전체 (검색결과 약 12,540개 중 42페이지)

 GATT 체제하에서의 다자간 무역협상의 발전 ( 2Pages )
GATT 체제하에서의 다자간 무역협상의 발전 1. 들어가며 GATT의 주요 관심 대상은, 그 이름에서도 알 수 있듯이 처음에는 관세의 문제였다. 엄청나게 높은 관세율이야말로 무역을 가로막는 최대의 장벽이라고 생각했던 것이다. 그러므로 관세율의 인하는 GATT의 지속적인 관심의 대상이 될 수 밖에 없었고, 적어도 1970년대까지 그 노력은 어느 정도 결실을 거두었다. 그런데 이 결실은 어떻게 이루어질 ..
리포트 > 경영/경제 |
 재테크 IQ 확 끌어올리기 ( 13Pages )
재테크 IQ 확 끌어올리기 ▣차례 머리말 - 흐름에 따라 변하는 재테크 코드를 잡아라 1장 재테크 고수들에게 들어보는 투자 성공 사례 2장 경제 IQ 높이는 방법 3장 경제 흐름을 재테크에 적용하기 4장 내집 마련을 위한 실전 투자법 5장 관심이 고조되는 토지 6장 해외 부동산 투자 7장 주식시장 이해하기
비지니스 > 부동산/금융 |
재테크, 부자
 톰슨이 들려주는 줄기세포 이야기 ( 2Pages )
톰슨이 들려주는 줄기세포 이야기 이 책은 과학 선생님께서 추천해주셔서 읽게 되었다. 역시 선생님이 추천해주신 책이어서 그런지 알고 싶었던, 궁금해 했던 지식들이 많이 있었다. 내가 읽게 된 책은 ‘톰슨이 들려주는 줄기세포 이야기’였다. 책 표지를 보자 내 수준엔 너무 어렵지 않을까 한숨부터 나왔다. 하지만 한 장 한 장 넘길 때마다 나의 과학에 대한 관심, 흥미, 열정은 커져갔다. ....
리포트 > 독후감/서평 |
 상담의세가지요소 ( 2Pages )
상담의 세가지 요소 1. 내담자 상담장면에서 자신의 생활상의 문제나 고민을 털어놓고 사고와 감정, 행동상의 변화를 통해 적극적으로 성장하려는 주체적인 역할을 한다 ① 생활과제의 해결(교우, 자녀, 부부, 인간관계 갈등, 선택갈등, 등) 갈등이나 문제를 객관적으로 조망 → 일단 감정이 가라앉아야 객관성이 찾아진다. → 전이 역전이의 문제 갈등이나 문제 속의 감정이나 생각의 탐색→ 감정의 자각..
리포트 > 사회과학 |
사회과학
 행사초대장(돌잔치) ( 1Pages )
개요 지은이 ○○○ 서명 ○○○ 작성일자 20 년월일 분류/분량 행사초대 / 1page 제목 돌잔치 초대 요약 돌잔치를 여는 젊은 부부가 지인들에게 돌잔치를 알리고 초대하는 글. 내용 안녕하세요 ○○○,●●●입니다. 여러분들의 사랑과 관심 덕분으로 저희 △△△이 태어난 지○○년이 되었습니다. 하여, 여러분들을 모시고 △△△의첫 생일파티를 열고자 합니다. . . . 이하생략
서식 > 생활서식 |
 개업고유문(고사축문) ( 1Pages )
개업식 안내문 ○○의 계절을 맞아 귀사(귀하)의 평안과 발전을 기원합니다. 다름이 아니라 이번에 제가 여러분의 따뜻한 관심과 도움으로 인해 새롭게 ○○○를 개업하게 되었습니다. 부족한 점이 많지만 열심히 이끌어 나가 보려 합니다. 이에 조촐하게나마 개업식을 가지려고 하니 많이들 오셔서 격려와 말씀과 조언을 해주셨으면 합니다. 장소와 시간은 아래를 참고해 주십시오 . . . 이하생략
서식 > 생활서식 |
 -만 1세 1학기 2학기 9명 부모상담일지 ( 18Pages )
집에서도 먹지 않아 강요하지 않고 있습니다. 집에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다. 집에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다. 집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다. 집에서는 전혀 먹으려 하지를 않습니다. 보니 집에서도 다치는 경우가 많습니다. 여러 것에 관심이 많아 탐색하는 모습을 자주 보입니다. 집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여..
리포트 > 교육학 |
친구, 표현, 관심, , 활동, 자다, 보이다, 경우, 많다, 모습, 자주, 보다, 먹다, 행동, 여러, , 가지, 놀이, , 잇다
 - 1학기 2학기 부모상담일지 만1세 9명 ( 18Pages )
집에서도 먹지 않아 강요하지 않고 있습니다. 집에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다. 집에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다. 집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여 좀 더 많은 표현을 하도록 도와주겠습니다. 집에서는 전혀 먹으려 하지를 않습니다. 보니 집에서도 다치는 경우가 많습니다. 여러 것에 관심이 많아 탐색하는 모습을 자주 보입니다. 집에서도 선생님처럼 적극적으로 반응하여..
리포트 > 교육학 |
친구, 표현, 관심, , 활동, 자다, 보이다, 경우, 많다, 모습, 자주, 보다, 먹다, 행동, 여러, , 가지, 놀이, , 잇다
 영유아 발달평가 - 만2세 1년 발달평가 10페이지 ( 10Pages )
만2세 1년 발달평가 10페이지 분량입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구 영역에 대해 관찰 및 평가하였고 표준보육과정에 근거하여 작성하였습니다. 기본생활습관 신체운동영역 의사소통영역 사회관계영역 예술경험영역 자연탐구영역 기본생활습관 편식하지 않고 골고루 잘 먹고 밥을 떠 주면 숟가락을 들어 스스로 먹으려는 모습이 보인다. 아직 배변 훈련을 하지는 않지만..
리포트 > 교육학 |
발달평가, 행동발달평가, 만2세발달평가, 만2세아동발달, 관찰일지, 만2세행동발달, 만2세발달, 만2세평가, 평가인증발달평가, 1년 발달평가
 [사회학] 프랑스 자동차의 3대주역 ( 13Pages )
프랑스 자동차의 3대주역 프랑스 자동차의 3대주역 현대프랑스 사회와 문화수업을 들으면서 프랑스 에 대해모르고 있던 것에대해 많이 알수 있었다. 프랑스 하면 생각나는 것이 패션, 향수, 음식, 으로 만 생각하고 있었는데 자동차, 과학등 많은 것이 있구나 하고 많이 생각 했다. 나는 그중 프랑스 자동차의 발전을 가져온 푸조, 시트로엥, 르노 에대해 알아보았다. 프랑스 자동차의 생산량은 세계 4위..
리포트 > 사회과학 |
 지역사회복지 실천모델의 유형 중 로스만의 3가지 모델에 대해 설명하고 이 중 관심 있는 모델 하나를 정하여 구체적인 사례를 찾아 제시하고 분석하세요 ( 5Pages )
지역사회 개발 모델 사회 행동 모델 각 모델은 지역사회의 문제를 해결하는 접근 방식이 다르며, 목표하는 변화의 방식도 상이하다. 사회계획 모델은 지역사회 문제를 체계적으로 분석하고, 전문가들이 계획을 수립하여 해결하는 방식이다. 로스만의 지역사회복지 실천 모델은 지역사회 문제 해결을 위한 다양한 접근 방식을 제공한다. 장애인이동권 보장운동 사례를 통해, 사회행동 모델이 제도적 변화를 ..
리포트 > 사회과학 |
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 [세메스자기소개서] 세메스 자기소개서 예문 -세메스합격자기소개서(세메스합격자소서) -SEMES 공채 입사지원서(세메스 신입 자기소개서 샘플) ( 3Pages )
세메스 합격 자기소개서 예문 세메스에 대해 철저하게 분석하여 퇴고과정을 거쳐 공들여 쓴 자기소개서 입니다. 지난 몇 년간 합격자들의 자기소개서를 참고하여 몇 번의 수정을 거쳤습니다. 또 기업기념과 인재상을 고려하여 이목을 끌만한 단어들로 구성하도록 노력했습니다. 인터넷에 떠도는 진부한 자료와는 격이 다른 예문입니다. 반드시 합격하시길 기원합니다. 1. 성장과정 2. 성격의 장/단점(400..
서식 > 자기소개서 |
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 1학기 부모상담일지 만2세 8명 ( 8Pages )
또래 친구의 놀이에 관심을 가지며 놀이를 모방하며 놀이하고 놀이에 적극적으로 참여하기도 합니다. 친구들에게도 양보하며 놀이한다 아직도 집에서는 미술 활동에 크게 관심 없어 하는 모습인 데 스스로 하지 못하게 해서 그런 것 같습니다. 집에서도 잘 이야기해 주도록 하겠습니다. 친구들과 양보하며 함께 놀이하기에 대해 배우고 있습니다. 또래의 놀이를 관심 있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합..
리포트 > 교육학 |
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 1세 11명 2학기 관찰일지-발달평가 -상담일지 ( 33Pages )
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다. 손" 하며 교사에게 손을 들어 보여주며 말한다. 교사가 웃으며 "맞아, 손이지"하자 "발"하며 발을 들어 보인다. 라고 교사가 말한다. 00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다. 여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보입니다. 친구들이 활동하는 모습을 보고 따라 활동합니다. 교사가 무슨 행동이든 어떤 모습..
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 2학기 관찰일지와 발달평가 만 2세 11명 -평가제 ( 22Pages )
과자로 친구 얼굴을 꾸며보던 00는 놀이를 마친 후 과자가루가 많이 묻은 손을 교사에게 보여준다. 00는 교사에게 ʻʻ 선생님 시원하지요? 00는 교사에게 ʻʻ 선생님, 이거 봐요. 교사가 ʻʻ00야, 선생님한테 공을 던져볼까요? 교사가 ʻʻ이번에는 00가공을 받아볼까요? 교사가 "우와 00가 눈을 만들었구나~ "하자 웃음을 지으며 다른 과자를 또 하나 올리며 "코!"라고 말한다. 00는 ʻʻ 가서 손깨끗하게 씻고 다..
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