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 발터 벤야민 문화 철학 사상, 변화, 특징, 현황, 관리, 역할, 시사점, 나의견해, 조사분석 ( 3Pages )
Report ( 발터 벤야민 문화 철학 사상, 변화, 특징, 현황, 관리, 역할, 시사점, 나의견해, 조사분석 ) 발터 벤야민 기술복제시대의 예술작품으로써 대표적인 것으로 사진이나 영화를 전통적 예술 작품의 대표적인 예인 그림이나 연극과 대비해 봄으로써 그것들 간의 차별적 특징들에 대해서 설명할 수 있다. 우선 복제와 대비되는 개념인 원작 Original의 의미에 대해 알아보자. “아무리 완벽한 복제..
리포트 > 사회과학 |
 2학기 영아발달평가 만 1세 20명 ( 20Pages )
주변 사람들과 또래들의 모습에 관심을 가지나 다가가기 어려워하며 표현하기도 어려워합니다. 여러 색깔에 관심을 가지고 표현하며 감각적으로 단순한 미술 활동을 경험할 수 있습니다. 다른 사람들의 을 모방하여 생활 속에서 사용하기도 하고 의사 표현이 가능합니다. 일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현합니다. 여러 가지 감정을 과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을..
리포트 > 교육학 |
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 [세계속의 한국] 한국의 통일에 대해 ( 5Pages )
주제 : 한국의 통일 통일을 해야 하는가 통일이란 예전부터 지금까지 남·북 사이의 문제이다. 통일을 해야 하는지 안해야 하는지는 누구든지 확실하게 할 수 없지만 국민적 여론을 살펴보면 어느 정도 알 수는 있다. 최근의 여론조사 결과에 따르면 우리나라 사람들은 통일의 필요성에 대해 과반수이상을 찬성하고 있으며, 통일이 되어야 하는 가장 큰 이유로는 44%가 ‘같은 민족이기에’를 뽑았다고 한다..
리포트 > 사회과학 |
 추석의유래와놀이와풍습및음식 ( 5Pages )
추석의 유래와 놀이와 풍습 및 음식 1. 추석의 유래 추석은 음력 8월 15일로 다른 로 한가위라고도 부르는데 한이라는 은 크다라는 뜻이고 가위라는 은 가운데라는 뜻을 가진 옛로 즉 8월 15일인 한가위는 8월의 한가운데에 있는 큰 날이라는 뜻이지요. 가위라는 은 신라때 길쌈 놀이인 가배에서 유래한 것으로 길쌈이란 실을 짜는 일을 하지요. 신라 유리왕때 한가위 한달 전에 베 짜는 여..
문화예술 > 문화 |
 만 1세 2학기 영아 관찰일지와 발달평가 12명 ( 24Pages )
교사가 ○○에게 ʻʻʻ △△를 기차에 태워주고 싶어 ~ʼ라고 해 볼까요? 라고 하니 교사를 따라 한다. 교사가 세 번 하자 친구 00이가 다가가 손을 잡고 친구들이 앉아 있는 곳으로 데리고 온다. 교사가 손을 건네자 ʻʻ 아니야, ○○가ʼʼ라고 한다. 라고 교사가 하자 ○○가미소를 보이며 ʻʻ 아니야, 상어야. ʼʼ라고 한다. 여러 가지 감정을 과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보입니다. 교사
리포트 > 교육학 |
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 2학기 유아 관찰일지와 상담일지 만 5세 23명 -평가제 ( 46Pages )
교사가 한 을 종이에 적어주자 ʻʻ이 게 ʻ 선생님 씀 잘 들어. 교사가 ʻʻ00 아, ʻʼ 글자는 어떻게 알았어요? 00가 "또 다른 거해보자!"라고 하고 * *와 함께 영역을 이동한다. 라고 하자 00가 종이컵에 대고 ʻʻ이번엔 들려?ʼʼ라고 한다. 옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 하고 친구와 함께 글자를 적어본다. 우리 집 놀이터는 여기 있어 "하며 친구에게 그림을 보여주며 한다. 친구가 교사에게 ..
리포트 > 교육학 |
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 유아기의 언어발달 ( 13Pages )
유아기의 언어발달 연구의 목적과 중요성 만 한 살을 전후해서 어린이는 처음으로 한 마디씩 을 하기 시작하여 서너 살이 되면 의사소통에 별 불편이 없을 정도로 을 익힌다. 이는 어른이 되어 외국어를 배울 때, 수 십 년이 되어도 통달하지 못한다는 사실에 비교하면 놀라운 일이다. 특히 두 가지 점에서 놀랍다. 하나는 어린이가 그렇게 짧은 기간 내에 을 습득 한다는 사실이요, 다른 하나는 체..
리포트 > 경영/경제 |
 만2세 2학기 영아관찰일지 11명 ( 11Pages )
친구들이 잠자고 싶어 하는데 00이는 잠자기 싫어?'하자 교사를 쳐다보기만 하고 서 있는다. 교사가 00이에게 화장실에 같이 가자고 하자 교사에게 뛰어온다. 교사가 천천히 알려주자 활동하는 모습을 보인다. 교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 을 한다. 교사가 친구** 이와 00이를 마주하게 하자 00이가 먼저 **이를 안아준다. 교사가 전지를 가리키며 "00야 무슨 모양 같니?"라고 ..
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 [의사소통장애] 장애의 유형(조음음운장애, 음성장애, 유창성장애, 비음공명장애) ( 6Pages )
의사소통 장애] 장애의 유형(조음음운장애, 음성장애, 유창성 장애, 비음공명장애) 의사소통 장애] 장애의 유형 장애의 여러 유형을 살펴보면 다음과 같다. 조 음장애의 원인으로는 기능적 요인과 기질적 요인을 들 수 있다. 표]조 음장애아동의 발성 특성 일반적으로 유창성 장애와 더듬은 같은 의미로 사용되고 있다. 유창성 장애에는 더듬 외에 속화도 포함된다. 의사소통 장애] 장애의 ..
리포트 > 사회과학 |
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 우리나라 엘리트 체육의 문제점 감상문 및 느낀점 ( 3Pages )
Report ( 우리나라 엘리트 체육의 문제점 감상문 및 느낀점 ) 세 개의 나라 한국 ( 전문 체육의 문제점 ) 우선 엘리트 체육 이라는 은 각 운동종목에 소질을 가지고 있는 사람을 집중적으로 육성하여 국가(또는 그 소속 단체)를 대표할 수 있는 선수로 만드는 것을 한다. 엘리트 체육은 스포츠를 통한 국위 선양, 기업 홍보 등의 효과가 매우 뛰어나다는 장점을 가지고 있다. 하지만, 모든 일이라는..
리포트 > 독후감/서평 |
 [학습 지도안] 3)국어-인물의 과 행동을 생각하며 이야기를 읽고 깨달은 점 하기(세안) ( 13Pages )
3)국어-인물의 과 행동을 생각하며 이야기를 읽고 깨달은 점 하기(세안) 1. 단원의 개관 이 단원은 문학이 가지는 설득적 속성을 체험하고 이해하도록 구성하였다. 이야기 글을 읽고 글 속에 나타난 인물의 과 행동을 보며 자신의 삶과 관련지어 깨달음을 얻도록 하는 데에 목적이 있다. 2학년 단계에서는 기초적인 설득에 대한 이해를 하고 설득에 대한 개념을 잡도록 하였다면, 3학년에서는 이야기..
리포트 > 교육학 |
 바울의 결혼여부 ( 2Pages )
Paul married or unmarried 바울이 결혼을 했느냐 하지 않았느냐에 대한 문제는 아직도 확실히 결론이 내려지지 않은 문제인 것 같다. 결혼을 했을 것이라는 이유로는 바울이 결혼을 중시하는 전통적인 유대인이었다는 것과, 그가 결혼을 하지 않았을 특별한 이유가 없기 때문이라는 것이 있다. 그리고 많은 사람들이 알고 있는 것처럼 바울이 결혼을 하지 않았다는 이유로는, 그가 고린도 전서에서 언급..
리포트 > 인문/어학 |
인문, 어학
 인터넷쇼핑몰 핵심마케팅 전략 7가지 ( 9Pages )
     인터넷쇼핑몰 핵심마케팅 전략 7가지   I. 들어가는 전자 상거래의 전체 시장규모는 98년 3,400억달러에서 2003년 8조 1,200억달러로 연 89% 성장할 전망이다. 그중 거래비중이 가장 큰 상품 판매부문은 99년 4,000억달러에서 2003년  5조 3,000억달러로 증가할 것으로 전망되고 있다. 외국의 경우 인터넷에서의 전자 상거래가 매우 일상화 되어 주로, 소매점 형태의 아마존, CD나우등의 대표적 성..
비지니스 > 컨설팅/마케팅 |
 2세 12명 2학기 관찰일지 -평가제 ( 12Pages )
라고 하자 00가 ʻʻ 좋아요~ 하고 하자 00는 방긋 웃는다. 그러자 00가 "왜요?"라고 한다. 교사가 "우리 뭐하기로 했었지요?"라고 하자 00이가 "놀이터요"라고 한다. 교사가 "그럼 모두 제자리해 볼까요?"라고 하자 00가고 개를 끄덕이며 정리정돈을 시작한다. 이에게 '**이가 해 볼까? 왜 울고 있는 거니?'하자 교사를 쳐다보며 손가락으로 친구 00이를 가리킨다. 교사가 00이에게 화장실에 같..
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 만5세 유아 1년 놀이,일상 관찰일지와 발달평가 16명 ( 16Pages )
만5세 유아 1년 놀이,일상 관찰일지와 발달평가 입니다. 16명의 다양한 유아들의 성향을 기반으로 작성하였습니다. 모든계절 사용가능한 자료이며 누적된 관찰 기록들을 주기적으로 종합하여 유아의 행동에 대해 해석하였습니다. 일상생활 놀이활동 일상생활 놀이활동 일상생활 놀이활동 발달평가 교실에 온 OO는 교사에게 다가와 “선생님 OO 왔어요”라고 한다. 교사가 OO에게 “OO야 어서와”라고 하며 ..
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