|
|
|
전체
(검색결과 약 23,375개 중 49페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 동기 부여 이론의 발전
동기 부여 내용 이론연구
매슬로우의 욕구 단계 이론
동기 부여 과정 이론 연구
매슬로우의 욕구 단계 이론에 따르면 인간에게는 다음과 같은 다섯 가지의 기본적 욕구를 가지고 있다.
Maslow의 욕구 단계 이론
인간 내부에는 5가지 욕구가 존재하며, 이 욕구 만족을 위해 동기부여됨
McClelland의 성취동기 이론
동기 부여 내용 이론연구
맥클리랜드의 성취 동기 이론
동기 부여 과.. |
|
 |
욕구, 이론, 인간, 동기, 요인, 개인, 직무, 조직, 가지, 성취, 결과, 대한, 수준, 관계, 보상, 목표, 부여, 성과, 성, 동기부여 |
|
|
|
|
 |
|
| 에릭슨의 심리사회적 발달이론과 정체감 확립
청소년기의 정체감 발달 과정과 주요
정체감을 확립하지 못하면 청소년은 역할 혼미에 빠진다.
청소년기는 인간 발달에서 가장 역동적이고 중요한 시기이며, 그 핵심 발달과 업은 정체감 확립이다.
본과제에서는 정체감 확립을 중심으로 발달이론을 설명하고, 나 자신의 청소년기 경험을 돌아보았다.
결국 청소년기의 정체감 확립은 가정, 학교, 사회가 함께 도.. |
|
 |
정체, 감, 발달, 청소년기, 확립, 사회, 탐색, 부모, 청소년, 개인, 업, 시기, 경험, 진로, 건강하다, 중요하다, 성취, 과정, 어떻다, 또래 |
|
|
|
|
 |
|
| 2자 아 정체감 형성과 관련 한 나의 청소년기 경험과 성찰
따라서 자아 정체감 형성은 청소년기 발달의 핵심과제라 할 수 있다.
나의 청소년기는 정체감 탐색과 혼란이 교차하는 시기였다.
이번 과제를 통해 청소년기의 가장 중요한 발달과 업인 자아 정체감 형성을 학문적으로 고찰하고, 나의 경험과 연결하여 성찰할 수 있었다.
따라서 청소년기에 자아 정체감을 형성하도록 돕는 것은 가정, 학교, 지역사.. |
|
 |
정체, 감, 사회, 청소년기, 발달, 형성, 과정, 경험, 자아, 중요하다, 탐색, 청소년, 역할, 통해, 성취, 속, 상담, 내, 이해, 이다 |
|
|
|
|
 |
|
| 안전과 품질을 최우선으로 삼는 CJ프레시웨이에서 리스크 관리 직무를 수행하며, 식품산업의 신뢰 기준을 한 단계 더 높이는 성취를 이루고 싶 습니다.
결국 제가 CJ프레시웨이에서 이루고 싶은 성취는, "위험을 줄이는 차원을 넘어 안전을 경쟁력으로 만드는 리스크 관리 전문가"이 되는 것입니다.
데이터를 기반으로 위험을 분석하고, 위기 상황에서 원인을 근본적으로 해결하며, 다양한 이해관계자와 소.. |
|
 |
리스크, 관리, 데이터, cj, 프레, 웨이, 분석, 경험, 통해, 식품, 이다, 직무, 기반, 안전, 위험, 문제, 역량, 해결, 싶다, 새롭다 |
|
|
|
|
 |
|
| 청소년기 부모-자녀 갈등
흔히 부모-자녀 간에는 소위 세대 차이라는 커다란 장벽이 있어서, 자녀의 가치와 태도가 청소년기 동안 부모로부터 점차 더 멀어지게 된다고 생각한다. 그러나 대부분의 경우 세대 차이는 고정관념에 불과하다. 예를 들어, 대부분의 청소년 자녀와 부모들은 열심히 일하는 것과 성취, 직업적 야망의 가치에 대해 유사한 신념을 가지고 있고(Grcas & Seff, 1991), 종종 종교적, 정.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [동기부여이론] 기대이론, 공정성이론
I. Vroom의 기대이론
동기부여의 기대이론(expectancy theory)은 수단성이론 혹은 기대/유의성이론이라고도 한다. 동기부여란 어떤 사람의 활동에 거는 기대가치와 그의 목표가 성취될 수 있다고 믿는 인지된 확률(perceived probability)의 산물이다
기대이론에 동기부여를 최초로 적용한 사람은 심리학자 Vroom으로, 기대이론은 어떤 일을 하게 되는 사람의 동기.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동기 정서발달 특징
정서란, 어떤 자극에 대하여 동요되고 흥분될 때에 경험하는 심리상태나 감동으로써, 정서는 감정보다는 보다 격화된 상태이며 포괄적인 정서적 경험을 말한다.
한편 아동기는 자기인식과 사회적 민감성이 발달함으로써 아동들의 정서적 능력도 발달한다. 자의식적 정서, 정서이해 및 정서적 자기조정의 경험에 변화가 일어난다.
첫째, 자의식적 정서이다. 아동기에는 긍지와 죄책감.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [기업의 성장전략] 성장전략의 필요성과 중소기업의 성장전략, 성공기업의 전략적 요소
목차
* 기업의 성장전략
Ⅰ. 성장전략의 필요성
Ⅱ. 중소기업의 성장전략
Ⅲ. 성공기업의 전략적 요소
기업성공을 위한 전략적 요소들
A. 전반적 관리
B. 재무
C. 마케팅
D. 생산
E. 제품
F. 인사
G. 원자재
기업의 성장전략
1. 성장전략의 필요성
창업기업에게 창업초기의 경영전략은 그리 중요하게 생각하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
교회 개척시 목회자가 지불해야 할 대가들
강준민/미국 로고스교회 목사
* 본 자료는 “목회와 신학”(99.3월호)에 수록된 강준민 목사님의 글을 요약. 정리한 것입니다. 로고스교회는 1989년에 시작하였으며, 이민 목회의 어려움과 아픔을 보여주고 있습니다.
교회를 개척한다는 것은 어렵다. 힘들다. 피눈물나는 고통을 감수해야 한다. 이것이 개척자의 현실이다. 그런데 교회를 개척하는 분들 가운데 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 이 경험은 보상관리 직무와도 밀접한 연관이 있다고 생각합니다.
이 열정과 성취 경험은 보상관리 직무에서 고객의 권익을 지키고, 회사의 신뢰를 높이는 데 활용할 수 있을 것이라 확신합니다.
보험 보상은 고객의 어려운 상황에서 신속하고 공정하게 해결하는 것이 핵심입니다.
DB손해보험에 지원한 이유는 고객 신뢰를 최우선으로 하는 회사의 가치와 보상관리 직무가 저의 역량과 목표와 정확히 일치하.. |
|
 |
보상, 고객, 관리, 통해, 보험, 경험, 직무, 해결, 이다, 손해, 이다, 팀, 과정, 논리, 신뢰, 배우다, 사례, db, 정리, 생각 |
|
|
|
|
 |
|
| abbreviated 단축된, 간결하게 한
abstain from ~ing = refrain from ~ing 을 삼가다
accelerate 가속화하다
acceleration 가속(화)
accept 받아들이다, 수락하다
accidently=by chance, unexpectedly 우연히
accommodate 수용하다
accomodations 숙박시설
accompany ~을 동반, 동행하다
accompanying instructions 첨부된 설명서
accomplished man 뛰어난, 숙달한, 성취된
accomplishment 업적, 성취
accor.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 첫 학기 학습 목표는 특수교육연구방법론과 중재설계, 학생평가 및 교육전략 적용을 통합적으로 이해하고, 실제 사례 분석을 통해 중재효과를 학문적으로 평가할 수 있는 능력을 배양하는 것입니다.
장기적으로는 대학원 연구를 통해 학생 발달 특성과 학습환경을 통합분석하여, 개별 학생 맞춤형 특수교육전략과 평가체계를 정립하고, 학문적 전문성과 실무 적용 능력을 동시에 갖춘 연구자로 성장하고자 .. |
|
 |
학생, 학습, 전략, 교육, 연구, 이다, 특수교육, 설계, 평가, 경험, 분석, 중재, 맞춤, 형, 적용, 현장, 능력, 통해, 대학원, 학문 |
|
|
|
|
 |
|
| 정서지능의 개념 정의
정서지능이란 개념은 전통적인 지능관을 근거로 수리력 ․ 암기력 ․ 기억력 등의 인지적 능력만으로 인간을 평가하거나 교육적 성취를 예언하는 것이 실제 사회생활에서의 성공 여부를 예언한다고 볼 수 있는지와 같은 한계에 부딪히고, 인지적 능력만을 강조하는 일이 인간의 잠재 능력의 계발에 크나큰 손실을 초래한다는 비판이 제기되면서 새로운 시각에서 인간의 능력을 개념화하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아버지가 아동발달에 미치는 영향
아버지는 아동발달 과정에 어머니와는 다른 영향을 주는가? 1960년대와 1970년대의 심리학자들은 아버지의 부재가 특히 남아에게 주는 영향을 토대로 그렇다고 믿었다. 아버지가 계시지 않은 가정에서 자란 남아는 학업성취에 문제가 있을 뿐 아니라 성 역할 발달, 공격성 통제에 어려움을 갖는다.
이러한 결론을 내리는 대부분의 연구의 바탕을 이루고 있는 중요한 이론.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 조직과 인간행동, 조직과 사회복지실천
I. 조직과 인간행동
조직을 통해 인간은 자신의 욕구를 성취하기도 하지만 한편으로는 조직의 욕구와 개인의 욕구가 다를 때에는 조직과 갈등을 겪기도 한다. 그래서 조직과 개인의 욕구가 불일치할 경우 조직의 목적을 위해서 개인이 무시되기도 하며 한편으로는 개인의 목적 달성을 위해 조직에 반항하기도 한다. 어떤 경우에는 조직의 목적에 순응하여 행동하더.. |
|
|
|
|
|
|
|