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(검색결과 약 16,265개 중 54페이지)
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| 개인심리학적 상담모델(이론)
아들렁(Adler)는 인간을 전체적으로 보아야 한다는 입장에서 in-divide라는 어원을 가진 individual, 즉 나눌 수 없는 전인이 라는 의미를 지닌 라틴어의 individum을 선택하여 자신의 이론을 "개인심리학(Individualpsychology)"이라고 명명하였다. 후에 이것이 사회적인 것과 반대되는 개념으로 오해되기도 하여 명칭에 관해 문제가 제기되기도 하였다. Freud는 인간 정신의.. |
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| 00이는 교사가 친구의 이름을 말할 때마다 그 친구의 모습과 동작을 따라하며 노래에 맞춰 춤을 춘다.
또 "이거 전자레인지 우리집에도 있어"라고 친구**이가 말한다.
쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다.
같이 앉아서 친구에게 말을 걸며 함께 앉아서 활동한다.
너 반칙이야. 줄 있는데서 해야지"하며 친구 00이가 이야기한다.
또래 친구들과 적극적.. |
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| 집에서도 많이 하는데 어린이집에서도 자주 하나 봅니다.
자주는 아니지만 가끔 집에서 이건 저것 그리면서 놀이하는 모습을 보인다.
바깥놀이 시간에 친구들과 곤충 잡고 놀이하는 것을 좋아합니다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보인다.
돋보기로 놀이하는 것을 좋아하니 집에서도 가지고 놀 수 있게 사줘야겠어요.
자신이 좋아하는 노래는 일상 속에서 자주 흥얼거리는 모습을 보인.. |
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친구, 보이다, 자다, 집, 모습, 말, 좋아하다, 놀이, 이야기, 보다, 활동, 많다, 어린이집, 노래, 행동, 교사, 해주다, 00, 따르다, 읽다 |
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| 집에서도 많이 하는데 어린이집에서도 자주 하나 봅니다.
자주는 아니지만 가끔 집에서 이건 저것 그리면서 놀이하는 모습을 보인다.
바깥놀이 시간에 친구들과 곤충 잡고 놀이하는 것을 좋아합니다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보인다.
돋보기로 놀이하는 것을 좋아하니 집에서도 가지고 놀 수 있게 사줘야겠어요.
자신이 좋아하는 노래는 일상 속에서 자주 흥얼거리는 모습을 보인.. |
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| 학교생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례
본 레포트에서는 학교에서 따돌림과 정서적 고립으로 학교생활에 심각한 어려움을 겪고 있는 청소년의 사례를 선정하여 자세히 묘사하고, 이 청소년이 행복한 학 교생활을 할 수 있도록 필요한 변화를 정책적, 학교적, 개인적 차원에서 제시하고자 한다.
이러한 민지의 사례를 해결하고 청소년 이 행복한 학교생활을 영위하기 위해서는 개인뿐 아니라 학교, 정책, .. |
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| 청소년 복지의 필요성과 사회적 배경
현대사회에서 청소년 복지의 문제점과 한계
청소년 복지'는 청소년이 사회적, 심리적, 경제적 측면에서 균형 있게 성장하도록 지원하는 제도적·실천적 활동을 의미한다.
사회문제 예방의 관점에서도 청소년 복지는 필수적이다.
청소년의 복지는 가정과 지역의 공동책임이다.
청소년 복지는 단순히 '문제 청소년을 돕는 제도'가 아니라, 청소년이 인간다
따라서 청소년 .. |
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청소년, 복지, 사회, 지원, 단순하다, 정책, 문제, 중심, 실천, 상담, 필요하다, 교육, 예방, 돕다, 참여, 서비스, 보호, 제공, 학교, 되어다 |
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| 집에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다.
집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다.
보니 집에서도 다치는 경우가 많습니다.
집에서도 아직은 표현하지 않으며 기저귀를 착용하고 생활합니다.
집에서도 그렇게 못하게는 하고 있지만 잘 고쳐지지 않습니다.
여러 것에 관심이 많아 탐색하는 모습을 자주 보입니다.
집에서는 전혀 먹으려 하지를 않습.. |
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| 는 교사에게 ʻʻ 여기 ○○ 발!ʼʼ 하고 말하며 웃는다.
말을 하지 않고 친구들의 모습을 따라한다.
친구들의 놀이에 먼저 다가가는 모습을 요즘에서야 보입니다.
친구들의 놀이에 00이가 먼저 다가가는 모습을 요즘에서야 보입니다.
친구들이 활동하는 모습을 보고 따라 활동합니다.
친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시.. |
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친구, 교사, 말, 00, 관심, 활동, 표현, 놀이, 모습, 들다, 보다, 손, 보이다, 가지, 블록, 늘다, 사용, 보이, 앉다, 먹다 |
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| 3월~8월 만1세 부모상담일지,개별면담일지
현직 보육교사가 영역별로 상세하게 꼼꼼하게 작성하였습니다.
기본생활습관
가정에서 아침밥이나 간식을 먹고 오면 오전 간식은 먹지 않으려고 한다. 점심시간 임을 알려주면 놀이를 하다가 자리에 앉아 앞치마를 하고 기다릴 수 있다. 숟가락으로 반찬을 먼저 다 먹은 후 밥과 국물을 먹는 순서로 먹는다. 밥을 절반 이상 먹으면 “시어”, “안먹어”라고 하며 더 .. |
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| 청소년과 학생문화와 관련하여 학교 사회복지의 필요성에 대해 여러분의 의견을 제시하고 학교 사회복지의 활성화를 위한 다양한 방안을 구체적으로 제시해 보시기 바랍니다
3학교 사회복지가 청소년에게 미치는 영향
특히 학생문화를 이해하고 청소년의 삶을 지지하는 시스템으로서 학교 사회복지의 중요성은 점점 더 부각되고 있다.
학교 사회복지가 필요한 이유는 다음과 같다.
청소년과 학생문화와 관.. |
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학교, 사회, 학생, 복지, 문화, 다양하다, 교육, 청소년, 필요하다, 단순하다, 상담, 문제, 정서, 심리, 위, 활성화, 제공, 자원, 지원, 갈등 |
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| 또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다..
집에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다.
집에서도 낮잠, 밤잠을 자고 난 뒤에는 스스로 이불을 정리하려는 모습을 보며 칭찬을 많이 해주고 있습니다.
집에서도 배변의 사표현을 할 수 있도록 꾸준히 이야기해주고 있습니다.
같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 .. |
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| 집에서도 오빠들이랑 다양하 역할 놀이하면서 즐겁게 놀이하는 모습을 보입니다.
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여합니다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
00이는 또래 친구들과 대화를 할 때 즐거운 모습을 보입니다.
점점 식사하는.. |
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| 사회복지사의 고유업무의 정의와 중요성
사회복지사의 고유업무 유형
기관 유형별 사회복지사의 고유업무 사례
지역사회복지관 사회복지사
노인복지시설 사회복지사
학교 사회복지사
이곳의 사회복지사는 다음과 같은 업무를 수행한다.
사회복지사의 고유업무는 인간의 복지를 증진하기 위한 전문적이고 통합적인 실천활동이다.
사회복지사의 고유업무 유형
기관 유형별 사회복지사의 고유업무 사례
사회복.. |
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사회, 복지사, 문제, 업무, 복지, 위, 상담, 실천, 고유, 전문, 들다, 서비스, 사례, 지역, 노인, 계, 지원, 정책, 관리, 활동 |
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| 자살 충동과 자해 행동을 보이는 청소년이 자신을 방임하는 부모에게 자신에 대한 정보가 알려지는 것을 꺼리며 자살을 시도하지 않겠다고 약속하는 경우에 어떻게 개입하면 좋을지 토론해 봅시다.
하지만 이 시기에 심리적 고통이나 가족의 방임, 정서적 결핍을 경험한 청소년은 자살이나 자해 같은 극단적 선택을 통해 자신의 고통을 표현하는 경우가 많다.
그러나 자살 위험이 있는 경우에는 생명을 보호.. |
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