|
|
|
전체
(검색결과 약 33,475개 중 50페이지)
| |
|
|
|
 |
 |
제갈량 ( 26Pages ) |
|
|
제갈량병법
- 將帥論 -
#1. 나라를 망치는 다섯종류의 사람
1)패거리를 짜서 당파를 만들고, 능력있는 사람을 비방한다.
2)유난히 남의 눈에 띄게 화려한 옷을 입는다.
3)되지도 않는 요술을 입에 올리고, 신이 붙은 듯한 말을 한다.
4)공적인 규율을 무시하고 제멋대로의 판단으로 민중을 선동한다.
5)이해만을 앞세워 몰래 적과 내통한다.
#2. 인물감정하는 법
1)어느 일에 대하여 착하고 악.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
생태주의교육
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 관련 문헌 고찰
1. 생태지향주의의 성격
2. 생태지향주의 교육
Ⅲ. 우리 교육의 반생태적 모습
1. 교육제도의 문제
가. 구체적 사례
1) 봉사활동제도
2) 입시제도
2. 교육과정의 문제
가. 구체적 사례
1) 초등교육
2) 중등교육
Ⅳ 생태지향주의적 교육사레
1. 국내
가. 가정교육과의 연계
나. 학교 환경활동 프로그램
2. 국외
가. 스위스
1) buch 자연학습장
2) zofinge.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ▣ 등기명의인 표시변경(경정)에 관한 등기
성명변경
(갑구)
1
부1
소유권보존
접수 년월일
제호
소유자 △△△
───
580631-1457316
○○시 ○구 ○동 ○가○ (인)
1
부기
1호
1번등기명의인표시변경
접수 년월일
제호
원인 년월일 개명
성명 □□□ (인)
주소변경
(갑구)
1
부1
소유권보존
접수 년월일
제호
소유자 △△△
580901-14532216
○○시 ○구 ○동 ○가○ (인)
───
1
부기
1호
1번등기명의인표시변경
접수 년월일
|
|
|
|
|
|
 |
|
| 선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
교사가 **이를 불편하게 한 00에게 이야기를 하고 * * 이에게 사과하자 '다음부턴 그러지마'라고 말한다.
어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
넌 왜 엄마가 안 와?" 친구가 이야기하자 00이는 아무 말하지 않는다.
친구.. |
|
 |
친구, 00, 말, 교사, 이야기, 보다, 가다, 영역, 손, oo, 활동, 하자, 놀이, 거, 만들다, 선생님, 뒤, 들다, 내, 오다 |
|
|
|
|
 |
|
| 제 목: [전략지역을 가다] (19) 베트남 <1> .. 국세
<>수도:하노이
<>면적:330,363평방km(한반도면적의 1.4배)
<>인구:7천3백만명
<>공식언어:베트남어
<>종교:불교(55%) 천주교(7%) 카오다이교 호아하오교
<>국제공항:호치민 하노이 다낭
<>주요항구:호치민 다낭 하이퐁
<>화폐단위:동(Vietnames Dong)
<>GNP:1백53억달러
<>경제성장률: 8.8%(94년)
<>1인당 GNP: 평균 230달러 (북부-150달러 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건.. |
|
|
00, 이야기, 친구, 교사, 보다, 말, 가다, 먹다, 영역, 하자, 그림, 뒤, 만들다, 놀이, 해주다, 모습, 활동, 선생님, oo, 손 |
|
|
|
|
 |
|
| 1. 실험 목적
AND Gate, OR Gate, NAND Gate, NOR Gate의 IC패키지 코드를 알아내고 이에 LED를 연결하여 입력에 따른 출력을 알아본다.
2. 자료 조사
A, B
X
0, 0
0
0, 1
0
1, 0
0
1, 1
1
AND Gate 또는 2-Input AND 게이트에 대한 진리표
AND 게이트는 모든 입력이 HIGH(1)일 때만 출력이 HIGH(1)로 되고, 한 개의 입력이라도 LOW(0)이면 출력은 LOW(0)로 된다. 따라서 AND 게이트는 어떤 조건들이 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사전레포트
실험제목 : 운동량의 보존 (Conservation of Momentum)
１． 서론
단지 물체들이 충돌할 때에도, 예를 들면 기관차(놀이기구)라든지 또는 당신의 발과 벽돌이 부딪칠 때 사실 따져 주어야할 물리적 현상들은 매우많고 복잡하다. 그러나 이런 복잡한 충돌의 경우에도, 만약 외부로부터의 힘(충돌하는 중에 충돌말고 다른 요소의 힘)이 주어지지 않는다면 어떤 근본적인 법칙들이 유지되는.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만 5세 2학기 관찰일지 (일상놀이영역 평가인증A 관찰일지/2학기 총평 첨부)
아이들의 일상적인 활동을 세심하게 기록하고, 놀이를 통해 이뤄지는 다양한 발달을 분석하였습니다. 일상생활,놀이 활동에 대한 다양한 관찰 포인트와 해석이 포함되어 있어, 평가제 준비하시는 선생님들께 유익한자료가 될것입니다.
일상생활
OO는 아침에 부모님과 함께 등원하고 교실에 들어올 때, 잠시 부모님과 헤어지는 것.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만4세반 1학기 (상반기) 관찰일지 및 1학기 총평 입니다.
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평
만4세반 1학기 (상반기) 관찰일지 및 1학기 총평
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심시간에 자리에 앉아 교사가 배식해 주는 밥을 보며 ‘나 이거 먹을 수 있어요.’라고 이야기를 한다. 배식을 다 받.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| DNS (Domain Name System)
1) 도메인 네임(Domain Names )
가) 계층적인 구조
나) 점(Dot(.))은 분산자로서 사용
다) Top-level domain: .edu, .gov, .mil, .com, .arpa, .org, .net + 국가도메인 (.uk, .de, .no, .il, etc...)
2) Nameserver 개념
가) 존(Zone ) : 네임에 대한 영역을 나타낸다.
□ 명령기관 정보를 구성하는 단위로 어느 한 구역에 있는 데이터를 위하여 중복되는 서비스를 제공하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건.. |
|
|
00, 이야기, 친구, 교사, 보다, 말, 가다, 먹다, 영역, 하자, 그림, 뒤, 만들다, 놀이, 해주다, 모습, 활동, 선생님, oo, 손 |
|
|
|
|
 |
|
| 일상생활
OO가 점심식사를 마친뒤 칫솔과 양치컵을 들고 세면대에 가서 스스로 치약을 짜며 양치질 하는 모습을 보인다. OO는 스스로 양치질을 한 후 자신의 사물함에 치약과 칫솔 양치컵을 정리한다.
놀이활동
체육활동 시간에 오고 디스크와 오고 볼을 이용하여 놀이하였다. 친구들과 신나게 오고 디스크에 오고 볼을 올려놓고 통통통 튕겨보며 신나게 놀이를 하고 있었다. 한참을 놀이하다가 OO가 소리.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만5세 1만5세 1년 발달평가 및 관찰일지 (평가제 발달평가,관찰일지/36Page)
만5세 유아들의 관찰내용과 발달평가 까지 구성하여 필요한 정보를 더 하시거나 오버된 자료들은 삭제하여 매끄러운 연결도 가능합니다.
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 발달평가
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 친구가 진짜라고 하자 "가지고와 봐"라고 말한다.
00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다.
교사가 다른 친구의 이야기를 들을 수 있도록 얘기하자 친구의 이야기를 듣는다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건.. |
|
|
00, 이야기, 친구, 교사, 보다, 말, 가다, 먹다, 영역, 하자, 그림, 뒤, 만들다, 놀이, 해주다, 모습, 활동, 선생님, oo, 손 |
|
|
|
|
|
|
