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(검색결과 약 6,760개 중 4페이지)
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| 1)즐생-흔들흔들-종이를 접어 오려서 다양한 모양을 만든다.(중안)
결재
지도교사
협력교사
(즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
5.흔들흔들
교과서/차시
60~63쪽 (5/12차시)
학습형태
전체학습
수업모형
활동 중심 교수 학습
학습목표
종이를 접어 오려서 다양한 모양을 만든다.
학습자료
다양한 참고작품, 색종이, 가위, 풀, 색상지, 사인펜 등 ,1/2색도화지
교 수 학 습 과.. |
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| 만5세 1년 유아관찰기록 입니다.
놀이,일상영역으로 알차게 관찰하였고 관찰내용과 평가로 이루어져 있습니다.
정성껏 작성하였습니다.
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
발달평가
친구의 생일을 축하하고 친하게 지내자는 문장을 스스로 자음과 모음을 조합해서 쓸 수 있는 모습이었다. 다른 사람의 이야기를 듣고 이해하며 적절한 답을 할 수 있으며 본인의 생각을 간단한 문장과 .. |
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| 1)즐거운생활-5. 흔들흔들 - ‘달팽이’노래 부르며 신체 표현하기
결재
지도교사
협력교사
즐거운 생활(음악)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
나는 발이 없어요.
나는 비를 좋아해요.
나는 뿔이 2개 있어요.
나는 느리게 기어 다녀요.
나는 누구일까요
수 업 일
수업자
단 원
5. 흔들흔들
교과서
70~71쪽
( 2 / 12 )차시
학습형태
전체학습, 모둠학습
수업모형
활동 중심 교수 학습 모.. |
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| ★오이디푸스왕 - 콜로노스의 오이디푸스 의 줄거리
오이디푸스는 본래 코린트의 왕자였었는데 그가 아폴론 신전에 들렀을 때 자신이 아버지를 죽이고 어머니와 결혼하게 될 것이라는 신탁을 듣자 이를 피하기 위해 방랑하다가 테베까지 왔다. 그는 이곳 사람들을 괴롭히는 스핑크스와 대결하여 그가 낸 수수께끼를 최초로 풀어 테베의 왕의 자리에 오르며 왕비와 결혼하게 된다.
그때 테베에 전염병이 돌.. |
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9 강 리더쉽의 함정에 빠진 성경인물3
삼손과 클린턴의 비교
공통점-둘다 자신이 선택하지 않다
남을 기쁘게 하는 삶을 살아야 했다.
한번도 No 라고 말하지 못했다.
삼손의 성향
삼손과 클린턴의 비교
공통점-둘다 자신이 선택하지 않다
남을 기쁘게 하는 삶을 살아야 했다.
한번도 No 라고 말하지 못했다.
삼손의 비 이성적인 행동
사사기 13, 14,15장은 삼손이 나실인으로 하지 말아야 할 .. |
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| [생활 속의 경제학 콘서트]
- 목 차 -
1.서론
2.본론
(1)스타벅스의 경영 전략
(2)슈퍼마켓이 감추고 싶어하는 비밀
(3)출퇴근의 경제학
(4)좋은 중고차는 중고차 시장에서 팔지 않는다
(5)주식으로 부자가 될 수 있을까
(6)인생도, 세상도 게임이다
(7)정부가 도둑인 나라
3. 결론
☛ 커피 한잔의 가격부터 중고차 매매의 비밀까지, 복잡한 세상을 이해하는 명쾌한 경제학의 세계 ☚
[ 서 론 ]
경제학 하.. |
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| 사람에게는 누구나 각자의 삶이 있다. 자신의 삶은 자신의 노력과 의지대로 충분히 원하는 쪽으로 이끌어갈 수 있지만, 때로는 운명에 의해 자신의 뜻과는 상관없이 삶이 정해지기도 한다. 악착같이 따라붙은 운명 때문에 결국 한순간에 추락하고만 오이디푸스가 바로 그런 경우이다.
오이디푸스는 신탁에 의해 부모에게서 버림받은 인물이다. ‘아버지를 죽이고 어머니와 살게 될 것’ 이라는 신탁에 오이.. |
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| 2-2)듣말-4.마음을 주고받으며-말덧붙이기놀이(3차시)
국어과 교수․학습 과정안
단 원
4. 마음을 주고받으며
본시주제
말 덧붙이기 놀이(3/4)
대 상
2학년
일 시
장 소
수 업 자
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
결재일
한국초등학교
가. 단원명 : 4. 마음을 주고받으며
나. 단원의 개관
이 단원은 학생들이 말놀이에 즐겨 참여하게 하는 데 목적이 있다. 말놀이는 학생들이 일상생활에서 자유롭.. |
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| 2-2)듣말-4.마음을 주고받으며-말덧붙이기놀이(3차시)
국어과 교수․학습 과정안
단 원
4. 마음을 주고받으며
본시주제
말 덧붙이기 놀이(3/4)
대 상
2학년
일 시
장 소
수 업 자
교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
결재일
한국초등학교
가. 단원명 : 4. 마음을 주고받으며
나. 단원의 개관
이 단원은 학생들이 말놀이에 즐겨 참여하게 하는 데 목적이 있다. 말놀이는 학생들이 일상생활에서 자유롭.. |
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| 2)국어(말듣)-7.따뜻한눈길로-말의재미느끼며_다섯고개놀이하기
국어과-듣기•말하기
교수․학습 과정안
◉ 단원 : 7. 따뜻한 눈길로
일 시
장 소
대 상
지도교생
결재
지도교사
실습부장
교감
1. 단 원 : 7. 따뜻한 눈길로
2. 단원의 개관
이 단원은 말놀이를 하면서 말하고 듣는 과정에서 재미를 느끼도록 하는 데 목적이 있다. 이 단원의 말놀이는 2학년 학생들이 매우 재미있어하는 학습활동제재.. |
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| 2)국어(말듣)-7.따뜻한눈길로-말의재미느끼며_다섯고개놀이하기
국어과-듣기•말하기
교수․학습 과정안
◉ 단원 : 7. 따뜻한 눈길로
일 시
장 소
대 상
지도교생
결재
지도교사
실습부장
교감
1. 단 원 : 7. 따뜻한 눈길로
2. 단원의 개관
이 단원은 말놀이를 하면서 말하고 듣는 과정에서 재미를 느끼도록 하는 데 목적이 있다. 이 단원의 말놀이는 2학년 학생들이 매우 재미있어하는 학습활동제재.. |
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| 가계도를 분석하여 설명하시오
1. 가계도란?
2. 가계도의 필요성
3. 가계도의 구성과 활용
1) 가계도의 작성
2) 가계도 해석
3) 가계도의 활용
참고문헌
가계도를 분석하여 설명하시오
1. 가계도란?
가계도란 3세대 이상에 걸친 가족성원에 관한 정보와 그들 간의 관계를 도표로 작성하는 방법이다. 가계도는 가족에 관한 정보가 도식화되어 있기 때문에 복잡한 가족유형을 한 눈에 파악하고, 어떤.. |
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| 봄꽃잎에 관심을 가지는 유아와 꽃잎을 보며 이야기나 눈다.
어떤 꽃잎을 보고 있나요?
꽃잎은 꽃의 어떤 부분인가요?
이 꽃잎은 어떤 꽃의 꽃잎인 것 같나요?
이꽃씨는 어떤 꽃이 될까요?
꽃잎이 어떻게 변했나요?
봄 날씨 그림 카드 에 어떤 그림이 있나요?
활동지에 어떤 봄나들이 장소가 있는지 볼까요?
꽃잎' 그림, 소꿉놀이, 봄꽃 꽃잎, 조화꽃잎
봄꽃잎에 관심을 가지는 유아와 꽃잎을 보며 이야기나.. |
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꽃잎, 봄, 보다, 글자, 관심, 함, 봄꽃, 그림, 어떻다, 놀이, 사진, 이름, 표현, 날씨, 모습, 교사, 비, 볼, 관찰, 오다 |
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| 상세하고 성의 있게 적었다고 자신할 수 있습니다.
감상문뿐만 아니라, 자신의 자기계발과 힐링에도 도움이 될 유익한 내용들이 많아
매우 유용합니다. 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
저자소개
책 소개
책의 내용과 단상
감상
참고문헌
한 때 청춘 시절이 없었던 사람이 어디 있으랴. 스핑크스의 수수께끼처럼 인간은
아침에는 네 다리로, 낮에는 두 다리로, 저녁에는 세 다리로 사는 것처럼 누구나 .. |
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| 甲骨文字에 나타난 古代中國人의時間觀*
1. 하루 시간대의 표현
2. 날과 달의 표현
3. 계절의 표현
4. 해[年]의 표현
5. 추상적 시간의 표현
〈目次〉
“시간에 대해 말할 때, 우리는 딱 무엇이라 지칭하지 않더라도 무엇에 대해 이야기하고 있는지 나름대로 이해한다. 그러므로 시간이 제기하는 문제를 명쾌하고 분명하게, 단번에 완전히 해결하는 데 문제가 없을 것으로 보인다. 그러나 항상 사용하.. |
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