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 5 세 25명 2학기 유아 발달평가 상담일지 관찰일지 ( 75Pages )
친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로 여자친구들과 함께 활동하는 모습을 보인다. 대근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동을 즐기는 모습을 보인다. 친구와 놀이시 사이 좋게 어울려 놀이하는 모습을 보인다. 다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여합니다. 친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다. 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑..
리포트 > 교육학 |
친구, , 모습, 활동, 보이다, 00, 교사, 놀이, 가다, 자다, 표현, 보다, 이야기, 가지, 관심, 신체, 보이, 다양하다, 하자,
 융의 분석심리이론(분석심리학)이 사회복지실천에 미친 영향 ( 3Pages )
융의 분석심리이론(분석심리학)이 사회복지실천에 미친 영향 융은 수많은 사람들을 관찰하고 꿈을 분석하면서 이론을 체계화하였다. 이러한 모든 과정을 완벽하게 사회복지상담에 직접 적용하기에는 무리가 따른다. 하지만 인간의 출생 이전부터 고려된 개개인의 독특함과 공통성을 통해 클라이언트를 개별화하고 존엄성을 가지고 개입하도록 하는 데 기여한다. 융은 인간은 단순한 물질적 존재가 아니라 ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 만 5 세 25명 2학기 유아 발달평가 와 상담일지관찰일지 평가제 ( 75Pages )
친구와 협동하며 놀이하는 모습을 보이며 대체로 여자친구들과 함께 활동하는 모습을 보인다. 대근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동을 즐기는 모습을 보인다. 친구와 놀이시 사이 좋게 어울려 놀이하는 모습을 보인다. 다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여합니다. 친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다. 친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑..
리포트 > 교육학 |
친구, , 모습, 활동, 보이다, 00, 교사, 놀이, 가다, 자다, 표현, 보다, 이야기, 가지, 관심, 신체, 보이, 다양하다, 하자,
 3세 21명 2학기 유아 발달평가와 부모상담일지관찰일지 - 평가제 ( 63Pages )
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다. 다른 친구의 감정과 생각, 말 표현에 관심을 갖고 적절한 반응을 보인다. 다양한 미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 경험이나 이야기를 극놀이로 표현하는 모습을 보입니다. 친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다. 친구들과 놀이하다가 친구가 짓는 표정에 관심을 보입니..
리포트 > 교육학 |
친구, 모습, 이야기, , 놀이, 활동, 교사, 보이다, 자다, 표현, 다양하다, 보다, 00, 관심, 신체, 해주다, 필요하다, 보이, 좋아하다, 노래
 2학기 유아 관찰일지와 발달평가 와 상담일지 만 5세 25명 - 평가제 ( 75Pages )
친구들이 여러 놀이들을 말한다. 노래에 흥미를 가지고 음악으로 표현하는 활동에 적극적인 모습을 보인다. 친구들과의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 늘 항상 친구들과 즐겁게 어울리며 놀이하는 모습을 보인다. 친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보였다. 또래 친구에게 관심이 많으며, 다양한 친구들과 어울려 놀..
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 2학기 관찰 상담 발달평가 만 4세 25명 ( 75Pages )
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다. 친구들이 마음에 들지 않는 행동을 하였을 때 이야기로 풀어나가려는 모습이 보인다. 너 반칙이야. 줄 있는데서 해야지"하며 친구 00이가 이야기한다. 쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다. 00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다. 친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않..
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친구, , 00, 활동, 모습, 놀이, 교사, 보다, 이야기, 자다, 가지, 보이다, 관심, 표현, 신체, 참여, 먹다, 좋아하다, 가다, 들다
 - 만4세 25명 2학기 유아 관찰일지와 부모상담일지 ( 50Pages )
친구가 자기는 가만히 있었다고 하자 그래도 다시 하자고 말한다. 너 반칙이야. 줄 있는데서 해야지"하며 친구 00이가 이야기한다. 쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다. 00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다. 친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다. 친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "00이가 ..
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친구, 00, , 보다, 교사, 놀이, 모습, 가다, 이야기, 들다, 먹다, 만들다, 좋아하다, 오다, 자다, 하자, , 보이다, 가지, 선생님
 2학기 유아 관찰일지상담일지 와 발달평가 만 4세 23명 -평가제 ( 69Pages )
쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다. 친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "00이가 밀었어"라고 말한다. 00이가 "너희들 뭐해?" 하고 묻자 친구들이 "우리 스파이더 맨놀이해"라고 말한다. 교사는 "그러면 친구들에게 ○ ○네 집에 있는 텔레비전을 소개해 볼까요?" 라고 말하자 ○○는 "네!"라고 말한다. 친구들이 이렇게 하는 거라며 보여..
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 1학기 부모상담일지 만2세 8명 ( 8Pages )
또래 친구의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모방하며 놀이하고 놀이에 적극적으로 참여하기도 합니다. 친구들에게도 양보하며 놀이한다 아직도 집에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다. 집에서도 잘 이야기해 주도록 하겠습니다. 친구들과 양보하며 함께 놀이하기에 대해 배우고 있습니다. 또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합..
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 평가제 -만 4세 25명 2학기 부모상담일지 발달평가 관찰일지 75p ( 75Pages )
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아한다. 친구들이 마음에 들지 않는 행동을 하였을 때 이야기로 풀어나가려는 모습이 보인다. 너 반칙이야. 줄 있는데서 해야지"하며 친구 00이가 이야기한다. 쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다. 00아.천천히 먹자."교사가 이야기하자 "네 "하면서 친구를 쳐다본다. 친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않..
리포트 > 교육학 |
친구, , 00, 활동, 모습, 놀이, 교사, 보다, 이야기, 자다, 가지, 보이다, 관심, 표현, 신체, 참여, 먹다, 좋아하다, 가다, 들다
 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한 가지 선택해 자세히 묘사하고 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요 ( 4Pages )
본 글에서는 학업 스트레스로 인해 학교생활에 어려움을 겪는 한 청소년의 사례를 구체적으로 살펴보고, 이들이 보다 사례 : 고등학교 2학년 A군의 학업 스트레스와 학교 부적응 A군이 학교생활에서 어려움을 겪는 원인은 다음과 같이 분석할 수 있다. 학업 스트레스, 부모와의 갈등, 친구 관계 단절, 정신건강 문제는 서로 연결되어 있으며, 이를 해결하기 위해서는 학교, 가정, 사회 전반의 변화가 필요하..
리포트 > 사회과학 |
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 부모상담일지-만 2세 1학기 2학기 9명 ( 18Pages )
같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다. 집에서도 잘 이야기해 주도록 하겠습니다. 안전하게 놀이할 수 있도록 집에서도 잘 이야기해주겠습니다. 집에서도 배변의 사표현을 할 수 있도록 꾸준히 이야기해주고 있습니다. 아직도 집에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다. 집에서도 가끔 표현을..
리포트 > 교육학 |
활동, 놀이, 모습, 자다, 표현, 이야기, , 보다, 관심, 친구, , 먹다, 또래, 좋아하다, 해주다, 보이다, 스스로, 낮잠, 배변, 교사
 1학기 2학기 부모상담 만 2세 9명 ( 18Pages )
같이 놀자'라는 말을 하며 같이 놀이하기를 시도하고 적극적으로 표현하는 모습을 자주 보입니다. 집에서도 잘 이야기해 주도록 하겠습니다. 안전하게 놀이할 수 있도록 집에서도 잘 이야기해주겠습니다. 집에서도 배변의 사표현을 할 수 있도록 꾸준히 이야기해주고 있습니다. 아직도 집에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다. 집에서도 가끔 표현을..
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활동, 놀이, 모습, 자다, 표현, 이야기, , 보다, 관심, 친구, , 먹다, 또래, 좋아하다, 해주다, 보이다, 스스로, 낮잠, 배변, 교사
 평가제- 만 2세 12명 2학기 부모상담일지 와 발달평가 ( 24Pages )
또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다. 친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다. 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다. 교사가 단어를 언어적으로 표현을 해주면 발음은 서툴지만 따라서 말을 하려는 모습이 보인다 신체활동을 무척 좋아하고 적극적인 모습을 보인다. 친구에게 손을 내밀어 잡아..
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표현, 놀이, 친구, 관심, 모습, 활동, 보이다, 신체, 또래, 즐기다, 가지, , 교사, 스스로, 시도, 탐색, 보다, , 좋아하다, 사용
 인적자원관리 계획과 절차 및 구조와 사례 조사분석 ( 5Pages )
Report ( 인적자원관리 계획과 절차 및 구조와 사례 조사분석 ) 목 차 1.직무분석 2.인적자원계획 3.모집, 선발관리 4.교육훈련관리 5.경력관리 6.이동, 승진 관리 인적자원관리에 대한 예로 저는 제가 공익시절 근무했던 복지관에 대하여 예를 들어보겠습니다. 1.직무분석 복지관에 처음 들어갔을 때 복지관의 구성은 관장, 재가팀 3명, 총무팀 3명, 사회팀 3명 이렇게 3팀으로 구성되어 있고 ..
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