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| 2)국어-의견이 나타난 글을 정확한 발음으로 읽기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 의견이 있어요.
교과서/차시
읽기( 5/6 )차시
학습형태
전체, 모둠
수업모형
직접 읽기 사고 활동 학습 모형
학습주제
의견이 나타난 글을 정확한 발음으로 읽기
학습문제
인물의 의견이 나타난 글을 정확한 발음으로 읽을 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
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| 지금의 연애는 누구에게나 가능한가
목차
2
Step1.
지금의 연애는 누구에나 가능한가
Step2.
연애란 무엇인가
Step3.
연애란 시대를 반영한다Ⅰ(한국)
Step4.
연애의 조건
Step5.
드라마·영화 속 연애의 조건
Step6.
연애란 시대를 반영한다Ⅱ(중국)
Step7.
중국 vs 한국 연애
Step8.
중국 농촌의 연애관
Step9.
연애에 관한 신조어
Step10.
이상형 이상향!
Step 1.지금의 연애는 누구에게나 가능한.. |
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| ‘괭이부리말 아이들’을 읽고
나는 이 책을 친구들을 통해 알게 되었다. 이 책이 재미있다고 하길래 한번 읽어 보게 되었다. 생각보다 빨리 읽을 수 있는 책이고, 그렇지만 중간 중간에 눈물이 핑 도는 그런 책이었다.
이 책은 인천의 한 빈민지역인 괭이부리말이라는 곳에서 일어나는 이야기를 소설화한 것이다. 너무나도 어렵게 사는 사람들, 부모 없이 자라는 불쌍한 고아들, 남들로부터 소외된 이들에게.. |
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| ~ 독 후 감 ~
나의 라임 오렌지 나무를 읽고서…
이 책은 내가 오래 전에 읽었던 책 중에 하나이며 내가 가장 슬퍼하던 내용의 책 중의 하나이다.
남자라서 그런지 쉽게 눈물을 흘리지는 못했었고 당시 눈시울이 찡해 옴을 많이도 느끼해 했던 책으로 기억이 되는데… 나는 책으로 쉽게 빠져들지 못하는 편이다.
그저, 눈으로 읽고 간혹 내 마음에 쏘옥 드는 내용이나 문구가 띄지 않는 한은 정말로 책.. |
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| 어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
00와 **가 이름 글자카드를 본다.
교사가 읽기를 멈추자 00가 손을 들더니 ʻʻ 선생님 저거우리 엄마 이름이랑 똑같아요.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
교사가 ʻʻ00가 큰 소리로 이야기해서 **가 화가 난 것 같아요.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
라고.. |
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00, 친구, 보다, 말, 교사, 가다, 이야기, 놀이, 손, 선생님, 들다, 뒤, oo, 이다, 먹다, 거, 카드, 그림, 영역, 몸 |
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| 어 손가락에 줄이 있어요. 친구도 있어요" 하며 교사에게 말한다.
00와 **가 이름 글자카드를 본다.
교사가 읽기를 멈추자 00가 손을 들더니 ʻʻ 선생님 저거우리 엄마 이름이랑 똑같아요.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
교사가 ʻʻ00가 큰 소리로 이야기해서 **가 화가 난 것 같아요.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
라고.. |
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00, 친구, 보다, 말, 교사, 가다, 이야기, 놀이, 손, 선생님, 들다, 뒤, oo, 이다, 먹다, 거, 카드, 그림, 영역, 몸 |
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| 내 마음 속의 작은 공
처음에 이 제목을 보았을 때 동화의 이미지를 연상 했었다. 하지만, 그것과는 달리 빈민층에서 바라본 사회가 어떤지 그 잔인함을 보여주었다. 차짓하면 사회주의 소설로 빠지기 쉬운 주제를 동화 같은 영상으로 보여준 것이 인상적이였다. 그리고 나에게는 빈민층에 대해 다시 한번 생각할 기회를 가지도록 해주었다. 나는 그리 부유한 가정은 아니나 부족한 것 없이 살아왔기에 난.. |
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| 사람은 무엇으로 사는가를 읽고나서
책의 저자인 톨스토이는 도스토예프스키와 함께 19세기 러시아 문학을 대표하는 세계적 문호임과 동시에 사상가로서도 위대한 존재이다. 그는 1828년 남러시아에서 부유한 명문귀족 가문의 자제로 태어났다. 하지만 2세에 모친을 잃고 8세에 온 가족이 모스크바로 이주했으나 그 해에 부친도 사별했다. 친척에 의해 양육된 후 카잔 대학에 입학했으나 자퇴하고 1847년에.. |
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| 1.줄거리
지극히 무지하고 무능하지만 자존심은 강한 날품팔이인 아Q라는 자가 있었다. 그는 자신이 타인에게 당할 경우에는 그러한 모욕을 소위 ‘정신적 승리법’이라는 것으로 이겨낸다. 근대화의 물결속에서 제법 약삭 빠르게 대처하려 하지만, 그의 무지함과 성급하고 괴상한 성격에 의해 처형당하게 된다. 웨이좡에까지 밀어 닥친 신해 혁명의 물결을 보고, 그 혁명에 대한 지식은 가지지 못한 채 단지 .. |
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| [오체불만족을 읽고....]
나는 오체불만족이란 책을 많이 접해볼 수 있었다. 베스트 셀러로도 꼽히고 도서관에 가면 항상 있었기 때문이다. 하지만 읽어보진 못했다.
이 책을 처음 봤을 때 장애인 얘기라는 것을 알았을 때엔 불쌍하다, 나에게 장애가 있었다면 절망적인 삶을 살았을 지도 모르겠다는 생각이 들었다. 오로지 나의 부모가 이렇게 나은 것을 원망스럽게 생각할 것이다.
그러나 이 책을 읽.. |
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| 목차
1. 예수님의 특성
(A) 타종교지도자들과는 다른 예수님
(B) 예수님과 나의 관계
2. 나의 삶의 목적과 비전
(A) 나에게 주신 재능
(B) 나의 삶의 목적
(C) 사명과 비전 실천방법
1. 예수님의 특성
(A) 예수님의 일생을 살펴본 후, 타종교 지도자들(석가모니, 공자, 모하메드, 등)과 다른 점을 발견하여 서술하시오.
⓵ 예수님은 창조주 하나님이라는 사실이다. 선한일을 많이 한 성인이나 .. |
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| 교사는 00에게 "등딱지가 뭐야?"라고 말한다.
선생님 제가 나뭇가지로 글자 만들었어요봐요" 하며 교사에게 보라고 말한다.
개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
교사가 "왜 선생님이랑 목소리만 들릴까?" "매일 이야기하는 친구 말
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생.. |
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친구, 00, 말, 보다, 교사, 선생님, 가다, 만들다, 가지, 하자, 영역, 들다, 오다, 이야기, 손, 묻다, 거, 꺼내다, 놀이, 소리 |
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| 3)체육-피부의 역할과 질병 예방법 알아보기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 체육 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
2. 질병예방
교과서
115 ( 2 / 3 )차시
학습형태
전체 학습
수업모형
일반 수업 모형
학습주제
피부의 역할과 질병 예방법 알아보기
학습목표
피부의 역할과 중요성을 안알고, 피부 질병과 예방법을 말할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 .. |
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| 숙종대의 정치상황 전반에 대한 설명을 하고, 그와 밀접한 관련이 있는 장희빈이란 여인에 대하여 서술한 레포트, 장희빈에 관한 레포트를 찾으시는 분들에게도 많은 도움이 될것입니다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ.그 당시의 정치적 상황
Ⅱ-Ⅱ.주요인물의 성장과정 및 등장배경
Ⅱ-Ⅲ.환국정치의 전개 과정
Ⅱ-Ⅳ.환국정치의 말로
Ⅲ. 결론
...초략,,,내가 드라마에서 그동안 봐오고 내 얕은 지식 속에 알고 있던 장희 |
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| 발견의 영화
[당신이 사랑하는 동안에 Wicker Park, 2004]
[당신이 사랑하는 동안에]는 말그대로 나에겐 발견의 영화였다. 고등학교 때까지만해도 영화에 별 관심이 없던 나는 중간고사가 끝나고 뭐라도 놀고 싶은 마음에 찾게 된 영화관에서 건진 보물 같은 영화였다. 친구와 나 둘만 빼고는 아무도 없던 정동의 한 극장에서 나는 서서히 그 영화에 빠져들고 있었다. 돌이켜 생각해보면 아마 그 시절에 했.. |
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