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(검색결과 약 80,426개 중 45페이지)
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| 개미가 뒤집어지자 00이는 "아 불쌍해 "하며 친구**이에게 하지 말라고 한다.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
교사가 그렇다고 하자 00이는 "진짜 신기하다"라고 말한다.
하고 묻고 친구가 같이 하자고 말해주니 웃으면.. |
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00, 친구, 말, 교사, 보다, 가다, 하자, 만들다, 선생님, 먹다, 이야기, 영역, 오다, 들다, 손, 묻다, 거, 가지, 이다, 그림 |
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| 교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 "머리"라고 말하자 00가 머리를 두 손으로 잡는다.
그러자 00가 "왜요?"라고 말한다.. |
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00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 손, 늘다, oo, 만들다, 보이다, 놀이, 모습, 하자, 먹다, 이야기, 선생님, 위, 블록, 들다 |
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| 같이 앉아서 친구에게 말을 걸며 함께 앉아서 활동한다.
라고 말하는 것을 듣고 친구를 쳐다본다.
친구가 "아!호빵!"하고 말하자 함께 좋아한다.
다시 같은 말을 친구에게 하며 부탁한다.
친구가 자기는 가만히 있었다고 하자 그래도 다시 하자고 말한다.
교사가 "그렇지는 않아요. 또 어떤 음식을 먹지?" "우리 집은 만두 먹어요" 하며 친구 00이가 이야기한다.
친구 옆에 00이가 앉아서 그림을 그린다.
너.. |
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00, 친구, 말, 교사, 보다, 놀이, 가다, 모습, 만들다, 이야기, 보이다, 먹다, 노래, 자다, 들다, 좋아하다, 오다, 활동, 그림, 가지 |
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| Report
( 성공하는 사람들의 8가지 습관을 읽고 감상문 및 느낀점 )
이 책은 비전을 가진 사람에 대한 것이 아니라, 비전은 가지고 있는 회사들에 대한 책이다. 이 책에서는 비전기업이 그들의 업종 내에세 다른 회사들에게 인정받고 오랜 전통을 가질 수 있는 것에 대해 조직이라는 해답을 준다.
성공하는 기업들의 8가지 습관으로는
1. 시간을 알려주지 말고 시계를 만들어 주어라
2. 이윤추구를 넘.. |
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| 만2세,3세반 2학기 (9월~2월) 놀이활동중심 관찰일지 20명 분량입니다.
총 40Page 분량으로 자세하게 작성하였으며 2학기 발달평가도 첨부되어 있습니다.
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
OO가 교구장에 놓여있는 빗자루를 잡아서 교사에게 가지고 온다. 교사에게 빗자루를 보여주며 “이거는 청소하는 거야?”라고 말한다. 교사가 “지저분한.. |
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| 목차
무역클레임과 상사중재
1. 무역클레임의 의의
무역상무에서 클레임(claim)이라는 말에는 두 가지의 뜻이 있는 바, 그 하나는 운송화물에 관한 클레임이고, 다른 하나는 무역거래상의 클레임을 말한다.
전자는 운송중의 사고에 의해 화물에 손상이 생겼을 때 피해자가 보험회...(이하 생략) |
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| 말하는 이는 종결 어미에 기대어 상대방에게 자기의 생각을 여러가지 방식으로 표현할 수 있는데, 이러한 문장의 종결 양식을 문장 종결법이라 한다.
가)상관적 장면(相關的場面):말하는 이와 듣는 이가 얼굴을 맞대고 이야기를 주고 받는 발화 상황으로 상대방의 신분에 따른 상대 높임법이 있다.
나)단독적 장면(單獨的場面):말하는 이가 매체를 통하여 간접적으로 듣는 이에게 일방적으로 표현하는 발.. |
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| [성격 심리학] 성격이론을 통한 나의 성격 분석
* 목 차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 펼치며
1. Maslow의 욕구위계 이론에 의한 나의 성격분석
2. 프로이드의 방어기제 이론에 의한 나의 성격분석
3. 융의 이론에 의한 나의성격분석
4. 아들러의 출생순위에 따른 유년기의 성격 이론에 의한 나의 성격분석
Ⅰ. 들어가며
일반적으로 성격이란 한 인간이 환경에 적응해 나가는 과정에서 비교적 일관성 있게 나타나는.. |
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| 교사가 ʻʻ00 앞에 블록들이 많이 있네요.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
교사가 다가가자 00가 "선생님 애기 개미에요"라.. |
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00, 교사, 말, 친구, 가다, 보다, 놀이, 만들다, 보이다, 늘다, 먹다, 손, 모습, 선생님, 하자, 위, 이야기, 그림, 블록, 활동 |
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| 6-1)영어-10.I m_stronger_than_you-Activity_Review4차시
영어과 교수학습 지도안
단 원 : 10. I m stronger than you.
본시주제 : Activity, Review(4/4)
대 상 : 6학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
가. 단원명 : 10. I m stronger than you.
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
▶ 듣 기 : 두 가지 대상을 비교하는 표현을 듣고 이해할 수 있다.
▶ .. |
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| 쌓기 영역에서 친구들이 놀이하고 있는 모습을 보고 가더니 "야나도 같이 하자"라고 말한다.
친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "00이가 밀었어"라고 말한다.
00이가 "너희들 뭐해?" 하고 묻자 친구들이 "우리 스파이더 맨놀이해"라고 말한다.
교사는 "그러면 친구들에게 ○ ○네 집에 있는 텔레비전을 소개해 볼까요?" 라고 말하자 ○○는 "네!"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여.. |
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친구, 말, 00, 놀이, 활동, 모습, 교사, 이야기, 표현, 보이다, 보다, 노래, 가다, 가지, 좋아하다, 자다, 관심, 들다, 만들다, 신체 |
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| 만2세 일상,놀이영역 관찰일지 및 발달평가 60명 분량입니다.
모든계절 사용가능하며 관찰내용과 관찰평가 모두 작성되어 있고 참고하시기 좋습니다.
일상생활
OO는 기저귀갈이를 할 때 스스로 바지를 내리는 모습을 보인다. 교사가 새로운 기저귀를 꺼내주니 스스로 입으려고 하며 ’OO가 할래‘라고 이야기하는 모습을 보인다. 기저귀갈이를 할 때 스스로 바지를 내리는 모습을 보인다. 교사가 새로운 기저.. |
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| 다른 사람들의 말을 모방하여 생활 속에서 사용하기도 하고 의사 표현이 가능합니다.
주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능합니다.
새로운 환경과 사물에 많은 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보입니다.
여러 색깔에 관심을 가지고 표현하며 감각적으로 단순한 미술 활동을 경험할 수 있다.
여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보입니다.
일상생.. |
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관심, 표현, 활동, 가지, 참여, 놀이, 보이다, 모습, 소리, 즐겁다, 사용, 친구, 반응, 가능하다, 또래, 주변, 여러, 노래, 보이, 탐색 |
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| 클라이언트는 자신이 가지고 있는 감정을 표현하고자 하는 욕구를 가지고 있다.
클라이언트는 자기가 겉으로 표현한 감정에 대하여 사회복지사로부터 공감적인 이해와 반응을 얻으려는 욕구를 가지고 있다.
클라이언트가 가지고 있는 이와 같은 기본적인 욕구는 사회복지 실천에서 모든 클라이언트가 가지고 있는 것으로서 사회복지사와의 일대일의 관계에서 이들 욕구가 충족되어지기를 강력하게 희망하고 .. |
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사회, 클라이언트, 복지사, 복지, 가지, 욕구, 감정, 실천, 관계, 표현, 이해, 대한, 개인, 반응, 중요하다, 말, 태도, 비밀, 문제, 권리 |
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| 주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능합니다.
새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색합니다.
새로운 노래나 리듬 있는 소리에 관심을 가지나 반응하지는 않으며 잠시 듣다가 다른 활동에 관심을 보입니다.
감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현합니다.
익숙한 노래나 리듬 있는 소리에 반응을 보이.. |
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관심, 활동, 표현, 가지, 사용, 언어, 또래, 참여, 보이다, 즐겁다, 놀이, 가능하다, 도와주다, 보이, 많다, 속, 모습, 여러, 소리, 친구 |
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