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| [언어지도] 영유아의 언어 습득이론과 언어 사용의 사례
목 차
I. 아동의 언어습득이론
1. 행동주의 언어습득이론
(1) 행동주의란
(2) 행동주의에서의 언어습득이론.
2. 이성주의 언어습득이론
3. 인지주의 언어 습득 이론
(1) 피아제의 인지 발달 단계
(2) 비고츠키의 언어습득이론
4. 상호작용적 접근 방식 - 행동주의적 접근과 언어학적인 접근의 절충안
5. 기타 이론
(1) 몬테소리의 언어습득이론
(2).. |
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| 아동기(兒童期)
아동기(兒童期)는 7~12세사이의 시기.
1. 신체발달
1) 신체성장
- 신장은 매년 평균 5.8cm 정도, 체중은 평균 3.7kg 정도증가.
12세가 되면 출생시에 비해 신장은 약 3배, 체중은 약13배가 됨.
2) 운동발달
- 달리기, 계단오르기, 공놀이등 다양한 활동
2. 인지발달
1) 지각발달
- 탐색전략, 논리적 조직화, 탈중심화등이 발달
- 사물의 특징과 측면을 보는 다면적 사고
- 다른 .. |
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| 기업금융 업무를 수행하며 은행의 수익성 향상과 중소기업 내실 강화에 기여하는 행원이 되겠습니다.
저는 신한은행이 행원으로서 이 3가지 전략에 기여하며 고객을 상생의 동반자로 여기고 가치창조와 고객 보호를 위해 최선을 다하는 '따뜻한 금융'을 실천 하는 행원이 되겠습니다.
신한은행 입행 후, 저는 개인금융서비스 행원으로서 고객 한 분 한 분을 평생 고객으로 만들기 위해 맞춤형 친절서비스로 .. |
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| 자신이 고객에게 제공하는 상품과 서비스에 대한 지식입니다.
또한 고객과 회사에 도움이 되는 결과물의 가치를 지속적으로 개선해 나가는 것이 영업입니다.
말이 안 되는 것이라고 생각하시겠지만, 조금만 곰곰이 생각해보면 현대종합금속에서 용접재료를 만드는 회사에도 납품을 하는지는 모르겠지만, 그렇게 하는 겁니다.
저는 이런 붙임성으로 현대종합금속의 유능한 영업사원이 되고 싶습니다.
줄바꿈).. |
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| 인생의 1/3, 의료분야에 쏟은 열정을 간호조무서기보가 되어 펼치고 싶습니다.
이런 경험으로 응급상황 대처 능력 향상 업무에 주도적으로 교육을 담당했던 OOO입니다.
제가 치료감호소 간호조무서기보가 된다면, 다음과 같이 계획으로 업무 수행을 하겠습니다.
이런 경험으로 응급상황(여기도 비문입니다. ==>에서 도 망설임 없이 즉시) 대처 능력 향상 업무에 주도적으로 교육을 담당했던 (할 수 있는,) O.. |
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| 당시 상황을 간략히 기술하고, 좋은 관계를 맺기 위해 어떠한 노력을 기울였는지 자세하게 기술해주시기 바랍니다.
당시 상황을 간략히 기술하고, 약속을 지키기 위해 어떤 노력을 기울였는지, 그 결과는 어떠했는지 자세하게 기술해주시기 바랍니다.
OO대학교병원 강남센터에서 근골격 클리닉 업무를 하면서 시술에 사용하는 의약품 재고 관리로 인해 간호사 선생님들과 분쟁을 겪은 일이 있습니다.
OO대학.. |
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| 친구와 함께 표현 활동을 하며 협력적인 태도도 함께 형성되고 있습니다.
특히 친구와 함께하는 활동에서는 동작을 모방하거나 변형하여 표현하며 적극적인 태도를 보이고 있습니다.
탐구활동 중 질문이 많고, 관찰 결과에 대한 자신의 생각을 적극적으로 표현하려는 태도가 강하게 나타납니다.
갈등이 발생했을 때 자신의 감정을 말로 표현하며 해결하려는 태도가 발달하였고, 소집단 활동에서도 친구들과 .. |
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| 이와 같은 연구를 한 저는 LS엠트론의 CAE 지원자로서 정확한 경계조건에서 해석을 진행하는 준비된 인재라고 말할 수 있습니다.
특허 교육에 세 달 동안의 짧은 시간을 투자하였지만 마치 한 개의 전공을 습득한 것과 같은 큰 지식을 주었으며 LS엠트론과 같이 글로벌 시장의 특허전쟁에 참가할 준비가 되어 있습니다.
LS엠트론은 트랙터, 사출, 전투차량, 차량 부품 등을 만드는 업체이며 실생활에 없어서.. |
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| 2학기 동안 자신의 생각을 적극적으로 표현하고, 다양한 활동에 주도적으로 참여하며 고른 발달을 보이고 있습니다.
2학기 동안 신체활동, 언어 표현, 사회적 상호작용, 창의적 표현, 탐구활동 등 다양한 영역에서 능동적이고 안정적인 발달을 보이고 있습니다.
언어, 사회성, 탐구력, 신체능력, 창의적 표현 등에서 고른 발달을 보이며, 활동에 대한 몰입도와 책임감이 뛰어납니다.
신체활동, 언어 표현, .. |
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| 예술적 표현 활동을 통해 감정 표현과 성취감을 경험하고 있다.
관찰한 것을 친구에게 설명하거나 교사에게 질문하며, 궁금증을 표현하는 언어적 시도도 자주 이루어진다.
언어 표현과 신체활동을 통해 자신의 감정을 표출하며, 또래 및 교사와의 상호작용 속에서 정서조절 능력을 익히는 과정에 있다.
음악, 율동, 미술활동에서 주도적으로 참여하며, 자신의 감정이나 경험을 표현하는 창의적인 시도가 많.. |
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| 예술적 표현 활동을 통해 감정 표현과 성취감을 경험하고 있다.
교사와는 안정적인 애착관계를 유지하며, 교사에게 의존하거나 감정을 표현하는 모습이 자연스럽다.
음악과 율동 활동에 즐겁게 참여하며, 손유희 나 간단한 동작을 교사의 시범을 관찰한 후 따라하려는 태도가 적극적이다.
관찰한 것을 친구에게 설명하거나 교사에게 질문하며, 궁금증을 표현하는 언어적 시도도 자주 이루어진다.
낮잠이나 .. |
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| 다양한 활동에서 자신감 있게 참여하며, 언어적 표현력과 또래와의 관계 형성에서 두드러진 성장을 보입니다.
친구와 함께 표현 활동을 하며 협력적인 태도도 함께 형성되고 있습니다.
활동 중 예상과 결과를 비교하고, 자신의 생각을 말이나 그림으로 표현하는 모습이 자주 보입니다.
이야기 듣기 활동 후에는 내용을 요약하거나 인물의 감정에 공감하여 자신의 경험과 연결하여 말하는 표현이 자주 보입니.. |
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