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 피아제(Piaget)의 도덕성발달이론, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계설, 피아제이론과 콜버그이론의 비교(도덕성발달이론에 대한 비판), 교육적 시사점 ( 13Pages )
피아제(Piaget)의 도덕성발달이론, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계설, 피아제이론과 콜버그이론의 비교(도덕성발달이론에 대한 비판), 교육적 시사점 목차 도덕성발달이론 I. Piaget의 도덕성발달이론 II. Kohlberg의 도덕성 발달단계설 1. 1수준: 인습 이전 수준의 도덕성 가) 1단계: 처벌과 복종 지향 나) 2단계: 개인적 욕구 충족 지향 2. 2수준: 인습 수준의 도덕성 가) 3단계: 대인관..
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개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
 교원평가제자료 ( 6Pages )
교원평가제의 외국사례 및 찬반 입장 목차 1.교원 평가제란 1)교원평가제 실시목적 2)교원평가제의 형식 3)우수교원 선출 2.외국의 교원평가제도 1)미국 2)일본 3)독일 4)영국 3.교원평가제의 찬성입장 1) 학생 눈높이 수업 신뢰회복 - 권영식 도학원연합회 회장 2) 교권침해 아닌 교육 질 상승 - 이강선 학교를 사랑하는 학부모 모임 도본부장 4.교원평가제도의 반대입장(사례) 1) 머리 아픈..
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사회과학
 신용보증기금 금융사무 지역전문(수도권) 자기소개서 ( 4Pages )
다음은 변제자 대위로 인해 금융기관 간 갈등이 발생하는 주요 변제자 대위권 행사 시 금융기관 간 사전협의 의무화 이를 통해, 금융기관 간 협의된 기준을 바탕으로 변제자 대위권을 행사할 수 있도록 조정하는 역할을 수행할 수 있다. 금융기관은 변제자 대위권 행사 시 발생할 수 있는 법적·재무적 리스크를 사전에 분석할 수 있는 평가모델을 도입해야 한다. 변제자 대위권 행사는 일반적으로 변제한 금..
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금융기관, 변제, 대위, , 신용, ai, 모델, , 평가, 행사, 데이터, 대한, 기관, 발생, 리스크, 기반, 경우, 보증, 금융, pf
 한국미술교육의 과제와 방향 ( 3Pages )
한국미술교육의 과제와 방향 1. 한국미술교육의 과제 1) 미술교과에 대한 편견의 해소 ·대부분이 미술교과를 기능교과로 인식 ·현재의 기능중심 미술교육에서 잘못된 점으로 지적되는 점 ①기능적인면에 대한 협소한 인식 ②특정한 방법이나 개념을 주입 ③기능을 사실적으로 재현하는 능력과 동일하다는 인식 ④표현기능의 향상을 많은 표현 경험에 기대 ·미술기능, 즉 조형능력을 주제표현을 위한 모든 ..
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 성차이론 ( 11Pages )
성차이론- 생물사회학적이론을 중심으로 개 요 성의 결정에 따른 인간발달의 특성 이해 남녀간의 생물학적 차이로 인해 고정관념적이고 편견에 바탕을 둔 차별적 성역할의 문제(성차, 심리적, 사회적 이해가 요구) 참고서적 1. 가족관계(정현숙, 유계숙),신정 2. 발달심리학. 송명자(1995), 학지사 3. 성역할과 여성(임정빈,정혜정), 학지사 4. 성과심리, 송관재, 학문사,2000 5. 성행동심리학, 채규만,..
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 상호저축은행 지원자 자기소개서 [그룹사 인사팀 출신 현직 컨설턴트 작성] ( 2Pages )
1. 들어가는 말- 지금, 당장, 제 자신이 먼저 하자. 2. 성장과정 - 최고의 가르침을 제 것으로… 3. 성격소개 - 긍정적이고 원만한 사고방식을 기초로… 4. 학창시절 - 내일을 위한 작은 준비들… 5. 지원동기 - 고객의 마음을 열어가는 세밀함으로… 6. 입사 후 포부 - 위기는 또 다른 기회… 6. 맺은 말- 프로의 모습으로 가까워지는 제 자신을… ◆ 상호저축은행 지원자에 맞게끔 컨설팅 진행 ◆ 각각..
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 보육학개론 - 프로젝트 접근법에 대해 설명하고, 만 4세 대상으로 ‘시장’을 주제로 활동 계획안을 작성 ( 4Pages )
주 제 : 프로젝트 접근법에 대해 설명하고, 만 4세 대상으로 ‘시장’을 주제로 활동 계획안을 작성하시오. ● 프로젝트 접근법이란 프로젝트 란 한 명, 소집단 또는 반 전체 아동이 수행하는 특정 주제에 대한 깊이 있는 연구 로서 프로젝트 진행은 아동의 흥미, 교상의 지원 및 안내에 따라 역동적으로 수업이 이루어지게 하는 교육방법을 말한다. 1. 프로젝트 접근법의 이론적 배경 (1) 프로젝트 접..
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 경영의 기능 ( 3Pages )
경영의 기능 경영의 기능은 조직적인 경영 직식을 위한 유용한 조직을 공급한다(Figure 1-5의 중심 부분을 부분을 보하라). 새로운 생각, 발견물의 조사, 기술이 없이는 계획, 조직, 직원, 지휘, 그리고 조절의 분류에 쉽사리 둘 수 없다. 계획 계획은 선택된 임무와 목표 그리고 그들을 성취하기 위한 행동을 뜻한다 ; 즉, 그것은 결정을 하는 것이 필요하고 양자 가운데서 가능성있는 행동의 방향을 ..
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 2025 AXA손해보험 보안정책팀 IT Security Analyst 자기소개서와 면접 ( 3Pages )
AXA 손해보험의 글로벌한 시스템과 보안 프레임워크를 경험하며, 실제 보안정책이 어떻게 설계되고 관리되는 지 배우고 싶습니다. AXA 손해보험의 보안정책팀은 다양한 내부 시스템과 고객 접점, 외부 위협에 대응하기 위한 전략적 판단과 정책 수립이 요구되는 자리라 생각합니다. 단순한 기술이해를 넘어서, 조직 운영 전반과 사용자 행태를 고려한 실현 가능한 보안정책 수립이 중요하며, 이를 위해 정책..
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 사회복지 프로그램<다문화학생과 비 다문화학생의 대인관계 능력 향상을 위한 집단 레크레이션 및 연극활동-함께 가는 우리> ( 13Pages )
사회복지 프로그램<다문화학생과 비 다문화학생의 대인관계 능력 향상을 위한 집단 레크레이션 및 연극활동-함께 가는 우리>에 대한 내용입니다. A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다. 많은 도움되시길 바랍니다^^ 1. 사업명 2. 사업 내용 및 추진 전략 1) 사업 참여자 모집 전략 2) 사업 내용 및 사업 집행 전략 3) 기관 연계협력 전략 3. 예산 편성 4. 문제 의식(사업 ..
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사회복지, 사회복지 프로그램, 다문화학생, 다문화가정
 교육평가 - 교원 능력개발 평가제에 관한 정의 및 토론 ( 6Pages )
1. 교원능력개발평가제의 개념 교원능력개발평가제는 교원의 지속적인 능력 신장을 목적으로 교원의 교육활동에 대한 동료교원(교장, 교감 포함), 학생, 학부모의 평가 및 만족도를 조사하는 제도이다. 교원능력개발평가에서 교장, 교감은 학교경영 전반에 대하여, 교사는 수업 및 생활지도 등에 대하여 동료교원, 학생, 학부모로부터 평가 및 만족도 조사를 받는다. 이 평가제는 교원의 전문성 신장을 주..
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 국어과_평가 ( 5Pages )
-제5장- 국어과 평가 1. 평가란 평가의 사전적 의미는 ①물건 값을 헤아려 매기는 것, 또는 그 값, ②사물의 가치나 수준 따위를 평하는 것, 또는 그 가치나 수준이다. 학교 교육에서 이루어지는 평가는 후자의 의미를 가진다고 볼 수 있다. 실제로 현재 우리 사회에서는 평가 아닌 것이 없다고 할 수 있을 만큼 일상에 각종 평가가 자리 잡고 있다. 하다못해 커피전문점에 커피를 마시러 가도 매장이나 직..
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 조건적 조건형성에서 강조하는 강화와 처벌의 의미에 대해 기술하고 각각의 구체적인 예를 찾아서 기술하시오. ( 3Pages )
조건적 조건형성에서 강조하는 강화와 처벌의 의미에 대해 기술하고 각각의 구체적인 예를 찾아서 기술하시오. Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 조작적 조건화 일반 이론 2. 강화와 처벌의 의미 및 구체적인 예 1) 강화 2) 처벌 3) 강화계획 Ⅲ 결론 및 의견 참고문헌 조건적 조건형성에서 강조하는 강화와 처벌의 의미에 대해 기술하고 각각의 구체적인 예를 찾아서 기술하시오. Ⅰ 서론 스키너는 행동주의..
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조건적 조건형성, 강화, 처벌, 구체적인 예, 행동주의
 유아기 보존개념과 수개념 발달(유아의 보존개념, 수개념, 인과관계 이해의 발달) ( 6Pages )
유아기 보존개념과 수개념 발달(유아의 보존개념, 수개념, 인과관계 이해의 발달)에 대한 레포트 자료입니다. 유아기 보존개념과 수개념 발달(유아의 보존개념, 수개념, 인과관계 이해의 발달) I. 보존개념 피아제는 유아의 보존개념(conservation concept)을 이해하는 것으로 인지발달을 이해하려고 했다. 즉 유아의 지각적 판단이 논리적 판단과 모순되는 실험결과에서 유아의 보존성 개념획득 학습과제..
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개념, 정의, 특징, 문제점, 과제
 영아반 교실공간의 적절성 평가에 대해 기술하시오 ( 3Pages )
영아반 교실공간의 적절성 평가에 대해 기술하시오 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 영아반 교실공간의 적절성 평가 기준 2. 교실공간에서 교구ㆍ자료 배치의 적절성 평가 기준 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌 영아반 교실공간의 적절성 평가에 대해 기술하시오 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 영아들은 그들이 살아가고 배우는 환경을 선택할 수 없다. 영아들이 비록 주위 환경을 탐색하기 위해 이리저리 자의로 움직일 수 있다 해도 자신의..
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영아, 영아반, 교실공간, 적절성 평가, 보육환경, 영아보육, 보육평가
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