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(검색결과 약 1,939개 중 43페이지)
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| ‘에밀리를 위한 장미’를 읽고
- 죽음을 뛰어 넘는 사랑의 전율 -
‘우리는 두 번째 베게 위에 누군가 누워 있었던 것처럼 움푹 들어가 있는 것에 주목하게 되었다. 우리들 가운데 누군가가 거기에서 무언가를 들어올렸다. 그 희미하고 눈에 잘 띄지 않는 마르고 매캐한 먼지를 콧구멍으로 느끼면서 우리는 몽을 굽힌 채 들여다 보았다. 그것은 철회색을 띈 길다란 머리카락이었다.’
침대와 구분조차 할수.. |
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| 음악의 이해 - 오페라 ‘춘희’를 보고 감상문
나는 음악의 이해 수업시간 약 한달 동안 “춘희”라는 베르디의 오페라를 보았다.
오페라에 대해서 관심도 본 적도 없을 뿐더러 고등학교 때 음악선생님이 보여주셨지만 관심조차 가지지 않았다. 솔직히 무슨 말인지도 몰랐고 그만큼 음악의 지식 또한 갖고 있지 않았기 때문이라 생각된다. 그래서 교수님께서 오페라를 보여주신다 하셨을 때 그다지 흥이 나지 .. |
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| 증상별 건강차
고혈압 동맥경화 예방에는,
감잎차 : 감나무의 잎을 따서 만든 것이다. 특히 감나무는 우리나라 전역에 널리 분포되어 있어 자원이 무진장이라 할 수 있다.
감잎에는 비타민 C를 비롯해 비타민 A, 클로로필이 다량 함유되어 있어 예로부 터 건강차로 애용되어 왔다. 차로 만들어 마실 때는 감잎을 따서 썬 다음 뜨거운 솥에서 살짝 볶아서 만들어 마셔야 한다.
효 능 : 비타민A의 함유량이.. |
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| 《 모 모 》
★ 전체 줄거리
어느 큰 도시의 옛날 원형 극장이 있던 자리에 모모라 불리는 이상한 어린 소녀가 갑자기 출현하여 살게 되었다. 어디서 왔는지 알 수 없는 이 소녀는 숫자 개념이 없어 제 나이도 알지 못한다. 자신의 이름이 모모라는 것 외에는 모든 것에 익숙하지가 않다. 모모는 헝클어진 새까만 고수머리에 예쁜 커다란 작은 눈, 말라깽이에다 자그만 몸, 게다가 평상시에는 맨발로 다니.. |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
00이랑 동작 사진을 보면서 "우리이거 해볼래?"라고 말한다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
교사가 '누가 .. |
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친구, 말, 00, 보다, 교사, 가다, 하자, 선생님, oo, 들다, 손, 만들다, 이야기, 거, 해보다, 놀이, 오다, 내, 가지, 활동 |
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| 만0세 2학기 놀이,일상 관찰일지와 영역별 발달평가 14명 입니다.
영역별로 발달평가도 서술하였습니다.
영아의 성향에 맞게 선택하여 수정하여 쓰시면 됩니다.
(1) 영아 1
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)
(2) 영아 2
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀이활동)
(3) 영아 3
- 관찰내용 (일상생활,놀이활동)
- 해석 및 평가 (일상생활,놀.. |
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| [영아발달] 영아기 발달(영아의 성장발달 특성- 영아기 신체성장, 감각발달, 신체 및 운동발달, 인지발달, 심리사회성 발달, 심리성적발달, 언어발달)에 대한 레포트 자료입니다.
[영아발달] 영아기 발달(영아의 성장발달 특성- 영아기 신체성장, 감각발달, 신체 및 운동발달, 인지발달, 심리사회성 발달, 심리성적발달, 언어발달)
목차
영아기 발달(영아의 성장발달 특성)
I. 신체 성장
1. 키와 몸무게.. |
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| 고구려, 백제, 신라는 같은 언어를 사용했나
백제에 서동이라는 아이가 홀어머니를 모시고 살고 있었습니다. 그런데 서동은 매일 산을 돌아다니며 마를 캐다가 팔아서 생계를 이어갔습니다. 하루는 서동이 마를 캐어 내려오는 길에 선화 공주에 관한 얘기를 들었습니다. 이웃나라인 신라 진평왕의 셋째 딸인 선화공주가 무척 아름답다는 말이었습니다.
공주가 얼마나 아름다우면 이곳 백제까지 소문이 났.. |
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| 1.실험제목
포물체의 운동
2.실험목적
속력을 벡터의 분해를 이용해 구할 수 있다.
포물체의 운동에서의 최고 h를 알 수 있다.
포물체의 운동에서의 최대 x를 알 수 있다.
3.실험방법
초속도 측정
발사대를 지면과 수평하도록 맞추어 놓는다. 이때 발사대 옆에 달린 각도기의 눈금이 0으로 맞추어진 것을 확인한다.
두 포토게이트를 발사대 앞에 나란히 놓고 타이머를 pulse 모드로 맞춘다.
구슬을 발사.. |
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| 한국(桓國)의 얼을 찾아서
우리가 진정 잃어버린 것은 무엇인가
<단군 초상> 북한 발굴 단군릉에 안치된 것.
◈ 머리말 ◈
나는 한국인이다. 정말 그런가 무엇이 한국인을 특정지을 수 있는 것일까 왜 이 곳을 우리는 한국이라 부를 수 있는가 이런 질문을 하게 된 것은 엉뚱하게도 내가 만화에 심취하면서부터였다. 나는 만화 보기보다는 만화 그리기를 먼저 시작했는데, 작업의 특성상 결국.. |
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| 블루오션 전략
1.목차
PART 01 블루오션 전략
Chapter 01 블루오션을 창출하라
Chapter 02 분석적 툴과 프레임워크를 통해 실행하라
PART 02 블루오션 전략 체계화
Chapter 03 시장 경계선을 재구축하라
Chapter 04 숫자가 아닌 큰 그림에 포커스하라
Chapter 05 비고객을 찾아라
Chapter 06 정확한 전략적 시퀀스를 만들어라
PART 03 블루오션 전략 실행
Chapter 07 조직상의 주요 장애.. |
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| 심리 치료 리포트
일년전 게슈탈트 심리치료 수업이 떠오른다. 아무것도 모르는 상태에서 무턱대고 상담자의 자리에 앉았던 그 때의 초긴장된 떨림과 텅빈 머릿속의 공백이 지금도 느껴진다. 이번 학기를 시작할 때는 조금은 더 능숙할 수 있을 거라 생각하며 긴장한 후배들 앞에서 약간 우쭐한() 태도로 상담에 임했었는데, 어찌된 것인지 점점 갈수록 자신감은 떨어졌다. 학기가 끝날 즈음엔 상담자 차례.. |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
00이랑 동작 사진을 보면서 "우리이거 해볼래?"라고 말한다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
교사가 '누가 .. |
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친구, 말, 00, 보다, 교사, 가다, 하자, 선생님, oo, 들다, 손, 만들다, 이야기, 거, 해보다, 놀이, 오다, 내, 가지, 활동 |
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| 교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
00이랑 동작 사진을 보면서 "우리이거 해볼래?"라고 말한다.
친구가 아니라고 하면서 00이에게 그 모습을 보았냐고 묻자 00이가 "내가 아까 봤어"라고 말한다.
친구가 그래도 놀자고 하자 00가 "너랑은 다음에 놀아줄게"라고 말한다.
교사가 '누가 .. |
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친구, 말, 00, 보다, 교사, 가다, 하자, 선생님, oo, 들다, 손, 만들다, 이야기, 거, 해보다, 놀이, 오다, 내, 가지, 활동 |
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| 만2세 놀이와 일상 1년 관찰일지 / 1,2학기 종합 발달평가 입니다.
각 영역별로 발달평가 첨부되어 있으며 아주 자세하게 작성하였습니다.
일상생활
점심시간에 밥을 먹지 않고 이야기를 하며 숟가락, 포크로 계속 장난을 쳤다. 식사 후 낮잠시간에 옆에 누운 친구를 만지며 손으로 장난도 치며 잠을 자지 못하였다.
발달평가
OO에게 숟가락, 포크로 장난치면 어떻게 되는지 이야기 나누어 보며 장난치지 .. |
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