악기소리

전체 (검색결과 약 4,280개 중 4페이지)

음악 - 중세와 르네상스의 음악 ( 9Pages )

음악 - 중세와 르네상스의 음악 목 차 Ⅰ.들어가기 Ⅱ.중세음악 1. 중세시대의 문화 2. 중세전반기(로마네스크) 3. 초기 다성음악(고딕시대) 4. 중세의 세속 단성가와 기악음악 5. 아르스 노바 Ⅲ. 르네상스 1.르네상스 시대의 정신 2. 전기 르네상스 3. 민족양식의 발생 4. 기악곡의 탄생 5. 후기 르네상스의 종교 음악 Ⅳ.마치기 Ⅰ.들어가기 중세와 르네상스는 빠르게는 서기 200년경부터 서기 1600년까..

리포트 > 예체능

만0세 2학기 관찰일지 및 2학기 종합발달평가 - 평가제 ( 6Pages )

만0세 2학기 관찰일지 및 2학기 종합발달평가 입니다. 놀이활동,일상생활영역으로 관찰하고 평가하였습니다. 평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다. 일상생활 놀이활동 놀이활동 일상생활 놀이활동 놀이활동 - 2학기 종합발달평가 만0세 2학기 관찰일지 및 2학기 종합발달평가 - 평가제 OO는 낮잠시간이 되자 교실 여기 저기를 돌아다닌다. 친구들의 이불에 가서 누우려고 하기도 ..

리포트 > 교육학

영유아관찰일지, 만0세관찰일지, 만0세 평가인증, 만0세평가제, 2학기관찰일지, 발달평가, 아동관찰일지, 평가인증관찰일지, 상담일지, 관찰일지

[학습 지도안] 3)음악-두꺼비집이 여물까-장구 연주법 알기, 자진모리장단 익히고 노래에 맞추어 연주하기(세안) ( 7Pages )

3)음악-두꺼비집이 여물까-장구 연주법 알기, 자진모리장단 익히고 노래에 맞추어 연주하기(세안) 결재 지도교사 협력교사 ( 음악 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 6. 두꺼비집이 여물까(2/3) 교과서 18~20쪽 학습형태 전체 학습 수업모형 기악 활동 중심 수업 모형 학습주제 장구 연주법 알기, 자진모리장단 익히고 노래에 맞추어 연주하기 학습자료 장구, 소고, 북, 트라이앵글 학습목표 ..

리포트 > 교육학

국악 역사, 유래, 정의, 필요성, 인식, 국악 활성화 방향, 국악의 대중화, 정부, 지원책, 활성화 방안, 정부의 지원 필요, 특징, 현황, 관리, 시사점 ( 8Pages )

Report ( 국악 역사, 유래, 정의, 필요성, 인식, 국악 활성화 방향, 국악의 대중화, 정부, 지원책, 활성화 방안, 정부의 지원 필요, 특징, 현황, 관리, 시사점 ) 목 차 1. 국악의 필요성 2. 국악에 대한 인식 3. 사라져가는 국악인과 국악 공연 현황 4. 국악 활성화 방향 5. 국악의 대중화 방안 6. 정부의 지원책 7. 결론 국악은 아악, 당악, 향악, 정악, 민속악으로 분류할 수 있는데, 아악, 당..

리포트 > 경영/경제

[학습 지도안] 2)즐생-여름노래 부르기(‘비 오는 아침’) (약안) ( 2Pages )

2)즐생-여름노래 부르기(‘비 오는 아침’) (약안) 학년 2학년 교과 즐거운생활 수업장소 2학년 단원명 6. 여름이 오면 차시 8/12 교과서 86-87쪽 학습주제 여름노래 부르기 시량 40분 학습문제 ‘비 오는 아침’을 부르며 노랫말에 어울리는 몸동작을 해 봅시다. 교수․학습 자료 교사 음악파일, 타이머 프로그램 학습 집단 조직 전체학습=] 모둠학습=] 전체학습 아동 활동지 학습단계 교 수 ․ 학 습 활 ..

리포트 > 교육학

[특수아에 대한 음악치료] 지적장애아 음악치료 ( 7Pages )

지적장애아동의 가창지도 지적장애아를 위한 음악치료 활동 및 치료계획 지적장애 아동은 음악을 통해 자신을 표현하게 되고, 자기 표현을 통해 자기와 환경에 대한 평가가 가능하다. 지적장애아를 위한 적절한 음악을 찾아내기란 쉬운 일은 아니다. 지적장애 아들에게 적당한 음악으로는 다음과 같은 것을 들 수 있다. 되풀이되는 리듬이 있는 음악으로는 다음과 같은 것을 들 수 있다. 들은 리듬을 소리를..

리포트 > 사회과학

음악, 지적장애, 아동, 소리, 위, 악기, 표현, 활동, 노래, 통해, 훈련, 감정, 리듬, 교육, 지도, 연주, 음악치료, 비, 들다, 많다

2학기 영아 발달평가 만 0세 5명 ( 5Pages )

우는 모습으로 표현하고 담임교사에게 집착하는 모습을 보인다. 리듬에 맞춰 한 발씩 번갈아 쿵쿵 소리를 내며 움직일 수 있으며 음악을 들으며 친구와 손을 잡고 빙글빙글 돌거나 돌아다니는 모습을 보인다. 자는 동안에는 작은 소리에도 자주 깨어 주변을 살피는 모습을 보인다. 교사가 음식을 꼭꼭 씹어먹는 모습을 보이면 따라 먹으려고 노력하는 모습을 보인다. 맘마, 엄마 아빠 등의 짧은 단어를 가끔..

리포트 > 교육학

모습, 소리, 표현, 보이다, 친구, 보이, 가지, 교사, 손, 놀이, 관심, 자주, 행동, 먹다, 잡고, 흔들다, 리듬, 들다, 자다, 음식

[학습 지도안] 1)국어-6. 느낌이 솔솔 - 여러가지 흉내 내는 말 알기 ( 3Pages )

1)국어-6. 느낌이 솔솔 - 여러가지 흉내 내는 말 알기 결재 지도교사 협력교사 국어(듣기∙말하기)과 교수-학습 과정안 초등학교 1학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 느낌이 솔솔 교과서 69~71쪽 (1/4) 학습형태 전체 - 개인 - 모둠 - 개인 - 짝 수업모형 직접교수법 학습문제 여러 가지 흉내 내는 말 알기 학습자료 교사] 동영상, 붙임 카드 학생] 게임 카드 학습목표 여러 가지 흉내 내는 말..

리포트 > 교육학

평가제 만 1세 12명 1학기 발달평가 ( 12Pages )

감각적으로 단순한 미술활동을 경험할 수 있으며 익숙한 노래와 악기 소리에 관심을 가지나 몸으로 동작 표현은 관심이 없고 또래들의 표현에는 관심을 보인다. 주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능하다. 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현할 수 있으며 또래들과 활동에도 관심을 보인다. 새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색한다. 주변의 동식물에 모양, 소리, ..

리포트 > 교육학

관심, 표현, 활동, 가지, 또래, 가능하다, 참여, 놀이, 모습, 소리, 보이다, 사용, 탐색, 보이, 노래, 신체, 친구, 주변, 간단하다, 여러

1세 10명 2학기 영아 발달평가 ( 10Pages )

들려주는 동화에 관심을 가지고 동화 속의 다양한 언어 표현을 시도하고 즐긴다. 거울 속 모습에 관심을 가지고 거울로 보이는 친구 표정을 탐색한다. 익숙한 노래나 리듬 있는 소리에 반응을 보이고 관심을 가지며 몸으로 즐겁게 표현한다. 놀이하는 모습이 담긴 사진에 관심을 가지고 놀이했던 사진을 보며 관련된 언어 표현을 반복하여 시도하는 모습을 보인다. 교사가 들려주는 동화에 관심을 가지고 동..

리포트 > 교육학

관심, 가지, 표현, 놀이, 시도, 친구, 탐색, 경험, 다양하다, 주변, 보이다, 소리, 모습, 교사, 보이, 움직임, 즐기다, 언어, 활동, 몸

영아발달평가 1년 만 1세 12명 ( 24Pages )

새로운 환경과 사물에 많은 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보인다. 주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능하다. 감각적으로 단순한 미술 활동을 즐길 수 있고 일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현한다. 많은 적극적인 언어 표현으로 몸짓과 표정과 말소리를 사용하려는 모습을 보인다. 친구의 나의 몸과 행동에 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보인..

리포트 > 교육학

관심, 표현, 활동, 가지, 교사, 놀이, 보이다, 참여, 모습, 소리, 보이, 탐색, 친구, 사용, 신체, 손, 또래, 노래, 즐겁다, 말

1세 1학기 2학기 발달평가12명 평가제 ( 24Pages )

리포트 > 교육학

관심, 표현, 활동, 가지, 교사, 놀이, 보이다, 참여, 모습, 소리, 보이, 탐색, 친구, 사용, 신체, 손, 또래, 노래, 즐겁다, 말

[특수아동교육] 과학영역 개별화교육계획의 이론과 실제 ( 19Pages )

과학영역 개별화교육계획의 이론과 실제 Ⅰ. 특수학교 교육과정 1. 목표 1) 사물을 바르게 지각 변별하고, 기본적인 속성을 안다. 2) 자연을 탐구하는 기초적인 방법을 습득한다. 3) 자연현상에 흥미와 호기심을 가지고 탐구하려는 기초적인 과학적 태도를 기른다. 4) 과학이 우리 생활과 깊이 관련되어 있음을 알고, 이를 실생활에 활용한다. Ⅰ단계 Ⅱ단계 Ⅲ단계 소리와 빛 ∎소리구별하기 ∎빛의 종류알기 ..

리포트 > 교육학

발달평가- 만 1세 1년 3월- 2월 12명 ( 24Pages )

주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능하다. 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현할 수 있으며 또래들과 활동에도 관심을 보인다. 새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색한다. 새로운 환경과 사물에 많은 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보인다. 일상과 놀이에서 간단한 규칙성을 경험하고 표현하기도 하며 주변의 사물에 관심을 가지나 혼자가 아닌 양육자와 함께 탐..

리포트 > 교육학

표현, 관심, 활동, 놀이, 가지, 신체, 모습, 또래, 보이다, 교사, 보이, 참여, 가능하다, 사용, 말, 친구, 탐색, 소리, 즐기다, 주변

2학기 영아 발달평가 와 상담일지 만 1세 11명 - 평가제 ( 22Pages )

여러 가지 감정을 말과 행동으로 표현하려고 시도하려는 모습을 보인다. 새로운 어떤 것이든 관심을 보이고 주도적으로 탐색하는 모습을 보인다. 일상생활 속에서 반복되는 소리와 노래에 관심을 가지고 표현한다. 친구들의 놀이에 먼저 다가가는 모습을 요즘에서야 보입니다. 집에서도 여러 노래에 반응을 보이고 춤을 추는 모습은 자주 보입니다. 친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하..

리포트 > 교육학

표현, 친구, 관심, 모습, 활동, 보이다, 먹다, 사용, 놀이, 가지, 말, 많다, 보이, 여러, 집, 경우, 학기, 음식, 소리, 지난