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(검색결과 약 59,932개 중 43페이지)
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| 나의 꿈 (어릴 때부터 현재까지 그리고 앞으로)
어릴 적 나의 꿈이 뭔지 곰곰이 생각해보니 어렸을 때 나는 과학을 굉장히 좋아했었다. 그래서 별자리나 과학관련 잡지를 읽으면서 과학자가 되겠다고 엄마한테 매일 이야기 했던 것 같다. 이 시기 때에 집에 있는 장난감 망원경을 가지고 매일 밤 집 옥상에 올라가 돗자리 위에서 하늘을 관찰하면서 내가 스무 살이 되면 우주 정거장이 생겨 달에 들락날.. |
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| 성공하는 프리젠테이션
- 자신의 일상생활에서 말과 글의 중요성에 관한 사례 -
우리는 본인의 의사전달을 주로 말 또는 글로써 상대방에게 표현한다.
나는 우리에게 필요한 말과 글의 중요성의 사례에 대하여 간단히 조사하여보았다. 말과 글은 서로간의 의사소통을 위한 수단이기에 아 사례들은 주로 서로간의 대화나 편지, 발표문 등에서 찾아볼 수 있었다.
우리는 초등학교를 다닐 적부터 글에 대.. |
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| 누구나 한번쯤은 인생에 많은 생각이 생기기 시작하는 그런 날이 있을 것이다.
하루, 이틀, 한 달, 일 년, 그리고 평생……. 눈물을 흘리며 과거를 후회하는 날도 있을 것이고 미소를 머금고 성공의 기쁨을 느끼는 그런 날도 있을 것이다. 모든 사람들이 오로지 성공과 행복, 그리고 부(富 )를 중심으로 서서히 변해가고 있다.
현재의 내가 4년 만에 학교에 다시 복학을 하게 되었고 다른 사람들과 마찬가지로.. |
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| [독후감] 스펜서 존슨의 ‘선택’을 읽고
스펜서 존슨 지음
형선호 옮김
청림출판
2005년
1.머릿말
스펜서 형님은 나에게 항상 좋은 말만 전해주신다. 예전에는 ‘선물’로 나를 일깨워주셨다. 그리고 얼마전에는 ‘행복’으로 감동을 주셨다. 그리고 이번에는 ‘선택’으로 나를 또 때려 눕히신다.
그리고 스펜서 형님을 졸졸 쫓아다니시는 분이 있다. 형선호 행님이다. 이 행님은 스펜서 존슨 형님의 수제자이자 오 |
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| 제목 : 나의 출생은 우연이 아니다.
본문 : 사 44장 1 - 4절
“너를 지으며 모태에서 조성하고 너를 도와줄 여호와가 말하노라” (사44:2)
세상 많은 사람은 운 또는 우연이라는 단어를 많이 사용합니다. 운이 좋았다. 혹은 우연하게 된 것이다. 라는 식의 말입니다. 그렇다면 여러분 저나 여러분 자신들을 생각해 보십시오. 우리는 우연의 존재입니까 아니면 필연의 존재입니까 즉 사람들이 운이라는 단어.. |
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| 친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
00가**에게 "나랑 손대보자."라고 말한다.
교사가 ʻʻ00 아, ʻ말ʼ 글자는 어떻게 알았어요?
가 "아나 다른 색하고 싶은데 어떻게 하지?" 하고 말한다.
교사가 '뭘로 시작해 볼까?'라고 이야기하자 00이가 '모래요'라고 말한다.
옆 친구가 '내가 도와줄까?'라고 말하고 00는 친구와 함께 글자를 적어본다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점.. |
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| 선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
라 말하며 교사를 본다.
00가 "내가 먼저 놀고 나서 너 줄게"라고 말하자 친구가 00에게 양보한다.
친구가 점심식사 시간 바닥에 음식을 버리자 00는 교사에게 큰 소리로 말한다.
00이가 "너희들 뭐해?" 하고 묻자 친구들이 "우리 스파이더 맨놀이해"라고 말한다.
친구들이 이렇게 하는 거라며 보여주자 00이는 보면서 얼굴이 빨개지며 못한다고 말한다.
교사와 0.. |
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| ACT 1. 아주 기본적인 사항들
1. 이름:
2. 나이:
3. 성별:
4. 소속(학교,직장):
5. 혈액형:
6. 외모:
7. 성격:
8. 취미:
9. 특기:
10. 특이사항:
ACT 2. 좀더 자세히
11. 내 이름의 유래:
12. 내 매력:
13. 남들과는 다른 신체적 특징이 있다면:
14. 컴플렉스:
15. 안경(렌즈):
16. 사람들이 말하는 나:
17. 내가 말하는 나:
18. 나에 대한 사람.. |
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| ‘배따라기’를 읽고...
- 인간 사회의 슬픈 감동 -
김동인의 ‘배따라기’는, 제목만큼은 예전에도 많이 들어보았다. 알고보니, 이 소설은 우리나라 최초의 단편 소설이었다. 이러한 이유로, 단편 소설집에 나온 모든 이야기들을 제쳐놓고 여기부터 펼쳐 보았다.
그렇지만, 이야기의 첫 부분은 순전히 묘사로 되어 있어, 별 재미가 없을 것이라고 생각하였다. 그래도, 이왕에 읽기 시작한 것은 끝까지 읽어.. |
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| 시간은 항상 미래로 흐르는가를 읽고나서
얼마 전 우연히 형의 손에 낯선 책이 한 권 들려있는 것을 발견하였다. ´시간은 항상 미래로 흐르는가´ 라는 책이었다. 비교적 얇은 두께였지만 왠지 수준 높은 책이란 것을 단번에 알 수 있었다. 나는 형의 손에서 잠시 책을 빼앗아 조금 살펴보았다. 책의 제목 아래에는 ´스티븐 호킹´ 이라는 낯익은 사람의 이름이 쓰여져 있었다. 언제가 텔레비전에서 보았던 .. |
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| 나는 행복한 바보 경영자
“건강한 리더” 손인춘이 말하는 바보 경영법
우리나라 기업체 사장 중에는 사장이라는 권위 의식과 잘못된 허위의식에 사로잡혀 있는 사람들이 많다. 하지만 손인춘 사장은 그러한 권위의식을 버리고 문턱이없는 사장실을 만들었다 직원들은 사장실에 대한 거부감이 사라지고 사장실이 회의실이고 상담실이 되었다.
이는 직원과 사장이 하나되어 보다 나은 모습으로 변해.. |
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| 4-2)국어-4.이럴_때는_이렇게-소개하는 말 듣고 반응하기(4-6)
국어과 교수학습 지도안
단 원 : 4. 이럴 때는 이렇게
본시주제 : 소개하는 말을 듣고 적극적으로 반응하기
(4/6)
대 상 : 4학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
결재일
한국초등학교
가. 단원명 : 4. 이럴 때는 이렇게
나. 단원의 개관
이 단원은 소개하는 말의 특성을 이해하고, 소개하는 말을 듣고 적.. |
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| 선생님 00이가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고.. |
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| 유아 관찰일지기록 만3세 15명 1학기 3월-8월
유아 1인당 2장씩 작성하였고 아주 자세하게 기록되어 있습니다.
필요한 유아들의 특성에 맞게 잘 사용하시면 될 것 같습니다:)
일상생활
오후 간식으로 토스트를 나누어준다. 친구 그릇을 보더니 “선생님 내 거가 더 작아” 라고 말한다. 교사가 “그러네~ OO 토스트가 좀 더 작다! 큰 거로 먹고 싶어요?” 하니 “응! 큰 거 줘!” 라고 말하여 교사가 큰 토스트로.. |
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| 선생님 00이가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
교사가 '친구들이랑 같이 해보면 어때?'라고 하자 '아니요 선생님이랑요'라고 말한다.
친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
친구와 같이 노래를 부르던 00는 '일단 연습하자.'라고 말한다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고.. |
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