|
|
|
전체
(검색결과 약 11,305개 중 5페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00아 왜 죽을 안 먹고 있어요?"라고 물어보자 "뜨거워요"라고 말한다.
교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 .. |
|
 |
00, 말, 교사, 친구, 가다, oo, 선생님, 보다, 먹다, 만들다, 손, 보이다, 놀이, 늘다, 들다, 모습, 이야기, 위, 하자, 보고 |
|
|
|
|
 |
|
| 그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00아 왜 죽을 안 먹고 있어요?"라고 물어보자 "뜨거워요"라고 말한다.
교사가 00이에게 "이제 밥을 먹어볼까요?"라고 .. |
|
 |
00, 말, 교사, 친구, 가다, oo, 선생님, 보다, 먹다, 만들다, 손, 보이다, 놀이, 늘다, 들다, 모습, 이야기, 위, 하자, 보고 |
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 "괜찮아 요 선생님이랑 같이 옷 갈아 입을까요?"라고 말하자 00이가 "네"라고 말한다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 말하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다.
교사가 "그럼 누가 먼저 손씻으러 왔어요?"라고 말하자 00가 "00가 먼저 왔어요"라고 말한다.
교사가 .. |
|
 |
00, 말, 교사, 가다, 친구, 보다, 손, 만들다, 선생님, 물어보다, 보이다, 팽이, 모습, 블록, 요, 쳐다보다, 카드, 싶다, 그렇다, 하자 |
|
|
|
|
 |
|
| 박돌의 죽음
최서해
줄거리
박돌은 애비없이 자란 불쌍한 자식이다. 그는 주인집에서 버린 고등어 대가리를 주워다 먹고 탈이 나서 죽을 지경이 된다. 새벽 이 가까워진 어둠 속에서 박돌의 어미가 동계사무소 앞을 허둥지둥 뛰어나와 정직상점 골목 안으로 홱돌아 김초시집 대문 앞에 선다. 그녀는 대문을 열려다가 문이 안으로 잠긴 것을 발견한다. 그녀는 문을 두드리면서 황급한 소리로 문을 열.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 "00야, 미용실 놀이할 거에요?"라고 말하자 "00가 머리할 거야. 선생님도 해줄게요."라고 말한다.
교사가 다가가서 "00아무슨 일이 있어요?"라고 말하자 00이가 "벌레 있어요"라고 말하며 손으로 자신의 앞에 있는 개미를 가리킨다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가.. |
|
 |
00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 손, 늘다, 놀이, 선생님, 먹다, 들다, 보이다, 하자, 만들다, 위, oo, 모습, 이야기, 가지 |
|
|
|
|
 |
|
| 만2세 1년 (3월에서 2월) 관찰일지 5명 10Page 분량 (평가인증A)
관찰내용과 해석 그리고 총평가까지 자세하게 기록되어 있습니다.
1. 만2세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
2. 만2세 1학기 OOO 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 1학기 총평
3. 만2세.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 "00야, 미용실 놀이할 거에요?"라고 말하자 "00가 머리할 거야. 선생님도 해줄게요."라고 말한다.
교사가 다가가서 "00아무슨 일이 있어요?"라고 말하자 00이가 "벌레 있어요"라고 말하며 손으로 자신의 앞에 있는 개미를 가리킨다.
교사가 ʻʻ00는 선생님 사진을 보고 있었네요.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.
교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 말하자 00이가 "놀이터요"라고 말한다.
교사가.. |
|
 |
00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 손, 늘다, 놀이, 선생님, 먹다, 들다, 보이다, 하자, 만들다, 위, oo, 모습, 이야기, 가지 |
|
|
|
|
 |
|
| 탈북과 북송
목차
탈북이란
북송이란
탈북을 하는 마음가짐, 이유, 목표, 탈북 가능성
탈북자들의 적응문제
체포되는 상황 및 과정
우리나라의 중국을 대하는 외교적 입장
중국이 북송을 하는 이유
북송을 멈춰야 하는 이유
현재 북송에 대한 각 국들의 대한 시각 및 행동
사전적 의미 - 북한에서 탈출
우리가 피부로 느끼는 탈북
- 죽음을 담보로 아사를 벗어나기 위한 인간의 최소한을 위한 도전
탈북.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 세계문예사조사 4
동서의 고대 문학론 4. 아리스토텔레스, 시학의 큰 스승
민용태
4. 아리스토텔레스, 시학의 큰 스승
플라톤은 84세(BC427~349) 정도를 살았다. 사약을 먹고 죽은 소크라테스도 70세(BC470~339)로 장수했다. 유독 플라톤의 제자 아리스토텔레스만은 62세(BC384~322)로 비교적 단명했다. 물리학, 생물학, 형이상학, 윤리학, 시학 등 인문과학의 큰 스승으로서의 바탕을 다졌으나, 워낙 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| '체리향기'
'체리향기'에 대해서 뭐라고 말할 수 있을까 싶다. 이 영화는 '본다'라는 표현보다는 '읽는다'라는 표현이 적절할 것 같다. 한편의 에세이집을 읽는 것 같은. 그런 느낌 속에서 영화를 보았다.
연애 시절, 조금 높은 언덕 위에 서면 발아래 보이는 불켜진 창들이 그렇게 따뜻하고 안온해 보일 수 없었다. 사랑한다고 믿는 우리 두 사람이 같이 살면서 저런 불을 밝힐 수 있을까, 생각하곤 했다... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 책을 읽고 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
독서는 절대 나를 배신하지 않는다
독서를 하면 좋다는 사실은 누구나 안다. 그러나 실제로 책 한 권 읽는 것조차 너무 힘든 과정이라고 느끼는 것은 나만이 아닐 것이다. 이는 공부하는 학생뿐 아니라 사회인에게도 해당되는 말이다. 그럼에도 아직 독서를 포기하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 경영학 석사 학위를 보유한 현직 비즈니스 컨설턴트가 직접 작성하였고 최신 경영 이론과 실제 비즈니스 사례를 바탕으로 한 레포트입니다.
AI가 접근할 수 없는 유료 데이터베이스와 전문 자료를 활용한 심층 연구 레포트이며 AI와 달리 비즈니스 환경의 미묘한 뉘앙스와 문화적 맥락을 이해하고 이를 분석에 반영하였습니다.
각 주장과 분석에 대해 관련 문헌을 직접 인용하고 참고하였고 정확한 출처 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 떡볶이 식권
위 학생은 학급 일에 열심이고
모둠 활동에 최선을 다했기에
이 상품권을 드립니다.
난초반 식구 모두가
도서 교환권
이 교환권을 30장 모으면
가지고 싶은 책한 권을
선물하겠습니다.
난초반 식구 모두가 |
|
|
|
|
|
 |
|
| AI 생성글는 표준화된 출력에 불과하지만 본 레포트는 실제 기업의 시장 상황과 경쟁 구도, 최근 전략 트렌드를 바탕으로 현실성 있는 해석을 제공하였습니다.
신뢰할 수 있는 출처와 데이터를 기반으로 작성되어, AI 생성글의 부정확성이나 일반화 오류를 방지하였습니다.
교수님이 선호하는 논리적이고 설득력 있는 구성으로 높은 점수를 목표로 작성하였습니다.
1. 엽기떡볶이 브랜드소개
2. 시장현황.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 죽고싶지만 떡볶이는 먹고싶어 핵심내용 요약과 인상깊었던 내용 및 읽고나서 느낀점에 대해 서술한 독후감 입니다.
독후감의 방향성과 내용에 대해 교수님에게 창의적이라는 칭찬을 들었던 기억이 납니다.
참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다.
1. 죽고싶지만 떡볶이는 먹고싶어 책 소개
2. 책 핵심내용 요약
3. 가장 인상깊었던 내용
4. 이책을 읽고 얻은 교훈
5. .. |
|
|
|
|
|
|
|