 활동, 몸 |
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친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요"한다
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
자신의 경험을 교사와 친구들에게도 이야기를 잘 전달하는 모습을 보인다.
이동할 때에는 바르게 줄을 .. |
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친구, 이야기, 모습, 놀이, 말, 교사, 활동, 보이다, 자다, 00, 보다, 해주다, 표현, 필요하다, 관심, 좋아하다, 다양하다, 도움, 가다, 영역 |
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[장애인 자원봉사] 장애인 자원봉사의 이념적 성격, 장애인을 위한 자원봉사자의 종류와 내용, 장애인 자원봉사자의 역할과 자세에 대한 레포트
[장애인 자원봉사] 장애인 자원봉사의 이념적 성격, 장애인을 위한 자원봉사자의 종류와 내용, 장애인 자원봉사자의 역할과 자세
CONTENT
장애인 자원봉사
I. 장애인 자원봉사의 이념적 성격
II. 장애인을 위한 자원봉사의 종류와 내용
1. 장애유형별 봉.. |
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최초의 교사로서의 부모교육 프로그램
부모-자녀 가정 방문 프로그램
Godon의 플로리다 부모교육 프로그램
가정 중심 부모교육 프로그램의 장점
최초의 교사로서의 부모교육 프로그램(ParentsasFirstTeachers)
가 정 중심 부모교육 프로그램의 장점
가정 중심부 모 교육 프로그램은 학교 중심의 부모교육 및 지역사회 중심의 부모교육과 다른 장점을 가지고 있다.
기관에서 운영하는 것과 다르게 일단 가정.. |
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부모, 교육, 프로그램, 가정, 유아, 발달, 되어다, 자녀, 활동, 대한, 사회, 가정방문, 위, 내용, 자료, 방문, 아동, 지역, 언어, 어머니 |
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자신이 속한 반의교사와 친구들을 알고 '사랑해요' '선생님 어디 갔었어'라고 말하며 애정을 표현하기도 합니다.
놀이를 하면서 '00가 빌려줄 게'라고 말하며 친구들에게 도움을 주기도 합니다.
친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다.
교사가 단어를 언어적으로 표현을 해주면 발음은 서툴지만 따라서 말을 하려는 모습이 보인다
친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀.. |
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교사, 친구, 말, 00, 놀이, 표현, 모습, 보다, 보이다, 관심, 활동, 손, 가다, 가지, 이야기, 신체, 또래, 즐기다, 스스로, 시도 |
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밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
신체활동을 너무 좋아해서 태권도도 잘 다니고 있습니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
친구들을 잘 챙기는 모습을 보이며 친구들을 배려하는 모습이 있습니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
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친구, 자다, 모습, 보이다, 말, 놀이, 활동, 좋아하다, 먹다, 이야기, 집, 표현, 보다, 관심, 노래, 많다, 좋다, 읽다, 가지, 스스로 |
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기저귀에 배변을 하고 나서 교사에게 손짓으로 표현하는 모습을 가끔 보입니다.
집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 표현을 하도록 도와주겠습니다.
집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다.
집에서도 아직은 표현하지 않으며 기저귀를 착용하고 생활합니다.
보니 집에서도 다치는 경우가 많습니다.
같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적.. |
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친구, 표현, 관심, 집, 자다, 활동, 놀이, 보이다, 모습, 보다, 가지, 먹다, 많다, 경우, 자주, 여러, 놀, 좋아하다, 이야기, 좋다 |
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밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
신체활동을 너무 좋아해서 태권도도 잘 다니고 있습니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
친구들을 잘 챙기는 모습을 보이며 친구들을 배려하는 모습이 있습니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
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친구, 자다, 모습, 보이다, 놀이, 말, 활동, 좋아하다, 이야기, 먹다, 표현, 집, 보다, 관심, 노래, 보이, 읽다, 또래, 좋다, 가지 |
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방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 5월 월간, 주간계획안과 일일일지 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 계획안입니다.
알집으로 압축되어있어서 자세한 내용을 보시기에 어려우시겠지만,
꼼꼼하게 잘 작성하였으니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!
많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^
1. 00반5월계획안
2. 일일일지 1주
3. 일일일지 2주
4. .. |
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친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 있고 다양한 활동의 규칙을 조금은 아는 모습을 보인다.
성격이 활발한 편이라 친구들과 놀이활동을 즐기며 놀이활동을 주도적으로 진행하려는 모습이 많이 보인다.
친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보인다.
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다.
대 근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐.. |
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모습, 친구, 놀이, 표현, 활동, 보이다, 자다, 다양하다, 이야기, 필요하다, 교사, 관심, 보이, 도움, 즐기다, 해주다, 신체, 말, 생각, 가지 |
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마음은 인간의 생각과 심리상태를 결정하고 이를 표출하는 가장 기초적이고 최초의 작용이라고 할 수 있다. 이러한 마음에 대한 이해와 관리를 통해 성공적 인간관계 설정에 대한 최적의 방법을 제시한 보고자료입니다. 많은 활용바랍니다.
1. 사회적 그리고 심리적 존재
2. 모든 것의 중심은 사람과 마음
3. 생각하는 존재로서의 사람
1) 가슴으로 하는 생각
2) 머리로 하는 생각
4. 보이지 않는 마음과.. |
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