|
|
|
전체
(검색결과 약 38,399개 중 50페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 아나 앗싸-이헤
실례합니다.라 우싸마하~트, 아프완
Pleas e.민파들락(릭), 라우싸마하~트
갈~리/ 싸요라 ㅋ히~쓰
알야민 라우싸마하~트
슈크란, 마쌀 라마
와 히둔/와~헷 2-이쓰난/티네~ㄴ3-쌀라~싸 4-아르바아5-캄싸6-씻타
싸바아8-타 마니야9-티싸아 10-아샤라 11-와 히드와 아샤라 / 헤다~쉬
일랄리까/얄라 바이/알라마악!(하나님께서 너와 함께하시길...)
슈크란 / 슈크란짓단, 쟈질란(매우)
실례합니.. |
|
 |
가다, 보다, 먹다, 싸다, 타, 트, 아샤, 쉬, 칼, 오다, 샤, 어두, 그녀, 끄다, 따다, 슈, 크란, 투, 트루, 트슈 |
|
|
|
|
 |
|
| 집에서도 다양한 자동차에 관심이 많습니다.
집에서는 물이나 물감을 활용한 놀이에 관심을 많이 보입니다.
집에서도 잘 이야기해 주도록 하겠습니다.
집에서 다양한 놀이를 해주다 보면 오랜 시간 앉아 놀이하기도 합니다.
활동적인 놀이를 하여 그런지 저녁을 먹은 후에 빨리 잠에 드는 것 같아 뿌듯합니다.
집에서도 스스로 먹으려고 많이 시도해보는데 아직은 잘 되지 않고 있습니다.
집에서도 가끔 표.. |
|
|
놀이, 활동, 모습, 자다, 관심, 집, 표현, 좋아하다, 이야기, 먹다, 또래, 보이다, 보다, 교사, 잠, 친구, 말, 요즘, 스스로, 참여 |
|
|
|
|
 |
|
| 대근육활동은 좋아하는 놀이에만 적극적으로 참여하고, 새로운 신체활동 시도에는 다소 망설이는 모습을 보입니다.
대근육활동은 참여를 시도하지만, 새로운 움직임이나 규칙이 있는 놀이에는 다소 어려움을 보입니다.
갈등 상황 시 스스로 대화로 해결하려 노력하며, 교사의 도움을 받아 감정을 조절하고 친구에게 먼저 다가가는 성숙한 모습을 보였습니다.
1학기의 소극적이고 수줍어하는 모습에서 벗어나.. |
|
|
활동, 교사, 참여, 친구, 모습, 보이다, 표현, oo, 스스로, 시, 긍정, 능력, 또래, 시도, 노력, 놀이, 감정, 대한, 되어다, 흥미 |
|
|
|
|
 |
|
| 언어 표현이 풍부하 여 자신의 생각을 또렷하게 말하고 대화를 즐긴다.
언어 표현이 풍부하고 대화 중 자신의 생각을 조리 있게 말한다.
언어 표현이 풍부해 자신의 생각을 논리적으로 말하고 대화에 즐겁게 참여한다.
언어 표현력이 풍부하 여 자신의 생각을 조리 있게 말하고 친구와의 대화도 활발하다.
말하기와 듣기에 모두 적극적이며 풍부한 언어 표현력을 보인다.
말하기를 즐기며 풍부한 언어 표현.. |
|
|
말, 표현, 활동, 친구, 손, 언어, 놀이, 신체, 중, 자연, 내, 발달, 색, 보이다, 대화, 풍부하다, 스스로, 교사, 사용, 정서 |
|
|
|
|
 |
|
| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여합니다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다.
00이가 어린이집 친구들을 너무 좋아해요.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
00이는 또래 친구들과 대화를 할 때 즐거운 모습을 보입니다.
00이가 어린이집 친구들은 무척 좋아합니다.
친구가 .. |
|
|
친구, 자다, 보이다, 이야기, 말, 좋아하다, 모습, 집, 놀이, 00, 보다, 많다, 그림, 행동, 활동, 손, 교사, 따르다, 가다, 먹다 |
|
|
|
|
 |
|
| 만1세 관찰일지 및 총평 40명 80Page (영아전담 어린이집,평가제)
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,자연탐구,예술활동 총 6가지 영역으로 분류하여 관찰하였고 평가 하였습니다.
모든계절 사용가능하며 표준보육과정에 근거하여 작성하였습니다.
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
총평
기본생활
“점심시간이네. 밥먹자.”라고 하면 놀고 있다. 식판을 OO자리에 제공하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 음악이 들리면 자연스럽게 몸을 흔들거나 박수를 치며 리듬에 맞춰 반응하며, 손율동이나 간단한 동작도 따라하려는 모습을 보입니다.
또래와의 관계 속에서 자연스럽게 사회성을 키워가고 있으며, 감각을 활용한 탐색과 표현 활동에도 적극적인 태도를 보입니다.
식사 전 손씻기와 자리에 앉는 활동에 익숙해졌으며, 음식을 보면 스스로 손이나 숟가락을 사용해 적극적으로 먹으려는 모습을 보입니다.
자발.. |
|
|
표현, 활동, 손, 보이다, 모습, 반응, 스스로, 교사, 사용, 보이, 자주, 안정, 행동, 따르다, 다양하다, 탐색, 자연, 놀이, 또래, 관찰 |
|
|
|
|
 |
|
| 풍부한 감정 표현과 상상력을 바탕으로 다양한 활동에 적극적으로 참여하며, 특히 언어와 예술영역에서 뛰어난 표현 능력을 보인다.
익숙한 교사나 친구와 있을 때는 자신의 감정이나 생각을 간단히 말로 표현하려는 시도가 있으며, 반복된 활동에서는 점차 말수가 늘어난다.
활동 중 규칙이나 순서를 설명하거나 친구에게 "이건 이렇게 해야 해"라고 말하는 등 논리적인 표현이 자주 보인다.
친구의 탐색을.. |
|
|
활동, 표현, 친구, 놀이, 보이다, 참여, 감정, 관찰, 거나, 모습, 상황, 통해, 태도, 언어, 능력, 또래, 다양하다, 교사, 력, 이야기 |
|
|
|
|
 |
|
| 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여합니다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다.
00이가 어린이집 친구들을 너무 좋아해요.
문제 상황이 생겼을 때 잘 이야기하려 하지 않으며 회피하려는 모습을 보입니다.
00이는 또래 친구들과 대화를 할 때 즐거운 모습을 보입니다.
00이가 어린이집 친구들은 무척 좋아합니다.
친구가 .. |
|
|
친구, 자다, 보이다, 이야기, 말, 좋아하다, 모습, 집, 놀이, 00, 보다, 많다, 그림, 행동, 활동, 손, 교사, 따르다, 가다, 먹다 |
|
|
|
|
 |
|
| 엄마가 품에서 내려놓자 교사들과 엄마를 번갈아 보면서 조금 불안한 기색을 보인다.
00이가 어머니와 잘 헤어졌는데 교사와 잘 놀다가 도 교사가 일어나면 불안해하며 울었다.
잠을 잘 때도 자주 깨고 울었는데 이제는 편안하게 자는 모습을 보인다.
아직도 적응이 어려우며 자주 우는 모습을 보인다.
교사가 개입을 하면 엄마를 찾으며 매달린다.
엄마와 간식은 많이 먹었다.
엄마와 헤어진 후울 다그치다.. |
|
|
엄마, 자다, 교사, 보이다, 먹다, 잠, 울다, 필요하다, 00, 모습, 놀이, 보육, 편안하다, 적응하다, 찾다, 놀, 잇다, 감, 계속, 놀다 |
|
|
|
|
 |
|
| 친구들과의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보입니다.
다양한 미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현하고, 경험이나 이야기를 극놀이로 표현하는 모습이 있습니다.
상상해서 그림을 창의적으로 표현하는 미술활동을 즐겨하는 모습을 보입니다.
또래 친구에게 관심이 많으며, 다.. |
|
|
모습, 활동, 친구, 보이다, 놀이, 신체, 표현, 다양하다, 자다, 관심, 가지, 볼, 보이, 참여, 필요하다, 즐기다, 이야기, 스스로, 사용, 말 |
|
|
|
|
 |
|
| 한국장학재단의 행정지원 업무를 수행함에 있어서도 이러한 경험을 바탕으로 효율적인 업무처리 방안을 모색하고, 학생들이 보다
저는 이러한 미션에 동참하여, 행정지원 업무를 통해 학생들이 보다
저는 효율적인 행정지원을 통해 학생들이 제도를 쉽게 활용할 수 있도록 기여하고 싶습니다.
효율적인 행정업무 수행을 지원하고, 학생들이 장학제도를 쉽게 이해하고 활용할 수 있도록 돕는 역할을 수행하고.. |
|
|
업무, 행정, 지원, 학생, 장학금, 경험, 수행, 장학재단, 한국, 효율, 학생회, 역할, 신청, 통해, 개선, 처리, 많다, 문제, 보다, 중요하다 |
|
|
|
|
 |
|
| 또래에게 관심을 갖고 함께 놀이하기를 제안하여 병행놀이를 시도하는 모습을 보인다.
친구들과 놀이 할 때 주도적으로 놀이하는 모습이 보입니다.
또래에게 관심을 갖고 표현하며 함께 놀이하기를 제안할 수 있고 자신의 감정에 대해 언어로 표현할 수 있다.
주변의 자연환경에 관심을 보이며 적극적으로 탐색하는 모습을 보인다.
친구가 다가오면 거부감 없이 함께 놀이에 참여하여 즐기는 모습을 볼 수 .. |
|
|
모습, 표현, 놀이, 친구, 활동, 관심, 보이다, 다양하다, 자다, 즐기다, 이야기, 가지, 보이, 신체, 필요하다, 교사, 참여, 말, 또래, 도움 |
|
|
|
|
 |
|
| 다양한 재료를 이용한 미술활동을 즐겼으며, 소품을 이용한 극놀이를 하는 모습을 많이 볼 수 있다.
친구에게 사이 좋게 다가가 놀이하는 방법을 알고 놀이를 즐기는 모습을 보였다.
미술활동을 할 때에도 흥미를 가지고 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
또래들에 비해 운동신경이 뛰어나 다양한 신체활동에 흥미를 느끼고 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
대근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동.. |
|
|
모습, 활동, 보이다, 친구, 놀이, 다양하다, 자다, 볼, 스스로, 관심, 가지, 신체, 즐기다, 표현, 보이, 이야기, 생각, 흥미, 노래, 도움 |
|
|
|
|
 |
|
| 다양한 재료를 이용한 미술활동을 즐겼으며, 소품을 이용한 극놀이를 하는 모습을 많이 볼 수 있다.
친구에게 사이 좋게 다가가 놀이하는 방법을 알고 놀이를 즐기는 모습을 보였다.
미술활동을 할 때에도 흥미를 가지고 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
또래들에 비해 운동신경이 뛰어나 다양한 신체활동에 흥미를 느끼고 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
대근육을 잘 조절하여 움직이며 신체활동.. |
|
|
모습, 활동, 보이다, 친구, 놀이, 다양하다, 자다, 볼, 스스로, 관심, 가지, 신체, 즐기다, 표현, 보이, 이야기, 생각, 흥미, 노래, 도움 |
|
|
|
|
|
|
