|
전체
(검색결과 약 16,220개 중 5페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 독도 문제
일본의 독도 영유권 주장 목적
독도 영유권의 중요성
일본이 독도 영유권을 주장하는 것은 단순히 국가의 영토와 관련된 문제만은 아니다.
이 때 일본은 독도의 군사적 중요성을 파악했다.
따라서 일본의 입장에서는 독도만 가져가면 독도 주변의 엄청난 바다까지 가질 수 있게 되는 것이다.
이러한 도해면서 의 사례로 울릉도와 독도가 일본의 고유 영토임을 증명하는 것은 전혀 아니다.
독도는 .. |
|
 |
독도, 일본, 영토, 주장, 울릉도, 정부, 문제, 이다, 되어다, 가다, 섬, 국제, 실효, 받다, 대한, 필요하다, 위, 오다, 외국, 역사 |
|
|
|
|
 |
|
| 에도시대 3대 개혁 – 교호(향보享保)개혁, 칸세이(관정寬政)개혁, 쇄국방침의 수정
1.교호(향보享保)개혁
●배경
5대 장군인 츠나요시(德川綱吉)때부터 불황이 시작되어 1716년 8대 장군 요시무네 시대 때 막부는 상당한 기근에 시달리게 되었다. 7대 쇼군 이에쓰구가 1716년 4월 8세로 요절하면서 2대 요시타다 이래의 도쿠가와 씨 종가는 단절되었고 방계에서 선출 된 최초의 쇼군이 요시무네(德川吉宗).. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1. 序論
19세기 사회의 가장 큰 특징은 전통적인 王朝支配體制의崩壞과정이 급속히 진행되었다는 점이다. 政治的으로는 勢道政治의出現이, 社會·經濟的으로는 각종 民亂의 발생이, 對外的으로는 西歐資本主義列强의東洋進出이 그것이다. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1. 서양 세력의 진출과 1, 2차 중영전쟁(中英戰爭)
-중국은 어떻게 근대 세계에 문을 열었나, 청조의 개항은 동아시아 각국에게 어떻게 받아들여졌을까
1. 제1차 중영전쟁
1) 배경
a. 청조 사회 자체의 변화
·건륭(乾隆) 중기 이후, 행정 체계의 침체(군주전제정치(君主專制政治), 정치적 이완(사치 풍조와 부패)
: 명청대의 조정-공공 영역에 대한 관리를 신사(紳士)에 위임함 / 과거(科擧)로 인해 관.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국의 개항
- 일본의 개항 요구와 강화도 조약
- 개항기 경제구조의 변동
- 사회경제적 위기의 고조
2. 중국의 개항
- 개항과 외국 세력의 확장
- 사회 모순의 격화와 반항
- 개항에 대한 중국의 대응전략(양무 운동)
3. 일본의 개항
- 신정부가 추진한 근대화
- 막부(幕府) 말기의 경제와 개항
(쇄국하의 경제구조의 변화)
- 개항에 대한 일본의 대응전략
Ⅲ... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 언덕 위의 구름
저 자 : 시바 료타로
이 책은 쇄국에서 개항으로, 막부체제에서 친왕(親王)체제로 전이되며 근대 일본이 태동하는 과정에서 고관, 고급장교들이 어떠한 역할을 하였으며 어떠한 정신으로 살았는가를 선명하게 그려내고 있어 인물 하나하나가 뚜렷한 개성을 가지고 다가오고 있다. 또한 그 인물들이 엮어내는 드라마를 통해서 명치정부가 이끄는 시대상이 선명히 떠오른다. 작가는 이 소설.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 조선의 근대화와 그에 대한 나의 생각
근대화란 무엇이며, 조선의 근대화는 어떻게 진행되었는가.
근대화란 정치, 경제, 사회, 문화 등의 모든 사회생활이 기능적으로 제분야 하는 것과 그것들을 포함한 사회전체 와 그 안에서 생활하는 인간의 의식과 행동이 합리적, 계획적, 기능적, 조직적인 성질로 강하게 변화시키는 과정을 말한다. 이는 역사적인 관점에서 중세봉건사회에서 자본주의사회로의 전환.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [역사학] 을미사변이 일어나게 된 계기와 배경, 경과, 그리고, 그 후에 나타난 대내외적인 변화에 대해서
목 차
1.서론
2. 명성황후 민씨의 등장과 대원군과의 갈등
3. 민씨 즉위 후의 세계정세
4. 을미사변의 배경
5. 을미사변의 결정적 원인 ‘인아거일’
6. 을미사변의 준비과정
7. 일본의 명성황후의 시해 준비의 치밀성
8. 을미사변의 진행과정
9. 대원군 행차에서의 의문점
10. 명성황후 시해 당시의 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
일본의 신역사교과서
; 그 사상에 대하여
【목차】
1.머리말
2.일본 <새 역사교과서>
2-1.논란이 되고있는 주요 내용들
3.새로운 역사교과서를 만드는 모임
4.새로운 역사교과서의 특징
5.역사교과서에서 보여지는 사상
5-1자유주의론
5-2.자유주의 사관의 배경
5-3.자유주의 사관
5-4.자학사관
5-5.내셔널리즘(Nationalism)
5-6.황국 사관
5-7제국주의
6.역사교과서를 왜곡하는 이유
6-1.일본 젊은이들.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 沃坡 이종일(李鍾一) 선생
1858. 11. 6~1925. 8. 31
․제 76주년 3․1절계기 민족대표 33인중 한분
․서거 70주년 추모
․언론구국계몽운동 전개
․62. 건국훈장 대통령장 추서
오늘에 이르러 봉건의식을 벗어나 「신촌정신」을 특별히 강조하는 뜻은 먼저 「정신을 개조」하고 그 다음에 물질의 풍요가 뒤따라야 되기 때문이다.
(至於今世,脫封建意識,特立新村精神先改精神,則後隨物質之農盛也)
- 1898년에 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| “헌법 이야기“를 읽고 나서
헌법레포트도 쓰고 책도 오랜만에 읽을 겸해서 서점을 가서 책을 골랐습니다. 눈에 들어오는 책이 있었는데 그 책이 한상범 씨의 헌법이야기였습니다. 차례를 살펴보니 지난 학기와 이번 학기에 배운 헌법의 전체적인 내용을 다루고 있어 제가 헌법을 이해하는데 좀 더 도움이 될까 해서 사게 됐습니다. 헌법을 다룬 책이어서 좀 딱딱한 면이 없진 않았지만 제가 공부했던 내용.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 6)사회-외세의 침략과 우리 민족의 대응-조선후기의 여러모습(중안)
결재
지도교사
협력교사
(사회)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
2.외세의 침략과 우리 민족의 대응
교과서
사회 p98~99
(16/16)차시
학습형태
모둠별 학습
수업모형
탐구학습모형
학습주제
2.근대 사회로 가는 길
학습목표
조선 후기의 여러 모습에 대해 정리할 수 있다.
학습자료
교사
사진자료,영상자료,8절지,퀴즈작.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
明 成 皇 后1)1) 그녀의 호칭을 어떻게 할 것인가 하는 문제는 그녀에 대한 평가만큼이나 혼란스럽다. 따라서 그녀에 대한 글마다 호칭이 다르다. 이 글에서는 대한제국의 정통성을 인정하는 차원에서 그녀의 명칭을 명성황후로 하고자 한다. (단, 인용문과 참고문에서의 호칭은 제외한다)
- 근대사의 왜곡과 편견
<目次>
Ⅰ 왜 명성황후인가
Ⅱ 명성황후의 일대기 연보
Ⅲ 식민지시기부터 해방 이후까지의.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 병인양요 정리
개관
● 고종 3년(1866년)에 흥선대원군의 천주교 탄압사건인 병인박해에 대한 보복으로 프랑스군이 침입한 사건.
배경
● 1866년초에 흥선대원군은 천주교 금압령(禁壓令)을 내리고 프랑스신부와 조선인 천주교신자 수천명을 학살하였는데 이를 병인박해 또는 병인사옥이라 한다.
● 프랑스 선교사는 12명 중 9명이 잡혀 처형되었으며, 3명은 화를 면하였는데, 그중 리델(Ridel) 신부는 중.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
고종시대의 재조명 - 영웅과 민중
1. 한국근대 영웅은 시대의 산물인가
흔히 역사해석에서 영웅은 시대의 산물인가, 아니면 영웅이 시대를 만드느냐 하는 논제는 해묵은 논쟁일 수 있다. 더욱이 역사상 전환기라면, 어느 것이 먼저인가 알 수 없을 때가 많다. 험난한 역사의 파고를 넘어 당대의 민중, 민족을 이끄는데, 다른 사람이 아닌 그 사람만이 가능했다면, 어떻게 평가할 수 있을까. 근대역사에.. |
|
|
|
|
|
