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(검색결과 약 1,813개 중 45페이지)
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| 친구들이 여러 놀이들을 말한다.
노래에 흥미를 가지고 음악으로 표현하는 활동에 적극적인 모습을 보인다.
친구들과의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
늘 항상 친구들과 즐겁게 어울리며 놀이하는 모습을 보인다.
친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 모습을 보였다.
또래 친구에게 관심이 많으며, 다양한 친구들과 어울려 놀.. |
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친구, 말, 모습, 활동, 자다, 보이다, 보다, 교사, 놀이, 가다, oo, 이야기, 00, 표현, 다양하다, 가지, 보이, 관심, 신체, 노래 |
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| 난 뭐 만들지'라고 00는 친구들이 하던 것을 보다가 '나도 컵 만들어야지'라고 말한다.
라고 말하고 친구에게 보여준다.
친구들이 여러 놀이들을 말한다.
교사의 말에 OO는 교사를 바라본다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
낙엽 모양 바느질을 하던 oo가"선생님이 거보세요"라고 말하며 교사를 부른다.
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말, 친구, oo, 00, 교사, 가다, 보다, 만들다, 이야기, 하자, 들다, 선생님, 이다, 내, 늘다, 거, 옆, 위, 블록, 활동 |
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| 놀이지원-교사는 영아
에어바운서를 타고 영아들은 교사에게 높이 높이라고 이야기해 주었다.
놀이지원-교사는 풍선을 끈에 묶어서 천장에 붙이고 영아들이 풍선을 치며 놀이할 수 있도록 지원해주었다.
자유롭게 날아다니는 풍선들을 고정시켜서 매달아주니 영아들은 신기해하며 교사를 보며 "선생님 너무 재미있어요"라고 이야기해 주었다 .
영아들이 좋아하는 책을 골라서 교사에게 읽어달라고 이야기하.. |
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| 친구들이 여러 놀이들을 말한다.
교사가 OO를 바라보며 "OO가 이야기해 볼까요?"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
노래에 흥미를 가지고 음악으로 표현하는 활동에 적극적인 모습을 보인다.
친구들과의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
친구들이 하는 이야기를 집중해서 잘 듣지 못하는 .. |
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| 친구 옆에 00이가 앉아서 그림을 그린다.
00이는 친구들을 번갈아 보면서 웃는다.
00이가 "너희들 뭐해?" 하고 묻자 친구들이 "우리 스파이더 맨놀이해"라고 말한다.
친구가 00이에게 "야너 왜 밀어"라고 말하자 00이가 "00이가 밀었어"라고 말한다.
같이 앉아서 친구에게 말을 걸며 함께 앉아서 활동한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
라고 말하.. |
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| 1일 idea1개' 정신으로 현지화 전략을 창출하겠습니다.4)' 감성의 세일즈'를 하겠습니다.
1일 idea1개'를 부서에 제안하고 추진하여 현대자동차 현지화에 한 걸음 더 나아가겠습니다.
또한 과정을 서술할 때는 지원자의 직무에 초점을 두어서 작성할 필요할 있습니다.
구체적인 사례(지원자의 통역가이드로써의 에피소드)을 좀 더 첨부하길 바랍니다.
와 같은 감성적인 접근과, 지원자의 에피소드가 글 읽는.. |
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| 교사가 다음 활동을 이야기하자 정리를 시작한다.
00이는 교사에게 다가와 이야기를 한다.
교사는 "어.친구가 넘어졌나봐."라고 말하자 "아야!"라고 말한다.
친구들이 먹는 모습을 보며 00이가 계속 말을 걸기 시작한다.
친구가 한 줄기차를 안 하자 교사에게 "한 줄기차하고 안 가요."하며 이야기를 한다.
친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다.
친구들과 이야기를 .. |
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친구, 교사, 00, 이야기, 말, 모습, 놀이, 활동, 보다, 표현, 가다, 보이다, 영역, 먹다, 손, 자다, 관심, 선생님, 하자, 소리 |
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| 교사가 다음 활동을 이야기하자 정리를 시작한다.
00이는 교사에게 다가와 이야기를 한다.
교사는 "어.친구가 넘어졌나봐."라고 말하자 "아야!"라고 말한다.
친구들이 먹는 모습을 보며 00이가 계속 말을 걸기 시작한다.
친구가 한 줄기차를 안 하자 교사에게 "한 줄기차하고 안 가요."하며 이야기를 한다.
친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다.
친구들과 이야기를 .. |
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| 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
친구와 놀이를 하던 00이가 울먹이는 모습으로 교사에게 다가온다.
교사는 00이에게 친구에게 같이 .. |
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| 교사가 다가가서 "00아무슨 일이 있어요?"라고 말하자 00이가 "벌레 있어요"라고 말하며 손으로 자신의 앞에 있는 개미를 가리킨다.
00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 다시 "00아개미는 어디 있지요?"라고 물어보자 00이도 "여기요"라고 말하며 개미 그림을 손으로 가리킨.. |
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| 교사가 다가가서 "00아무슨 일이 있어요?"라고 말하자 00이가 "벌레 있어요"라고 말하며 손으로 자신의 앞에 있는 개미를 가리킨다.
00가 교사를 쳐다보고는 "선생님 00거 가져가면 안 되지요?"라고 말한다.
교사가 "00가 무당벌레는 어디 있어요?"라고 말하자 00가 손으로 무당벌레를 가리킨다.
교사가 다시 "00아개미는 어디 있지요?"라고 물어보자 00이도 "여기요"라고 말하며 개미 그림을 손으로 가리킨.. |
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| OO 아~까꿍"하면 활짝 웃으며 교사를 보며 눈을 맞춘다.
교사를 얼굴을 가리키며 "이게 뭐야?"라고 말하며 관심을 표현한다.
채소들을 이것저것 만져보다가 당근을 들어 입에 대고 교사를 쳐다본다" 당근 먹을래"하며 교사에게 말한다.
교사가 안아내려주자 교사를 쳐다보며 웃는다.
교사와 또래의 잼잼하는 모습에 관심을 갖고 따라하는 반응을 보인다.
선생님을 부르는 말소리를 내며 교사가 말하는 단어.. |
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| 대학 3학년, '열시스템' 과목에서 항공엔지니어의 꿈은 시작되었습니다.
도전은 큰 배움을 준다고 믿기 때문입니다.
아이디어를 얻기 위해, 팀원들과 회의를 자주 가졌습니다.
일이 복잡해진다."는 이유 때문이었습니다.
대학 3학년 때, '열시스템' 과목을 수강하면서 항공엔지니어의 꿈은 시작되었습니다.
제가 처음 수행했던 프로젝트의 주제는 "농구 로봇 개발"이었는데, 로봇의 득점수로 학점이 결정되.. |
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| 교사 계획 놀이
놀이지원-블록을 쌓아 블록 위에 앉아 놀이를 하는 영아들에게 교사는 공간을 넓혀 영아들이 앉을 수 있도록 의자를 만들어 주었다.
놀이지원-한영아는 교사에게 높이 쌓고 싶다고 이야기하였고 교사는 종이컵 사이에 종이컵을 올려 서 쌓아보자고 이야기해 주었다.
특이사항-놀이터에서 영아들은 숨 박꼭질을 하며 놀이를 하였고 선생님 나 찾아보세요라고 영아가 이야기하여 교사가 술래가.. |
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| 1. 발전의 세 영역
1) 고전적 조건형성
2) 조작적 조건형성
3) 인지적 경향
2. 행동주의 심리학적 평가
1) 평가의 목적과 책략
2) 최초면접
3) 문제의 상술
4) 문제의 재정의
5) 목표행동
6) 통제 변인
3. 정신생리학적 평가
1) 자기보고법
2) 직접관찰법
3) 셀프모니터링 기법
4) 모의장면에서의 측정
4. 행동주의 심리학적 질문지 배터리
(1)자기보고평가법
(2)생활사 질문지
(3)자기평가표
(4)강화계.. |
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