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| 1. 추운 겨울에 꽃을 피운다 해서 붙은 이름 동백, 눈물처럼 지는 꽃이라 동백
참 의미도 여러 가지다. 봄의 시작은 남녘에서 피어나는 동백으로 바다를 향해 꽃봉오리를 터뜨리는 동백의 농익은 꽃잎은 새색시 입술마냥 붉다. 원래 동백나무는 상록수로 초록빛 싱그러운 잎새 사이로 붉은 꽃망울을 피워낸다. 짙푸른 잎새와 붉은 꽃잎 샛노란 수술이 정열적이고 강렬한 인상을 주는 동백은 한겨울인 12.. |
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| 포도의 개요 및 재배의 역사
1. 포도
포도는 갈매 나무목 포도과 낙엽성 덩굴식물을 총칭한다. 포도라는 명칭은 유럽종의 원산지인 중앙아시아지방의 원어에서 유래한 것으로 알려져 있다.
포도종은 난온대에서 온대에 걸쳐 약 60종이 알려져 있고, 대부분의 열매는 식용한 다덩굴성 이어서 덩굴손으로 감아 올라간다.
잎은 어긋나고 홑잎이며 3～5개로 얕게 갈라진다.
덩굴손은 마디에서 잎과 마주나는데.. |
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| MISSHA REPORT
MISSHA
우리는 아름다워지기를 원하는 모든 사람들이 합리적인 비용으로 최고의 만족을 얻게 하기 위하여 준비합니다“
(주)에이블씨앤씨 : 2000년 미샤 온라인 브랜드 런칭
여성 포탈 뷰티넷을 기반으로 미샤 런칭
타겟 : 20~30대의 여성 및 남성
해외21개국 484개 매장, 국내 380여개 매장 보유
미샤 Brand Identity
Love your skin, Love your soul.
진정한 아름다움이란 자신을 사랑.. |
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| 프랑스 현대 건축과 테크놀로지의 역할
- 상징적 표현 도구로서의 하이테크 건축을 중심으로 -
차 례
Ⅰ. 하이테크 건축의 역사와 그 특징
1.브뤼탈리즘(Brutalisme)과 하이테크(High- Tech) 건축
2. 하이테크 건축의 융성
3. 하이테크 건축의 일반적 성향
Ⅱ. 상징적 컨텍스트와 프랑스 하이테크 건축
1. L Oréal 기업과 꽃잎의 형상화
2. Le Grand Louvre와 크리스탈 피라미드
3. L Institut du Mond.. |
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| 만5세 1학기 관찰일지 입니다.
일상생활,놀이활동 영역으로 관찰하였고 1학기 총평 첨부되어 있습니다.
놀이를 통해 배우는 과정, 친구들과의 상호작용, 감정 변화 등을 놓치지 않고 기록하였으며 현장 경험을 바탕으로 작성한 실제적인 관찰일지로 교육적 관점에서도 유용한 자료라고 생각합니다.
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평
일상생활
‘손을 깨끗이 씻어요’이야.. |
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| 집단의사결정방법 중 브레인스토밍과 명목집단법에 설명하시오에 대한 레포트 자료.
집단의사결정방법 중 브레인스토밍과 명목집단법에 설명하시오
그룹의 구성원들이 얼굴을 맞대고 만나 서로 상호작용을 할 때. 그들은 집단사고에 대한 잠재력을 키우게 된다. 그들은 스스로에 대해 검열을 하고 다른 구성원들도 동의를 하도록 압력을 가한다. 집단 의사결정을 창의성을 조금 더 '높이기 위한 방법들이 .. |
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| 이외수
감성사전 感性辭典
그대의 질식된 언어가 되살아나면
그대의 소멸한 사랑도 되살아납니다.
언어는 생물이다....
원고지
삼라만상이 비치는 종이거울
겨울
깊은 안식의 시간 속으로 눈이 내린다. 강물은 얼어붙고 태양은 식어있다.
나무들이 앙상한 뼈를 드러낸 채 회색하늘을 묵시하고 있다.
시린 바람이 비수처럼 날아와 박히고 차디찬 겨울비가 독약처럼 배어들어.. |
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| 만2세 1학기 놀이 일상영역 관찰일지 및 1학기 총평 입니다.
아이들의 하루 일과와 중요한 순간들을 자세히 기록하여 부모님과 교사 모두가 아이의 변화를 놓치지 않도록 기록 하였습니다. 아이의 감정 변화, 언어 발달, 사회성 및 신체 발달에 대한 깊이 있는 분석을 포함하여 아이의 성장에 맞춘 맞춤형 관찰 기록으로 아이들의 발달을 정확하게 파악하고, 교육의 방향을 설정하는 데 많은 도움이 될 것.. |
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| FRANCEGothic Architecture
CONTENTS
1. 고딕 건축의 개관
2. 고딕 건축의 발전
3. 고딕 건축의 특징
4. 고딕 건축물
Origin (1)고딕건축의 개관
Geographical (1)고딕건축의 개관
Religious (1)고딕건축의 개관
The early part(2)고딕건축의 발전제 1 초기고딕
(단순, 평정, 하모니 추구)
The early part (2)고딕건축의 발전제 2 초기고딕
Golden age (2)고딕 건축의 발전
샤르트르 대 성당 (1194 ~.. |
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| 만5세 관찰일지와 부모상담일지 1년분량 (학기별 발달평가 첨부)
관찰일지와 부모상담일지 연계되어 있습니다.
관찰기록이 만5세 유아들의 발달 특성(신체, 언어, 인지, 사회정서 등)과 어떻게 연결되어 발달평가 근거가 되는지, 그리고 그 평가 내용이 부모 상담 시 어떤 언어와 내용으로 부모님께 전달되고 구체적인 가정 연계 지도 방안으로 제시될 수 있는지를 흐름에 따라 명확하게 제시하였습니다. .. |
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| 도 입
T : 친구들! 나비 하면 어떤 노래가 생각나요?C : 나비야 / 나비노래요~T : 우리 친구들이 익숙한 노래인 나비야를 해볼거에요. 그럼 같이해볼 까요?C : 네/ 좋아요/T : 선생님이 가르켜 줄테니 우리 친구들이 한번 따라해보세요.
( 노래를 틀어주며 따라부른다. )
나비야
나비야 나비야 이리날아 오너라노랑나비 흰나비 춤을 추며 오너라봄바람에 꽃잎도 방긋방긋 웃으며참새도 짹짹짹 노래하며 춤.. |
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| 동화책을 보던 ○○가교사에게 ʻʻ벌레야, 벌레.ʼʼ라고 말한다.
교사가 엄지를 올려 보이자 ○○가ʻʻ이번에는 선생님이 받아봐요 !ʼʼ라고 말한다.
교사가 ʻʻ자, 다시 ○○가 받아보세요!
라고 말하자 ○○가 △△의 뒤에 서 서 교사를 본다.
교사가 끄덕이자 ○○가ʻʻ이번엔 내가 뭐라고 말하는지 맞혀보세요.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니야!ʼʼ라 말한다.
라 말하자 ○○가 휴지를 다시 뽑아 교사에게 간다.
라 말하 |
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가다, 말, 교사, 손, 늘다, 보다, 위, 들다, 선생님, 꺼내다, 그림, 앞, 두, 잡고, 사진, 내, 토끼, 올리다, 얼굴, 입 |
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| 나쓰메 소세키의 그 후를 읽고나서
나쓰메 소세키의 책은 이전에도 몇 권 접해보면서 느낀 것이지만, 그 만의 독특한 표현에 자신도 모르는 사이, 빠져 들게 됩니다. 그것은 이 소설이 거의 100년전 작품인데도 전혀 거부감없이, 낡은 느낌이 들지 않는 소설이라는 데 있습니다. 다시 말해 근대 소설이라고 하나, 너무나 현대적이며, 실제 일본인들의 생활상을 자세히 표현하고 있습니다. 사실, 이 시대쯤 .. |
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| 꽃잎을 만지던 00이가 교사를 보며 웃는다.
교사가 ʻʻ00야, 친구들이 차례차례 줄을 서 있어요.
교사가 ʻʻ00도 뒤에 가서서 볼까요?
튜브 줄을 잡고 친구 00이를 쳐다본다.
손에 블록 조각을 들고 교사에게 보여준다.
00이가 수 박 모형을 들고 교사에게 다가와 수박을 내민다.
교사가 손가락으로 V를 하자 웃으며 다른 친구 앞에 서서 카메라를 들고 서 있는다.
00이가 아무 말하지 않고 교사를 쳐다본다.
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친구, 00, 들다, 교사, 손, 하자, 넣다, 위, 블록, 먹다, 보고, 쳐다보다, 보다, 웃다, 내다, 숟가락, 끼, 자동차, 가다, 흉내 |
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| 만4세 1학기 놀이활동 일상생활 관찰일지 및 발달평가 입니다.
우리 아이들의 성장과 발달은 매일 매일 변화하고 있습니다. 만 4세는 언어, 사회성, 감정 조절 등 중요한 발달이 이루어지는 시기입니다. 이러한 변화를 놓치지 않고, 아이의 발달 과정을 체계적으로 기록하고 분석하였습니다.
만 4세 유아들의 다양한 발달 단계와 행동을 체계적으로 기록할 수 있도록 작성하였습니다. 교육적 관점에서 유.. |
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