|
|
|
전체
(검색결과 약 28,626개 중 4페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 프로포절을 유형별 대상별로 정리해놓았습니다.
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
3) 경험적 근거
본 기관에서는 2010년 2월부터 11월까지 지적 장애 아동 대상 프로그램인 000을 실행. 대인관계훈련, 생활요리와, 한글교실, 상담, 일상생활훈련 등의 문화 교육 분야 서비스를 제공하여 소기의 목적을 달성하고 유무형의 경험적/지적 자산들을 축적하였으나 프로그램 실행 기간 만료와 예산 부족으로.. |
|
 |
지적장애, 지적장애인, 지적장애우, 장애, 장애인, 발달장애, 다문화, 국제결혼, 새터민, 탈북자. 결혼이주, 결혼이주여성, 프로그램, 프로포절, 사회복지실습, 현장실습, 복지기관, 복지관, 실습, 프로그램개발, 프로그램개발과평가, 프개평, 발달장애, 복지 |
|
|
|
|
 |
|
| 전 장애아 교육법의 목적은 만 6세에서 21세에 해당하는 특수아동의 교육적 필요에 맞게 적절한 무상교육을 제공하는 데 있으며, 장애아 교육에 관련된 의사결정에 있어서 장애아동과 그들의 부모의 권리를 보호하며, 개별 화 교육계획안에 따라 장애아동을 최소 제한 환경에서 교육을 하는 것이다.
즉 특수 아동의 교육적인 독특성 때문에 분리시켜야 되는 경우를 제외하고 특수아동은 가능한 한 일반 아동.. |
|
|
아동, 교육, 장애, 세, 특수, 부모, 받다, 제공, 서비스, 개별, 관련, 특수교육, 학교, 모든, 화, 위, 프로그램, 배치, 평가, 계획 |
|
|
|
|
 |
|
| 교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. ADHD
1) ADHD란 무엇인가?
2) ADHD 파헤치기
3) ADHD 진단
2. 자폐증
1) 자폐증이란 무엇인가?
2) 자폐증 파헤치기
3) 자폐증 치료 방안
✔ 부록
1) ADHD의 사례
2) 자폐증의 사례
* 참고문헌
제 1장. ADHD
1) ADHD 란 무엇인가?
주의력 결핍/과잉행동 장애(Atten.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 울혈성 심부전 간호과정 및 울혈성 심부전 발생기전,병태생리,치료법 연구 레포트 입니다.
인터넷으로 대충 검색한자료가 아니라 수많은브레인스토밍을걸쳐 열과성의를 다해 만든자료입니다.
여기서 판매하는 다른자료들과 중복되는부분없을겁니다.
1. 울혈성 심부전(CHF) 이란?
2. 울혈성 심부전 발생과정과 원인질환
(1) 발생과정
(2) 원인질환
3. 발생기전
4. 병태생리
5. 울혈성 심부전 치료법
(1).. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 정신보건과 사회복지실천
1. 정신질환의 개념
정신장애는 생각, 기분, 행동 상의 기능장애나 기능이상을 말한다.
정신질환도 질병의 하나일 뿐이지만 정신병에 대한 일반인의 인식은 상당히 부정적이며 정신병자에 대한 두려움과 사회적 낙인이 사라지지 않고 있는데 이런 편견은 정신질환자의 치료와 개선 또는 회복을 가로막는 장애가 되고 있다.
정신질환은 생물학적 사회적 요인이 복합적으로 작용.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 장애인특수교육의 관련법률 및 특수교육정책에 대한 레포트 자료입니다.
장애인특수교육의 관련법률 및 특수교육정책
목차
장애인 특수교육
I. 관련법률
II. 특수교육정책
1. 특수교육대상자에 대한 의무교육 연한 확대
2. 장애의 조기발견 체제 구축 및 장애영아의 무상교육
3. 특수교육지원센터 설치/운영 법적 근거 마련
4. 통합교육의 강화
5. 진로 및 직업교육의 강화
6. 학급설치 및 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 스키너의 행동주의이론과 사회복지실천의 연관성(행동수정, 스키너 이론의 비판)
I. 행동수정
행동주의 이론은 아동의 학습과 행동수정에 큰 영향을 미쳤다. 이 이론의 실천은 환경이 인간에게 큰 영향을 미치며 따라서 환경의 변화를 주는 것이 복지실천에 유익하다는 근거를 둔다. 사회복지사의 개입이 가능한 영역은 공포증. 긴장상태, 언어장애, 성 장애 등 특수한 불안이나 제안된 문제에 개입하여 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [뇌경색 간호진단 간호과정] 뇌경색 피부손상위험성,뇌경색 비효과적 호흡양상,뇌경색 수면장애 간호과정 케이스
간호계획과 중재, 그리고 이를 뒷받침하는 이론적 근거가 모두 명확하고 체계적으로 정리되어 있습니다.
직접 문헌 조사하여 진단적, 치료적, 교육적 내용 모두 잘 나누어 풍부하게 중재를 작성했고 이론적 근거가 제대로 되어 있으며 간호목표, 간호수행, 간호평가까지 모두 완성도 높은 간.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| III.개별화 교육 프로그램의 기능
IV.개별화 교육 프로그램의 계획
V.개별화 교육 프로그램의 개발절차
VI.개별화 교육 프로그램의 예
그러나 무엇보다 중요한 것은 각 장애아동을 위해 만들어진 개별화 교육 프로그램을 잘 실행하는 것이다.
그림] 개별화 교육 프로그램의 포함 내용
일반 교육에 참여하지 못하는 경우 개별화 교육계획(IEP)에 그 이유와 당위성에 대해 기술해야 하며, 일반교육 프로그램에.. |
|
|
교육, 아동, 개별, 화, 목표, 프로그램, 서비스, 장애, 교수, 평가, 특수교육, 관련, 계획, 참여, 학생, 제공, 특수, 교사, 성취, 위 |
|
|
|
|
 |
|
| 유아특수교육
유아 특수교육 효과
유아특수교육이란 일반적으로 사회의 기준이나 정상성에서 벗어난 특수 아동에게 교육이나 중재를 제공하는 것이다.
유아특수교육은 아동에 대한 태도와 교육방법이 무엇보다 중요하다.
그 당시 장애아동 교육은 의학적 모델에 의해서 설명되어졌다.
아동 중심 교육이란 교육의 초점이 아동에게만 주어졌고 정상 아동 발달에 근거하여 각각의 장애아동의 발달이 얼마나 지.. |
|
|
아동, 교육, 유아, 특수교육, 장애, 되어다, 가족, 대한, 관심, 일반, 중심, 방법, 서비스, 위, 어떻다, 사회, 발달, 전문가, 협력, 관계 |
|
|
|
|
 |
|
| 성격장애(인격장애) - 성격장애의 유형(종류), 성격장애이론(유전적 소인론, 사회심리이론), 성격장애(인격장애)의 치료
목차
성격장애(인격장애)
I. 성격장애
1. 성격장애의 유형
1) 편집성 성격장애
2) 정신분열성 성격장애
3) 정신분열형 성격장애
4) 경계선적 성격장애
5) 히스테리성 성격장애
6) 자기도취형 성격장애
7) 회피적 성격장애
8) 의존적 성격장애
9) 강박적 성격장.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 인지치료 이론
많은 사람들이 인지치료 라고 하면 학습치료 와 같은 의미로 생각한다. 하지만 인지치료란 우리가 흔히 생각하는 학습과 관련된 인지적 문제를 치료하는 것이 아니라 마음(정서)과 관련된 심리치료이론의 하나이다.
Aaron Beck에 의해 개발된 인지치료는 위에서 말한 것처럼 다양한 심리적 장애를 다루는 데 사용되는 적극적이고, 지시적이며, 시간 제한적이고 구조화된 현재 지향적이며 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1. 정신분석
가정 1. 심적 결정론 : 과거는 현재에 영향
2. 무의식의 존재 : 프로이드 이전부터 존재했으나 체계적으로 다루기 시작한 사람이 프로이드이다.
의식
전의식
무의식
프로이드 시대는 의식의 시대로써 많은 비판을 가함
근거 : 역학지각 : 지각할 수 없는 것을 지각한다.
EX1)섭식장애 : ①Mama is leaving me ① ②
②People are walking 섭식 19.4 8.2
정상 8.5 8.2
역상지각일때는 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 행정소송법상 항고소송의 입증책임
Ⅰ. 들어가며
1. 입증책임의 의의
소송심리의 최종단계에 이르러서도 여전히 어떤 사실의 존부가 확정되지 아니한 경우, 어느 당사자에게 불리한 사실판단을 내릴 것인가를 미리 결정해 두지 않으면 안되는데 그 결과 소송당사자의 일방이 부담하는 위험 또는 불이익을 말한다.
2. 주장책임과 입증책임과의 관계
민사소송에서는 주장책임과 입증책임이 원칙적으로 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 기독교 상담학
레포트
제 1장 교회는 왜 상담이 필요한가
1. 우리 교회의 에토스
한국교회 상황을 에토스적 측면에서 고찰해볼 때 교회가 빠른 발전을 해왔지만 90년대 들어오면서 성장이 지체되었고 마이너스 성장을 이룬다는 우려의 목소리가 있는데, 그것은 급 발전되었던 우리나라의 역사적 배경 때문에 우리정서는 성장의 척도에 맞추어 진단하고 그 결과에 불안해 한다는 것이다. 이런 정서로 인해.. |
|
|
|
|
|
|
|
