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(검색결과 약 19,130개 중 55페이지)
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| 만2세 9월 10월 관찰일지 5명분량 입니다.
일상생활,놀이활동의 영역별 관찰내용이 기록되어 있으며 빠진 부분 없습니다.
관찰한 내용에 대한 총괄적인 교사의 평가글이 포함되어 있습니다.
이것저것 다운받아보고 실망하실 필요없이 이 관찰일지 하나면 끝납니다
(1) 영아 1 - 만2세 (놀이/일상) 영아관찰일지 + 종합발달평가
(2) 영아 2 - 만2세 (놀이/일상) 영아관찰일지 + 종합발달평가
(3) 영아 3 - .. |
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| [가족치료기법] 순환적 질문 기법
가족치료에서 치료자가 첫 면담부터 마지막 종결까지 환자와의 대화를 통해서 모든 정보를 얻기 때문에 치료자의 질문방식은 매우 중요하다. 이 질문과 대답은 치료자와 환자의 면담 속에서 환자가 지각하지 못한 새로운 사실을 알게 되는 데 의미가 있다. 순환적 질문을 통하여 가족구성원들이 지각하는 사실과 차이를 그들 스스로 인식하게 되고 그들이 알고 있는 정보 .. |
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유행1 ( 14Pages ) |
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유행 또는 기호, 그 취향에 대하여
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부르디외- 취향과 계급/계층 관계
2. 취향/기호가 유행으로 연결되어지는 과정
3. 유행의 영향
4. 대중문화론
Ⅲ. 결론
참고 문헌 및 사이트
Ⅰ. 서론
“당신은 어떤 음악을 좋아하십니까”, “어떤 옷을 즐겨 입죠” 우리는 이런 질문을 받게 되면 특별한 고민 없이 자신의 취향―내가 지금 좋아하는 것―에 대해 이야기한다. 흔히 쉽게 이.. |
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| 1. 도봉(道峰) / 박두진
A.산새도 날아와 / 우짖지 않고,
B.구름도 떠 가곤 / 오지 않는다.
C.인적 끊인 곳 / 홀로 앉은
가을 산의 어스름.
D.호오이 호오이 소리 높여
나는 누구도 없이 불러 보나.
E.울림은 헛되이 / 먼 골 골을 되돌아 올 뿐,
F.산 그늘 길게 늘이며/ 붉게 해는 넘어가고
G.황혼과 함께 / 이어 별과 밤은 오리니.
H.삶은 오직 갈수록 쓸쓸하고
사랑은 한갓 괴로울 뿐.
I.그대.. |
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| 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
라고 교사가 말한다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
교사가 ʻʻ 머리!ʼʼ라고 말하자, ◯◯ 가 머리를 양손으로 짚는다.
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
교사가 ʻʻ이번에는 00가공을 받아볼까요?
친구들.. |
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교사, 친구, 00, 표현, 손, 들다, 관심, 활동, 모습, 보이다, 말, 보다, 블록, 하자, 보이, 놀이, 가다, 위, 신체, 소리 |
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| 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다.
교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다.
라고 교사가 말한다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
교사가 ʻʻ 머리!ʼʼ라고 말하자, ◯◯ 가 머리를 양손으로 짚는다.
교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요?
교사가 ʻʻ이번에는 00가공을 받아볼까요?
친구들.. |
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교사, 00, 친구, 들다, 손, 관심, 말, 표현, 활동, 블록, 보다, 하자, 보이다, 가지, 가다, 모습, 위, 보이, 놀이, 소리 |
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| 교사가 "00아잘 자~"라고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
라고 말하자 교사의 이름을 따라 말한다.
교사가 "00자리 어디일까요?" 질문하자 "여기"라고 말한다.
교사가 "00야 손바닥을 종이에 찍어볼까?"라고 말하자 양손을 전지에 찍고 웃는다.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
교사가 어부바띠를 해주려 하자 00가 .. |
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00, 교사, 모습, 친구, 말, 보이다, 놀이, 활동, 표현, 보다, 가다, 따르다, 손, 먹다, 즐기다, 시도, 신체, 사용, 탐색, 관심 |
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| 교사가 "00아잘 자~"라고 말하자 "네"라고 대답한다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
라고 말하자 교사의 이름을 따라 말한다.
교사가 "00자리 어디일까요?" 질문하자 "여기"라고 말한다.
교사가 "00야 손바닥을 종이에 찍어볼까?"라고 말하자 양손을 전지에 찍고 웃는다.
교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 말하자 "손"이라고 말한다.
교사가 어부바띠를 해주려 하자 00가 .. |
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00, 교사, 모습, 친구, 말, 보이다, 놀이, 활동, 표현, 보다, 가다, 따르다, 손, 먹다, 즐기다, 시도, 신체, 사용, 탐색, 관심 |
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| 만4세 2학기 놀이활동과 일상영역 관찰일지 25명 50페이지 분량입니다.
2학기 종합발달평가 첨부되어 있으며 유아 한명당 놀이 4개,일상 2개씩 관찰하고 기록하였습니다.
만4세 2학기 놀이활동과 일상영역 관찰일지 25명 50페이지 (종합발달평가 첨부)
놀이활동
치자 물에 손수건을 넣고 손으로 주물러 보며 OO가 “야~ 손수건 색깔이 노란색으로 변했어. 이것 봐봐＂라고 큰 소리로 말한다. 왜 노란색으로.. |
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| 만4세 놀이활동,일상생활 2학기 관찰일지 발달종합평가 8명 입니다.
일생생활과 놀이활동 영역으로 구분하여 매달 작성하였으며
평소에 상호작용을 기록해두는 게 일상이어서 꾸준히 작성한 자료입니다
1. 관찰내용
(1) 9월 (일상생활)
(2) 10월 (놀이활동)
(3) 11월 (일상생활)
(4) 12월 (놀이활동)
(5) 1월 (일상생활)
(6) 2월 (놀이활동)
2. 2학기 발달종합평가
아침 간식시간에 간식을 먹으며 OO가 .. |
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| 베르크손의 哲學觀 (La notion de philosophie chez Bergson)
1. 머리말
이 글은 베르크손1) (Bergson, Henri, 1859-1941)의全 철학을 개관하기 위한 목적으로 쓰여진 것이 아니고, 다만 철학자 베르크손이 생각하는 철학은 어떤 것일까 라는 물음을 갖고 그의 전 저서를 통해 그 대답을 수집한 글일 뿐이다.2)
철학한다는 것은 단순한 행위이다 (PM 1363).3)
철학의 정수는 단순성의 정신이다 (PM 13.. |
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| 사이언스 21을 보고..
유비쿼터스 많이 들어온 것이지만 그에 대한 정의나 이론에 대하여서는 아직은 확립이 되진 않았었습니다.. 이번에 강의 시간에 보게된 사이언스 21를 보고 유비쿼터스를 좀 더 잘 알게 된 듯 합니다. 처음 유비쿼터스라는 자막에 유비쿼터스는 언제 어디서나 존재한다 라는 라틴어라는 것을 시작으로 영상에 나오는 여러 가지 들이 내기억속에 남아 새로운 정보가 되었습니다.맨 처.. |
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| 근대 건축은 왜 실패하였는가
서 론
나의 동시대 건축가의 모두들과 마찬가지로 나는 건축, 계획, 도시계획, 그 밖의 관련사항에 대한, 명료하고 이상주의적인 수많은 교훈을 받아들이도록 교육받아왔다.
그로부터 5년 후, 나는 나의 세대의 건축가들이 학교 안팎에서 흡수한 것에는 각별한 뜻이 없음을 인식하기 시작하였다. 나와 나의 동시대의 많은 건축가들은 거의 모든 일에 의심을 품기 시작했다... |
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| 친구가 00가 만든 동물 모형을 부신다.
선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
친구가 "00야, 얼른 꺼내 "하고 이야기를 하자, 울먹이기만 한다.
친구가 00이를 부른다.
교사가 해결을 해주니 친구에게 "거봐, 선생님이 다 알아서 해결해 주잖아"라고 말한다.
통화를 마치고 보니 식사를 하지 않고 있는 00가 교사를 보고 "선생님 먼저 드세요" 하며 교사에게 말한다.
00가 ʻʻ 이것봐.
00가 ʻʻ 그럼 이.. |
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00, 친구, 말, 보다, 가다, 교사, 들다, 선생님, 하자, 오다, 이야기, 영역, 손, 대답, 블록, 그렇다, 늘다, 거, 이다, 가지 |
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| 유아 관찰일지 2학기 9-2월 만4세 20명 분량입니다.
기본생활,신체운동,사회관계,의사소통,예술경험,자연탐구 6개영역으로 작성하였도
2학기 종합발달평가도 첨부되어 있습니다.
기본생활습관
식판을 받고 자리에 앉아서 음식을 먹는다. 자신이 좋아하는 반찬만 먹고 싫어하는 채소 반찬은 먹지 않는다. 골고루 먹자고 권유하였으나 채소는 먹지 않고 남긴 뒤 정리한다.
신체운동
OO가 “우리 동네 꽃이 피.. |
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