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(검색결과 약 16,640개 중 40페이지)
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| 한국사는 수능 및 각종 시험에 필수적인 과목이 되었습니다.
한국사 능력검정시험으로 자격증 취득 및 각종 시험에 대비하세요.
모든 시험이 그렇듯 기출문제는 매우 중요한 요소입니다.
기출문제를 완벽하게 분석하여 풍부한 해설로 유사문제에 대비할 수 있도록 구성하였습니다.
문제는 저작권의 문제로 http://www.historyexam.go.kr에서 다운받아서 사용하세요..
모두 원하시는 시험에 합격하길 기원합.. |
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| 본 자료는 리더십 분야의 베스트 셀러인 스티븐 코비의 원칙중심의 리더십(스티븐 코비, 원칙중심의 리더십, 김영사, 2001)의 주요 내용을 개인 및 대인관계의 효과성과 관리 및 조직 차원의 개발 측면에서 상세하게 정리한 자료임
I. 개인 및 대인관계의 효과성
1. 풍요의 심리를 가진 경영자들의 7가지 특성
2. 영향력을 갖는 30가지 방법
3. 10가지 지도력의 도구
II. 관리 및 조직 차원의 개발
1.. |
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| 실 험 요 약
이번‘송풍기 성능’실험요약은 다음과 같다.
송풍기 성능 실험은 원심송풍기에서 비교적 적은 유량의 공기나 기체를 순환시키는데 주로 사용되는 원리를 이행하고 송풍기의 작동원리와 성능곡선을 이해하는데 실험의 목적이 있는 실험이다. 회전수에 변화를 주어 입력 값을 40부터 5단위로 60까지 총 5회의 실험을 하였고, 일정회전수를 유지(=1791 rpm)하여 댐퍼의 회전수를 3바퀴식 회전하.. |
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| 교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
완성된 꽃을 교사에게 보여주며 '선생님이것 봐요.
육상교통기관 그림자료를 보고는 교사에게 "선생님 저교통기관책 만들어 볼래요."라고 말한다.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
그리고 '너 어떤 거하고 싶어?골라봐'라고 친구에게 말하며 물어본다.
교사에게 "선생님 저.. |
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말, 친구, 보다, 교사, 선생님, 00, 가다, 들다, 묻다, 활동, 만들다, 이야기, 해보다, 거, 어떻다, 손, 하자, 꺼내다, 그림, 내 |
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| 교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
00이랑 동작 사진을 보면서 "우리이거 해볼래?"라고 말한다.
쌓기 영.. |
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00, 말, 교사, 친구, 보다, 가다, 선생님, 만들다, 이다, 묻다, 하자, 거, 활동, 들다, 블록, 이야기, 늘다, 손, 노래, 놀이 |
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| 교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다.
교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
다른 친구들의 사진을 보면서 "아00이 얼굴이 애기 같다"라고 말한다.
00이랑 동작 사진을 보면서 "우리이거 해볼래?"라고 말한다.
쌓기 영.. |
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00, 말, 교사, 친구, 보다, 가다, 선생님, 만들다, 이다, 묻다, 하자, 거, 활동, 들다, 블록, 이야기, 늘다, 손, 노래, 놀이 |
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| 본인이 우리 회사와 지원한 직무에 적합하다고 생각하는 이유를 구체적으로 기술해 주십시오(성향/전문지식/역량)[400B yte이상 1000B yte이하]
본인이 스스로도전적인 목표를 설정하고 목표 달성을 위해 노력했던 사례와 그 결과를 기술해 주십시오[400B yte이상 1000B yte이하]
본인의 인생의 RoleModel은 누구이며, 그 이유와 그분을 닮기 위해 현재 어떤 노력을 하고 있는 지 구체적으로 기술해 주십시.. |
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b, yte, 구체, 프로젝트, 바탕, 어떻다, 위해, 본인, 시오, 사례, 결과, 팀, 제작, 심, 이하, 생각, 노력, 배려, 좋다, 명 |
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| 교사는 00이에게 친구에게 같이 놀자고 이야기해 보았니라고 묻자, "같이 놀자고 이야기했는데..."라고 작게 이야기한다.
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
00이와 함께 친구들이 교사에게 다가와 "선생님, 이거 보세요. 우리가 만든 거예요!"라고 자랑을 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 .. |
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이야기, 00, 교사, 친구, 보다, 말, 영역, 하자, 놀이, 가다, 거, 뒤, 만들다, 손, 들다, 시작, 오다, 이다, 모습, 활동 |
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| 본인이 지원한 직무와 관련된 활동은 어떤 내용인지 간략히 기술해 주십시오.
당시의 상황과 본인의 역할을 육하원칙에 따라간략히 기술해 주십시오.
당시의 상황과 본인의 역할을 육하원칙에 따라간략히 기술해 주십시오.
본인이 지원한 직무와 관련된 활동은 어떤 내용인지 간략히 기술해 주십시오.
해당 조직이나 활동에서 본인이 맡았던 역할에 대해 상세히 기술해 주십시오.
해당 활동의 결과와 이를 .. |
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본인, 결과, 작성, 경험, 시오, 자다, 기술, 사례, 당시, 직무, 보여주다, 매장, 팀, 통해, 내용, 해결, 이다, 발전기, 해주다, 전문성 |
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| 다양한 색깔을 사용하여 그리기 표현을 하고 다양한 재료로 미술 활동에 하는 것에 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
자신의 경험이나 생각을 극놀이로 표현하는 모습을 보인다.
활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있다.
마음이 따뜻하여 잘 어울리지 못하는 친구를 이해하는 모습을 보였다.
신체활동에 적극적으로 참여하며 규칙과 질서를 잘 지키며 활동을 하는 모습을 볼 수 있.. |
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활동, 모습, 친구, 표현, 놀이, 자다, 보이다, 다양하다, 신체, 참여, 보이, 말, 관심, 생각, 이야기, 흥미, 사람, 필요하다, 이해, 볼 |
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| 언제부터 한전 원자력연료에 관심을 가지게 되었으며, 그 계기는 무엇인지 구체적으로 기술해
한전 원자력연료에 입사하기 위해 준비한 것이 있다면 기술해 주십시오.
결과적으로 목표를 어느 정도로 달성했는지 구체적으로 기술해 주십시오.
목표 달성과정 중 에 어려움이 있었다면 이를 극복하기 위해 어떤 노력을 했는지 기술해 주십시오.
한전원자력연료에 지원한 동기(관심을 가지게 된 계기, 시기 등 .. |
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| 문제 해결 능력](최근 3년 이내의 경험 중) 예상치 못했던 문제로 인해 계획대로 일이 진행되지 않았을 때, 책임감을 가지고 적극적으로 끝까지 업무를 수행해 내어 성공적으로 마무리했던 경험이 있으면 기술해 주십시오
저는 제가 속한 조직을 위해서 99%가 아닌 110%의 노력을 투자해왔고, 주도적인 태도로 많은 응급상황을 원활하게 처리한 경험이 있습니다.
주도적인 행동으로 인해 많은 응급업무를 성.. |
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| 이 부분을 기술하시면서 자동차에 대한 관심도를 어필하려고 하시는 것 같은데, 자동차에 대한 관심보다는 지원하시는 직무인 연구개발에 대한 관심인데...이 관심은 본인이 어떤 어떤 장점, 준비사항 등이 있기 때문에 잘 할 수 있다는 논리로 접근하셔야 할 것 같습니다.
그렇기 때문에 이 부분을 기술하자면 자세한 상황이나 생각 없이 핵심적으로 기술하면 됩니다.
이 부분도 인사팀, 면접관이 궁금해하.. |
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| 예시 : 폭넓은 네트워크망을 가지고 OO한 업무를 하면서 기획 업무를 실행하였습니다.
이를 위해 입사 후(본인이 실제 맡을 것에 대한 내용을 위에 쓰신 것보다는 구체적으로 작성하시고, 실제하게 될 일에 대해서 가장 근접하게 작성하시기 바랍니다.)/3년 /5년으로 구분하시는 것이 좋겠습니다.
예시 : 팀원들은 OO한일정이 많아 모이기가 힘들었으나 OO한 목표를 제안했습니다.
실제 OO한 것이 무리라고 .. |
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| 고속철도에 대해서 …
목차
1. 고속철도의 정의
2. 한국 고속철도의 역사
3. 한국 고속철도의 특징 (KTX)
4. 각국의 고속철도
고속철도의 정의
고속철도의 정의는 시대적 시간가치와 사회적 여건에 따라 다소 차이가 있다. 예를 들면, 1950년대 초반까지는 최고속도 100km/h 이상이면 고속철도라 했는데, 이는 당시 철도 최고속도가 약 160km/h일 때를 기술적 한계로 알고 있었기 때문이다. 1960년 .. |
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