|
|
|
전체
(검색결과 약 49,497개 중 40페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 6. 면역 과민성 장애의 분류(immune hypersensitivity disorder)
각종 면역 과민성 반응은 그 작동 세포의 기전(effector mechanism)에 따라서 4가지 형태로 분류한다.
I-III 형 : 모두 특이 항체에 의해서 매개(체액 면역성 반응)
IV 형 : 감작된 T-lymphocyte의 작용으로 생김(세포-매개면역반응)
어느 형의 면역반응이건 감작을 일으킬 만큼의 항원(sensitizing dose)에 노출되어야 비로소 1차적 면.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 전문적인 가족치료사에게 필요한 자질
가족치료사는 내담자의 감정을 깊이 이해하고 공감할 수 있어야 한다.
가족치료사는 내담자의 문화적 배경, 종교, 가치관을 존중할 수 있어야 한다.
가족치료사는 자신의 감정과 개입 방식에 대해 지속적으로 성찰해야 한다.
전문학회에서는 가족치료사에게 일정한 교육, 수련과정, 자격증 취득 등의 요건을 요구하지만, 단순히 이론적 지식과 기술만으로는 효과적인 .. |
|
 |
치료, 가족, 능력, 사의, 내, 담, 돕다, 단순하다, 자질, 구성원, 살다, 효과, 중요하다, 개인, 유지, 이해, 갈등, 태도, 필요하다, 기술 |
|
|
|
|
 |
|
| 특수 아동진단에서 심리검사의 한계점
심리검사 결과를 토대로 아동의 상태를 보다
심리검사는 중요한 정보를 제공하지만, 하나의 검사 결과만으로 아동을 단정하거나 전인적으로 이해하는 것은 위험하다.
검사 결과를 아동에 대한 전체적 이해의 한 부분으로만 활용해야 한다.
교육적 및 상담적으로 접근하는 과정에서 특수아동의 상태를 진단하기 위한 진단 도구로서 심리검사의 장점과 한계점에 대하여 .. |
|
|
아동, 검사, 심리검사, 결과, 진단, 특성, 문화, 이해, 상태, 데, 특수, 상담, 능력, 해석, 평가, 교육, 체계, 발달, 개입, 통해 |
|
|
|
|
 |
|
| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
1. 요약
1) 자폐성장애의 특성
2) 통합교육의 개념
3) 통합교육을 위한 준비
4) 자폐성장애학생에 대한 일반학생의 인식
2. 내 생각
3. 참고문헌
Ι. 요약
1. 자폐성.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 전반적 발달장애(소아기 자폐증, 소아기 붕괴성장애, 아스퍼거장애, 레트장애)
- CONTENTS -
전반적 발달장애
I. 소아기 자폐증
1. 개념과 주요특징
2. 자폐아동들이 주로 보이는 부적응 행동
1) 혼란행동
2) 공격행동
3) 파손행동
4) 자기자극행동
5) 자해행동
6) 지시불이행
7) 반사적 반복행동
8) 부적절한 언어 사용
9) 취식 부조
10) 수면부조
3. 자폐증의 유형
1) 반향.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ‘열두 살에 부자가 된 키라. 독일작가 보도새퍼가 지었고 주)북21 을파소에서 출간되었다.
어린이용으로 출간 된 경제동화 책으로 10살 이상의 어린이라면 누구나 읽기 쉽고 흥미를 가질 수 있도록 재미있게 쓰인 책이다.
10살, 6살 두 남자아이를 키우는 엄마의 입장에서 요즘 내가 가장 염려 하는 부분은 다름 아닌 아이의 미래이다. 10여 년간 정신없이 돈만 벌어 이제 내 앞가림을 할 수 있는 정도의 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| I. 서론
II. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구기간 및 절차
3. 심리평가결과
4. 사례개념화 및 치료목표
III. 연구결과
1. 초기과정: 1~5회기
2. 중기과정: 6~30회기
3. 말기과정:30~33회기
IV. 결론 및 논의
I. 서론
인간은 살아가면서 다양한 상황과 인간관계에서 갈등을 경험하게 된다. 특히 사람이나 어떤 대상에 대해 바라는 것이 좌절되었거나 부당한 피해를 받았다고 생각할 때 분노를 느끼게 된다. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 지적장애 원인
지적장애 분류
지적장애 특성
12세의 지능 수준) 학습이 약간 어려움
3세 이하 의 지능 수준)자조활동, 배변활동, 의사소통, 이동에서 심각한 어려움
지적장애 분석
지적장애 원인
정신 발달이 정지된 또는 불완전한 상태로, 특히 발달기에 나타나는 지능의 장애로 보며, 지적 기능 수행의 수준이 낮아 정상적인 사회환경에서 적응하는 능력에 한계가 있을 경우 (세계보건기구 WHO)
독립적인 .. |
|
|
지원, 경우, 장애, 발달, 능력, 어려움, 환경, 적응, 지적, 사회, 세, 제한, 학습, 유전, 지능, 생활, 활동, 수준, 관리, 영역 |
|
|
|
|
 |
|
| 정신분석 심리치료
목 차
1. 개요
2. 역사
3. 성격
4. 심리치료
5. 적용
6. 사례
1. 개요
정신분석이란
-인간정신의 비 의식을 탐구
-정신의 내적 갈등 치료
-심리학 이론의 기반
-원래는 히스테리치료를 위한 방법이었으나 심리적 어려움 치료에 사용됨
1) 기본개념
134
결정론
지형학
발생적 원리
심리적 사건들은 사건간 그리고
개인의 과거와 인과적으로 관련됨
정신적 요소들의 관계성 파악
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [합리적 정서행동이론] 인지정서행동치료의 상담목표 및 상담과정
I. 상담목표
인지 ․ 정서 ․ 행동치료의 목표는 내담자의 비합리적 신념을 합리적 신념으로 바꾸어 수용할 수 있는 합리적 결과를 갖게 하는 것이다. 상담자는 내담자가 정서적 장애를 최소화하고, 자기파괴 행동을 감소시키며, 보다 행복한 삶을 영위하도록 조력한다.
당신이 현재 정서적 혼란을 겪고 있거나 부적절한 행동으로 고통 받.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회적 배제로서의 빈곤
1970년대 중반 이후 서부 유럽을 중심으로 한 유럽연합에서 빈곤과 실업 문제에 대해 사회적 배제라는 용어가 선호되기 시작한 이유는 시민권의 중심 개념인 사회권이 충분히 실현되지 못하고 있다고 생각되었기 때문이다.
사회복지의 이해: 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회적 배제라는 용어가 사회문제, 특히 빈곤문제를 대체하여 처음으로 사용하기 시작한 국가는 프랑스이며, 프랑.. |
|
|
사회, 빈곤, 배제, 되어다, 문제, 대한, 1970년, 새롭다, 주장, 중심, 시민권, 복지, 결과, 개인, 원인, 시작, 용어, 등장, 경제, 권 |
|
|
|
|
 |
|
| 학교폭력의 문제의식을 바탕으로 하여 상담지도의 이론을 고찰하여 학교폭력 방지에 대한 상담 의 상관관계를
이론적으로 고찰해 보고, 문제를 해결하기 위해서 학교폭력을 예방하는데 있어서 상담이 어떠한 도움을 줄 수
있는가를 고찰함으로써 학교폭력예방을 위한 개인과 가정의 노력과 학교에서는 바람직한 상담방안에 대한 시사점을
얻고자 한다.
1. 서 론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 유형.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 현대사회에서 고령화가 가속화되면서 노인이 직면하게 되는 여러가지 사회 심리적 문제에 대해 기술하시오
1.노인이 직면하는 문제
2.노인차별과 노인학대
3.질병
4.치매
5.자살과 자살생각
6. 우울
[참고문헌]
현대사회에서 고령화가 가속화되면서 노인이 직면하게 되는 여러 가지 사회․심리적 문제에 대해 기술하시오
1.노인이 직면하는 문제
결과적으로 날로 증가하는 노인들의 경제문제, 노화와 질병으.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 베른슈타인의 개량적 사회주의
1. 들어가며
베른슈타인(Eduard Bernstein)은 1889년에 개량적 社會主義(Evolutionary Socia- lism)로 英譯된 한권의 책을 출판했는데, 그 책은 1896년에 시작된 카우츠키의 이론적 잡지 [新時代](Die Neue Zeit)에 그가 발표한 논문들로 편집된 것이었다. 이 논문을 쓴 베른슈타인의 목적은 마르크스주의를 시대에 맞게 수정하고 나아가 마르크스의 예언이 어떻게 그리고 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [치매노인 간호방법] 치매노인 간호의 원칙과 의사소통방법, 일상생활간호, 치매 증상과 문제행동 대처 및 안전관리
목차
치매노인의 간호방법
Ⅰ. 치매노인 간호의 원칙
Ⅱ. 치매노인과의 의사소통방법
Ⅲ. 치매노인의 일상생활 간호
1. 목욕
2. 화장실 이용, 용변
3. 요리와 식사
4. 옷 갈아입히기
5. 운전, 음주, 흡연
6. 구강위생
7. 피부관리
8. 보행과 이동
Ⅳ. 치매노인의 증상과 문제행동에 대.. |
|
|
|
|
|
|
|
