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(검색결과 약 53,481개 중 52페이지)
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| 민사사건변호사선임계약서
의뢰인 (갑): 클릭 후 성명을 입력하세요
수임인 (을):○○법무법인 담당 변호사 ○○○ 또는 ○○○ 변호사
사건번호: 클릭 후 사건번호를 입력하세요
사건명: 클릭 후 사건명을 입력하세요
위 당사자들은 아래 사건의 처리에 관한 위임계약을 다음과 같이 체결한다.
제1조(목적) 갑은 을에게 상기 표시 사건의 처리 (이하 위임사무라 한다)를 위임하고 을은 이를 수임한다.
제2조(위.. |
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| 사회복지법제론 중간고사
1) 법의 의의에 대한 설명으로 옳은 것은
① 법은 법 일반을 뜻하여 법률뿐만 아니라 법규범의 전체를 총칭하지 않는다.
② 법은 사회의 공동생활에 있어서 인간이 스스로 만들어 지켜야 할 행위의 준칙이다.
③ 법률은 입법기관이 제정한 제정법이 아니다
④‘법이란 무엇인가 하는 문제는 법학의 첫 관문인 동시에 마지막 문제이기도 하여 명 확한 개념을 정립할 수 있다.
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엘빈 토플러의 제3의 물결을 읽고
이 책은 정확히 엘빈 토플러가 1980년도에 세계상을 예언한 책으로 지금 보면 그리 대단하지도 않은 내용인 것 같지만 아직도 우리에게 시사하는 바가 큰 책이라 본다.
전체적으로 4부로 짜여져있다.
1부에서는 제3물결을 암시하는 전제를 다루고 있고 2부에서는 제2의 물결이 일어나서 사라지기까지의 내용을 그리고 3부에선 제3의 물결을 본격적으로 다루고 3부가 하.. |
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| 자원봉사센터 규정
제1조(명칭)
본 센터는 ○○대학교 부속 자원봉사센터라 칭한다.
제2조(설치장소)
자원봉사센터는 ○○대학교 (이하 “본교”라 한다)내에 설치한다.
제3조(목적)
이 규정은 자원봉사센터의 운영에 관하여 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.
제4조(기구)
자원봉사센터의 기구조직은 교목실에서 업무를 담당한다.
제5조(소장)
① 자원봉사센터의 소장은 교목실장이 겸직한다.
② 소장은 운 |
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「 학교와 대학의 학술교류에 관한 협정서」에 따른 학생교류를 다음과 같이 실시하기로 한다.
1. 교류 학생수 및 기간
(1) 교류 학생수는 연간 2명 이내로 한다.
(2) 교류 학생이 수용대학에서 재학하는 기간은 원칙적으로 1년 이내로 한다.
2. 선발, 교육, 신분
(1) 교류 학생은 수용대학의 필요조건을 고려하여, 파견대학이 선발한다.
(2) 교류 학생의 개별적인 교육계획은 수용 대학의 교류담당부서.. |
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| 학생교류에 관한 각서
「○○○○학교와 □□□□대학의 학술교류에 관한 협정서」에 따른 학생교류를 다음과 같이 실시하기로 한다.
1. 교류 학생수 및 기간
(1) 교류 학생수는 연간 2명 이내로 한다.
(2) 교류 학생이 수용대학에서 재학하는 기간은 원칙적으로 1년 이내로 한다.
2. 서발, 교육, 신분
(1) 교류 학생은 수용대학의 필요조건을 고려하여, 파견대학이 선발한다.
(2) 교류 학생의 개별적.. |
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| 교사가 다음 활동을 이야기하자 정리를 시작한다.
00이는 교사에게 다가와 이야기를 한다.
교사는 "어.친구가 넘어졌나봐."라고 말하자 "아야!"라고 말한다.
친구들이 먹는 모습을 보며 00이가 계속 말을 걸기 시작한다.
친구가 한 줄기차를 안 하자 교사에게 "한 줄기차하고 안 가요."하며 이야기를 한다.
친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다.
친구들과 이야기를 .. |
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친구, 교사, 00, 이야기, 말, 모습, 놀이, 활동, 보다, 표현, 가다, 보이다, 영역, 먹다, 손, 자다, 관심, 선생님, 하자, 소리 |
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| 계약서
이 계약서는 갑(제조공급회사명, 주소, 국명) (이하 공급자라 칭함) 및을(대리점 회사 명, 주소, 국명) (이하 대리점이라 칭함)간에 체결하여 양 당사자는 다음과 같이 합의한다.
1. 판매지역 : 대리점은 공급자를 위한(독점)판매대리권을 가지고 대한민국 전역과 양자간에 합의한 지역 에 걸쳐 판촉활동을 한다.
2. 판매품목 : (제품명 나열)
3. 대리점은 상기 품목의 판매를 위하여 최선의 노.. |
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| 적과의 동침, 그리고 다음날 아침…
2/
목 차
1. 여는 말
2. 혼전동거
3. 미디어에 비친 혼전동거
4. 경북대 학우들의 혼전동거에 대한 가치관
5. 혼전동거에 대한 외국 사례
6. 혼전동거에 대한 반대 의견
7. 혼전동거에 대한 찬성 의견
8. 바람직한 혼전 동거의 방향 모색
3/
1. 여는 말
사회적 현상 고찰
미디어의 혼전동거
하나의 시각이 아닌 긍정적인 면과 부정적인 면 동시에 고려
4/
2. 혼전 .. |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
친구들이 "선생님 00이는 또.. |
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친구, 교사, 00, 말, 보다, 이야기, 가다, 영역, 하자, oo, 선생님, 손, 놀이, 뒤, 들다, 만들다, 먹다, 놀다, 활동, 거 |
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| 청각장애의 치료와 예방
Ⅰ. 난청의 진단과 치료
1. 난청의 진단
난청은 어떤 원인질환으로부터 기인하므로 우선 의학적으로 질환을 진단하여야 하고 그 후에 약물요법이나 수술요법을 사용하여 치료하여야 한다. 난청이 있는 환자는 주기적으로 청력검사를 하여야 하며 난청자들에게 항상 주의를 기울어야 한다. 난청이 발견되면 적극적인 치료나 청각학적인 재활방법을 시도하기 전에 가급적이며 최종적.. |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
친구들이 "선생님 00이는 또.. |
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친구, 교사, 00, 말, 보다, 이야기, 가다, 영역, 하자, oo, 선생님, 손, 놀이, 뒤, 들다, 만들다, 먹다, 놀다, 활동, 거 |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
친구들이 "선생님 00이는 또.. |
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친구, 교사, 00, 말, 보다, 이야기, 가다, 영역, 하자, oo, 선생님, 손, 놀이, 뒤, 들다, 만들다, 먹다, 놀다, 활동, 거 |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
친구들이 "선생님 00이는 또.. |
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친구, 교사, 00, 말, 보다, 이야기, 가다, 영역, 하자, oo, 선생님, 손, 놀이, 뒤, 들다, 만들다, 먹다, 놀다, 활동, 거 |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~ "하며 * *에게 말한다.
친구들이 "선생님 00이는 또.. |
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친구, 교사, 00, 말, 보다, 이야기, 가다, 영역, 하자, oo, 선생님, 손, 놀이, 뒤, 들다, 만들다, 먹다, 놀다, 활동, 거 |
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