|
|
|
전체
(검색결과 약 30,970개 중 52페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 본 자료는 젠더의 의미로 본 성역할에 대해 정리한 자료로, 다양한 측면에서의 여성성과 남성성에 대해 상세하게 정리하였으며, 이에 대한 개인적인 견해까지 포함하여 작성한 자료로 A+받은 자료입니다. 여러분들에게도 많은 도움이 되길 바랍니다. ^^
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.젠더의 의미
2. 여성성과 남성성의 다양한 면모
(1) 여성성과 남성은 어떻게 표현되어지는가?
(2) 여성성과 남성성의 차이점은 무엇.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 제목: 우울한 경제학자의 유쾌한 에세이
저자: 폴 크루그먼
출판사: 부키
원제가 ‘The Accidental Theorist’인 ‘우울한 경제학자의 유쾌한 에세이’는 독자들로 하여금 이해하기 쉽도록 쓰여진 책이라 들었으나 아직도 경제학이 낯설은 탓인지 나에겐 약간의 머릿속이 환해지는 느낌이 들기는 했지만 시간도 오래 걸리고 조금 아니 사실은,, 상당히 어려웠다.
저자 폴 크루그먼는 상당히 공격적인 어조.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 관찰일지 만5세 2학기 - 어린이집 평가제 평가인증 2학기 관찰일지 + 총평 자료입니다.
- 남아3명 여아2명 으로 관찰한 관찰일지 입니다
- 국공립 어린이집에서 관찰한 관찰일지 입니다.
관찰일지 만5세 2학기 - 어린이집 평가제 평가인증 2학기 관찰일지 + 총평
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 발달평가
일상생활
실외놀이를 하며 친구들과 놀다가 교사에게 와서는 “선생.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 매슬로우의 인본주의적 성격 이론
(Abraham Maslow)
* 인본주의 Humanism
1)정의:동물로부터 인간을 구별짓는 특질들 특히 창조성, 유머, 놀이와 심리적 성장, 등을 강조하는 심리학파, 행동주의 및 정신분석과 반대되는 것으로 ‘제3세력’으로도 불린다. 이 학파의 창시자들은 고든울포트, 아브라함매슬로, 칼로저스, 등이다.
2)시대적인 배경: 현대의 위기적 시대상황에서 시작되었고 20C초 시작된 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 친구들이 00를 따라하자 00는 탬버린을 들고 흔들며 친구들을 쳐다보고 웃는다.
는 교사와 함께 놀이기구 뒤에 숨어까꿍 놀이를 하며 숨바꼭질을 경험한다.
교사가 ○○에게 "○ ○야 조심해요!놀이기구에 부딪힐 수 있어요."라고 말하자고개를 들고 교사를 바라본다.
교사가 "고개를 들고 앞을 보고 걸어볼까요?"라고 말하자 ○○는 앞을 바라보고 걷는다.
친구**이가 울면서 00이를 손가락으로 가리키며 교사를 .. |
|
 |
교사, 00, 손, 들다, 친구, 늘다, 보다, 소리, 가다, 말, 스티커, 놀이, 하자, 앉다, 앞, 물병, 흔들다, 보고, 포크, 쳐다보다 |
|
|
|
|
 |
|
| -생명이란 무엇인가를 읽고-
1. 서론
우리는 한번쯤 나라는 존재는 무엇인가 라는 생각을 해봤을 것이다. 이 질문은 철학적인 질문으로 확실한 답은 아마도 존재하지 않을것이다. 과학기술이 나날이 발전하여 엄마 아빠 없이도 시험관에서 아기가 태어나고 자랄수 있는 시대가 되었다. 그리고 자신과 똑같은 유전체를 가진 사람이 태어날수도 있다. 그에따라 생명이 경시되는 풍조도 생겨나는데, 생명에 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Ⅰ서론
1. 인쇄란 무엇인가
인쇄는 인쇄판의 판 면에 먹 또는 잉크를 묻혀 그 판 면의 문자․기호․그림 등을 종이․비단 등에 누르거나 문질러 찍어내는 일, 또는 그 기술을 말한다. 인쇄판은 옛적의 목판․활자판을 비롯하여 근대의 평판․볼록판․오목판 등에 이르기까지 다양하다. 우리 나라의 초기 인쇄는 목판인쇄에서 비롯되었다. 그 시기는 경주불국사 석가탑에서 나온《무구정광대다라니경 無垢淨光大陀 |
|
|
|
|
|
 |
 |
서형 ( 2Pages ) |
|
| 신화는 공공연한 거짓말이다. 하지만 신화는 그 속에 많은 것을 담고 있기에, 가장 평범한 진리를 담고 있기에, 인간이 가장 바라는 것을 담고 있기에 그 가치가 아주 오랜 시간이 지나도 변하지 않는 것 같다.
예전부터 창세기 신화에는 관심이 많아서, 따로 책을 빌려보는 일도 종종 있었지만 언제나 느끼는 것은 허무함뿐이었고, 그 책의 내용이 어떻든, 어떠한 신화를 보던지 결국 남는 느낌은 ‘인간’ .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 .. |
|
|
친구, 모습, 자다, 놀이, 보이다, 말, 활동, 좋아하다, 먹다, 이야기, 집, 표현, 보다, 관심, 많다, 노래, 가지, 스스로, 좋다, 교사 |
|
|
|
|
 |
|
| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 .. |
|
|
친구, 모습, 자다, 놀이, 보이다, 말, 활동, 좋아하다, 먹다, 이야기, 집, 표현, 보다, 관심, 많다, 노래, 가지, 스스로, 좋다, 교사 |
|
|
|
|
 |
|
| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
친구의 다른 의견도 배려하여 잘 들어주는 모습이 필요합니다.
다양한 친구들과 다양한 영역에서 놀이에 잘 참여하는 모습을 보입니다.
점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들을 잘 배려하고 타인의 감정을 공감하고 이해하는 .. |
|
|
친구, 모습, 자다, 놀이, 보이다, 말, 활동, 좋아하다, 먹다, 이야기, 집, 표현, 보다, 관심, 많다, 노래, 가지, 스스로, 좋다, 교사 |
|
|
|
|
 |
|
| 교육학개론 독후감 - ‘교실 대화’을 읽고
학교에서 교사가 학생들에게 가장 큰 영향을 미치는 것은 교실수업이고, 수업에서 가장 중요한 것은 의사소통이라고 말하듯이 교사와 학생간의 의사소통 방식은 교사의 교수법에 결정적 영향을 미친다고 할 수 있다. 학교에서의 의사소통은 수업시간에 학생들에게 질문을 하여 대답을 유도하는 것, 수업 방식의 획일적이게 하지 않는 것 즉, 책을 읽히고 중요한 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 현대자동차 해당 직무분야에 지원하게 된 이유와 선택 직무에 본인이 적합하다고 판단할 수 있는 이유 및 근거를 제시해 주십시오(최대 3000자 이내로 작성)
현대자동차 해당 직무분야에 지원하게 된 이유와 선택 직무에 본인이 적합하다고 판단할 수 있는 이유 및 근거를 제시해 주십시오.
시간을 쪼개어 책을 읽고 생각하는 습관 덕분에 표면(face) 속에 숨어 있는 본질(root)을 파악하는 통찰력을 갖게 .. |
|
|
사람, 되어다, 경험, 자동차, 생각, 당시, 해주다, 바라다, 직무, 위, 본인, 어떠하다, 아이디어, 개, 토론, 1등, 목적, 감성, 나가다, 병사 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니다.
일상 속에서 춤추고 노래하고 하는 것을 너무 좋아해서 친구들과 함께 노래들으며 춤추는 모습을 많이 보입니다.
자연물을 가지고 놀이하는 것을 좋아하고 집 마당에서도 소꿉놀이를 많이 하는 모습을 보인 답니다.
자신이 좋아하는 노래는 일상 속에서 자주 흥얼거리는 모습을 보입니다.
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
처음.. |
|
|
보이다, 친구, 모습, 좋아하다, 놀이, 이야기, 말, 자다, 집, 행동, 활동, 표현, 노래, 보다, 많다, 해주다, 신체, 생각, 가지, 부르다 |
|
|
|
|
 |
|
| 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 의미와 기본원리, 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 특성, 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 실제, 총체적언어교육(총체적언어접근법)과 책읽어주기 활동의 관련성 분석
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 의미와 기본원리
Ⅲ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 특성
Ⅳ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 실제
1. 총체적 언어 접.. |
|
|
|
|
|
|
|
