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(검색결과 약 59,593개 중 44페이지)
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| 일상생활
OO는 점심식사 시간에 자신의 식판 앞에 바르게 앉아 숟가락과 젓가락으로 혼자 밥과 국을 먹는다. 교사가 “OO야 도와 줄까요라고 하자 “OO는 혼자 잘 먹을 수 있어요＂라고 말한다. 다먹고 “선생님 마무리 해 주세요＂한다.
해석 및 평가
OO는 수저를 이용하여 혼자 밥을 잘 먹고 마무리만 교사가 도와주었다.
놀이활동
OO가 동물 모양에 관심을 보이며 책상 앞에 앉아 원하는 동물 모양을 자신.. |
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| 간의 구조와 기능
I. 간의 구조
간은 횡격막의 바로 아래 위치하고, 체내에서 가장 큰 장기로(남성 약 1.3kg, 여성 1.1kg)으로 보통 몸무게의 50분의 1에 해당한다. 모양은 마...(이하 생략) |
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| 질문 : 어떠한 것을 봤을 때 내가 예술이라고 느꼈는가
불국사의 예술성
그랭이 공법의 아름다움
불국사를 지음에 있어서 그랭이 공법이라는 건축법이 사용되었다. 이는 아래 그림과 같이 기준돌의 형태에 맞춰 돌을 깎아 쌓아 올리는 방법으로 그 시대에 새로운 아이디어와 장인들의 피땀어린 솜씨가 느껴지는 그 결과물이 돌을 깎아 인공적이기도 하지만 아랫돌과 윗돌의 어우러지는 모습이 자연스럽기.. |
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| 4)수학-4.사각형과다각형-마름모
수학과 교수 - 학습 계획안
단 원 : 4. 사각형과 다각형
주 제 : 마름모 알아보기 (3/11차시)
일 시
장 소
학 반
4학년
지도교사
Ⅰ. 교육과정 탐색
1. 단원명： 4-2-4. 사각형과 다각형
2. 단원 개관
우리는 생활 속에서 많은 모양의 건물이나 물건들을 접하게 된다. 그리고 이것들은 기본적인 도형을 응용한 무늬나 디자인으로 구성되어 있다. 본 단원은 그중에.. |
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| 만1세(3세) 2학기 관찰일지 및 총평 입니다.
놀이와 일상생활 영역으로 아주 자세하게 관찰하였습니다.
2학기 종합발달평가도 첨부되어 있습니다.
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 혼자서 숟가락을 들어 음식을 먹는다. 반찬은 먹지 않고 밥만 먹는 모습을 보여 교사가 ‘반찬도 먹어볼까?“라고 말하니 반찬 한 개를 집어서 먹는다.
놀.. |
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| 3)수학-똑같이 나누어 봅시다.(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 수학 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
똑같이 나누어 봅시다.
교과서
( 2 / 9 )차시
학습형태
개별학습
수업모형
개념형성 수업모형
학습주제
똑같이 나누어 봅시다.
학습목표
여러 도형을 크기가 같은 여러 개의 조각으로 나눌 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
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| 만1세 1년 놀이일상 관찰일지 입니다.
아이들의 발달을 체계적으로 기록하였으며 종합적으로 관찰하고 평가하였습니다.
일상생활
오전간식으로 나온 배와 감을 식판에 담아주자 OO가 포크로 배와 사과를 찍어 먹는다. 한입 베어 문 배를 보고 OO가 “선생님 이건 미끄럼틀이야, 이건 자동차 모양이고 ”라고 말하며 배와 감을 베어 문 모습을 보고 떠오르는 모양의 이름을 말하며 먹는다.
놀이활동
노래를 .. |
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| 교육적효과
나무의 이름, 색깔, 모양에 대해서 알 수 있다.
내용
1.주의집중을 하여 시선을 집중시킨다. 2.손유희를 하면서 노래르 통해 아이들의 흥미를 불러일으킨다. 3.과일이름을 말하면서 친구입에 넣어준다.
수업응용
과일 이름이 들어가는 부분에 과일의 이름을 바꾸어 넣고 과일의
색깔, 모양을 바꾸어 부르고 친구의 입속에 쏙 넣어준다.
< 중 략 >
생활주제
건강한몸과마음
주제
자신의 몸과 .. |
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| [ 전력분배기 - 회로 설계 ]
1. ADS를 이용하여 전력분배기를 설계하고자 한다.
2. 회로를 설계하기에 앞서 전력분배기의 설계 방법을 알아야 할 필요가 있다.
[그림 1]
3. [그림 1]은 전력분배기를 보여주고 있다. Port1,2,3은 50Ω으로 맞춰야 한다. 컨덕터가
50Ω이기 때문이다. 그리고 임피던스정합 변환기의 길이는 파장/4 이기 때문에 특성
임피던스 Zm은 70.7Ω으로 설정한다. Zo = 50Ω이기 때문에.. |
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| 만2세반 2023년 신입 적응일지 일주일치 5명 분량입니다.
그날그날 유아의 행동사항과 .관찰한 내용에 대한 총괄적인 교사의 평가글이 포함되어 있습니다.
1. 적응활동 및 관찰내역
2. 적응정도 평가
3. 적응관찰의 총평
OO가 점토에 호기심을 보이며 놀이를 시도하는 모습을 보였다. 다양한 놀잇감을 꺼내어 놀이하였지만 처음 꺼내어 놀이하는 점토를 보며 호기심을 보인 듯하였다. 점토를 만져보고 모.. |
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| 1. 실험제목
세균 염색 - 단 염색과 그람 염색
2. 실험목적
단 염색과 그람염색의 세균염색법에 관해 알아보고, 실험을 통해 세균의 도말, 고정 및 염색을 해봄으로써 그 특성을 이해한다. 또한 기본적인 세균의 모양, 크기 배열을 감별한다. |
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| 날 짜
0000년 00월00일 0요일 날씨
담 임
원장
주 제
재미있는 색깔과 모양 / 알록달록 가을
목
표
여러 가지 모양과색깔을 변화시키며 놀이해본다.
소주제
모양과 색깔2
기본생활습관
내가방은 내가 정리해요
시간
활동명
활동계획및 방법
준비물및
유의점
실행 및 평가
7:30-9:00
등원및
통합보육
*오늘 입고온 영아의 옷 색깔에 대해 이야기하기
*유아의 이름을 불러주며 맞이하기
*유아의기분.. |
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| 일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 발달평가
일상생활
그림 그리며 놀이하던 OO는 소방훈련을 위해 사이렌이 울리자 색연필을 내려 놓고 코와 입을 막고 “불이야!!”라고 외치며 자세를 낮춰 신속하게 대피한다.
놀이활동
OO가 OO에게 ‘OO야 같이 점토 놀이하자’라고 말한다. OO가 OO에게 ‘그래, 같이 하자 무슨 모양 만들까?’라고 말하며 자리에 앉는다. OO가 OO에게 ‘나는 동그.. |
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| 1. 실험의 목적
전기장이 형성된 도체판 위에서 전극의 형태에 따른 등전위선의 모양을 그리고 이로부터 전기장의 방향을 얻어본다 공간적으로 장이 형성되는 모양을 확장하여 생각해보고 우리가 살고 있는 실제 공간에 무수히 얽힌 전기장 및 자기장 등에 관한 관계들을 알아본다.
2. 실험의 원리
정전기학에서의 중요한 발견은 모든 전하를 띤 물체는 주변에 영향을 미치는 영역을 형성한다는 사실이.. |
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| 놀이활동,일상생활 만3세 1년 관찰일지 40페이지 분량입니다.
만3세 유아 한명당 놀이3개,일상3개에 발달평가 기록되어 있습니다.
식사를 하다 OO가 교사에게 젓가락을 보여주며 “선생님 나는 젓가락 할 수 있어요” 이거 봐요” 라고 말하며 젓가락으로 깍두기를 잡는다.
오전 자유선택활동 시간 놀이 모습이 담긴 조각 퍼즐에 관심을 보이며 맞춰본다. OO는 모양이 제각각인 퍼즐을 처음 맞출 때에는 어려.. |
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